Выявление и развитие способностей обучающихся начальной школы
статья

Выявление и развитие способностей обучающихся

В настоящее время все более приоритетной становится работа с одаренными детьми. Актуальность работы с одаренными детьми определяется несколькими обстоятельствами: ускорением динамики жизни, увеличением информационной и эмоциональной нагрузок на человека, множеством проблем, решение которых требует огромных интеллектуальных усилий.

 Согласно ФГОС целью обучения  является всестороннее гармоничное развитие подрастающего поколения, становление самостоятельной, свободной, культурной, нравственной личности, сознающей ответственность перед семьей, обществом, государством, уважающей права и свободы других граждан, конституцию и законы, способной к взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,

     Одним из компонентов педагогического процесса является психолого-педагогическая диагностика, которая изучает индивидуально-психологические особенности ученика и социально-психологические характеристики детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса. Такие знания можно получить, если использовать определенные методы диагностики, которые позволяет лучше узнать ребенка. Посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а, следовательно, помочь в понимании его индивидуальных особенностей, развитии у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении, формировании ценных жизненных ориентаций.

Одним  из главных направлений  моей работы  – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент, может быть, еще не проявилась.

 Методика моей работы с одаренными детьми составляется и реализуется совместно с  психологом, учителями, администрацией, родителями.  

Учитывая возрастные особенности  учеников,  я строю свою работу поэтапно:

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карта одарённого ребёнка

Класс___________

Ф.И.____________________________________

Возраст _____год __________месяц

Ф. И. _______________________________________________

Анкетирование

        Инструкция для родителей

• На бланке ответов запишите свои имя и фамилию. Ответы помещайте в клетках, номера которых соответствуют номерам вопросов. Если то, о чем говорится в вопросе, не нравится (с вашей точки зрения) ребенку, ставьте в клетке - «-»; если нравится - «+»; очень нравится - «++». Если по какой-либо причине вы затрудняетесь ответить, оставьте данную клетку незаполненной.

Лист вопросов

• Каждый вопрос начинается со слов: «Нравится ли вам ...»
• 1) решать логические задачи и задачи на сообразительность;
• 2) читать самостоятельно (слушать, когда тебе читают) сказки, рассказы, повести;
• 3) петь, музицировать;
• 4) заниматься физкультурой;
• 5) играть вместе с другими детьми в различные коллективные игры;
• 6) читать (слушать, когда тебе читают) рассказы о природе;
• 7) делать что-нибудь на кухне (мыть посуду, помогать готовить пищу);
• 8) играть с техническим конструктором;
• 9) изучать язык, интересоваться и пользоваться новыми, незнакомыми словами;
• 10) самостоятельно рисовать;
• 11) играть в спортивные, подвижные игры;
• 12) руководить играми детей;
• 13) ходить в лес, поле, наблюдать за растениями, животными, насекомыми;
• 14) ходить в магазин за продуктами;
• 15) читать (когда тебе читают) книги о технике, машинах, космических кораблях и др.;
• 16) играть в игры с отгадыванием слов (названий городов, животных);
• 17) самостоятельно сочинять истории, сказки, рассказы;
• 18) соблюдать режим дня, делать зарядку по утрам;
• 19) разговаривать с новыми, незнакомыми людьми;
• 20) содержать домашний аквариум, птиц, животных (кошек, собак и др.);
• 21) убирать за собой книги, тетради, игрушки и др.;
• 22) конструировать, рисовать проекты самолетов, кораблей и др.;
• 23) знакомиться с историей (посещать исторические музеи);
• 24) самостоятельно, без побуждения взрослых заниматься различными видами художественного творчества;
• 25) читать (слушать, когда тебе читают) книги о спорте, смотреть спортивные телепередачи;
• 26) объяснять что-то другим детям или взрослым людям (убеждать, спорить, доказывать свое мнение);
• 27) ухаживать за домашними растениями;
• 28) помогать взрослым делать уборку в квартире (вытирать пыль, подметать пол и т.п.);
• 29) считать самостоятельно, заниматься математикой в школе;
• 30) знакомиться с общественными явлениями и международными событиями;
• 31) участвовать в постановке спектаклей;
• 32) заниматься спортом в секциях и кружках;
• 33) помогать другим людям;
• 34) работать в саду, на огороде, выращивать растения;
• 35) помогать и самостоятельно шить, вышивать, стирать.

Лист ответов: в клетках листа записываются ответы на все вопросы (плюсы и минусы).

• Дата ___________        Фамилия, имя_________________
• Обработка результатов
• Вопросы составлены в соответствии с условным делением склонностей ребенка по следующим направлениям:
• научная
• творческая
• спортивная