Занятие по музейно-педагогической программе. Курс "Учись смотреть и видеть". Тема "О чём говорят вещи"
план-конспект занятия (1 класс)

Конспект занятия по музейно – педагогической программе «Здравствуй, музей!»

Раздел «Мир музея»

Учебный курс для первого года обучения «Учись смотреть и видеть».

Тема занятия: «О чем говорят вещи?», «Красота обычных предметов».

Цель:

Формирование способности к эстетическому осмыслению предметной среды.

Задачи:

1. Развитие мыслительных операций при изучении предметной среды: классификации, анализа и синтеза.
2. Формирование оценки предметной среды по утилитарному, эстетическому, духовному и историческому содержанию составляющих ее предметов.

Зрительный ряд:

Д.Д. Несмелов. Натюрморт со стаканом и яйцом. Фотография. 1990-е

Ход занятия:

1. Организация класса.
2. Вступительная беседа.

Дорогие ребята, каждую неделю мы с вами собираемся на одно очень необычное занятие. Какое?

3. Сейчас я вам расскажу одну обыкновенную, а может и необыкновенную историю.

В одном городе жил мальчик и однажды приснился ему сон… (Показ фрагмента кинофильма.) Слайд 1.  Показ фрагмента кинофильма.

Герой прав, сказав: «…не вижу того, что не видно?»

Во сне нашего героя окружало много предметов. Все они разные и о многом могут рассказать.

Так, о чем нам могут рассказать вещи?

4. Работа в парах. Составление фразы:

Всё – прекрасно, достаточно лишь уметь присмотреться.

Вот и тема нашего занятия так и называется: Красота обычных предметов. Слайд 2.

5. Постановка цели занятия.

Как вы думаете, чему мы с вами будем учиться на нашем занятии? Слайд 3.

Счастлив тот, кто может разглядеть красоту в обычных вещах там, где другие ничего не видят!

Так, давайте подарим себе это счастье!

6. Учитель загадывает загадки, отгадками которых являются стакан и яйцо.

Каково назначение этих предметов?

Чем могут быть интересны эти предметы кроме своего практического назначения?

Эти предметы привлекли внимание фотографа. Давайте будем внимательны и рассмотрим эту фотографию. Слайд 4.

Учитель начинает, дети продолжают.

• стакан большой, а яйцо…
• стакан как бы пронизан светом, а яйцо…
• яйцо плотное, а стакан…
• стакан граненый, а яйцо…

Что необычного вы заметили?

Ответы детей (красивое отражение в стакане; игра света в его гранях; пузырьки воздуха в воде)

7. Предметы привлекают нас своей формой.

Физкультминутка (учащиеся по группам показывают простые геометрические фигуры – треугольник, квадрат, круг, ромб).

Что вы сейчас показывали?

8. Работа в тетради на с.17
9. Какие могут быть фигуры? (плоские и объёмные)

Фигуры можно не только показывать, но и построить из них, например, старинный замок.

Работа с рисунком старинного замка в тетради.

10. Предметы могут отличаться друг от друга не только формой.

Игра «Угадай предмет».

Назовите предметы, составляющие убранство стола.

В чем проявляется их различие? (разные по форме, по цвету, выполнены из разных материалов, разные по поверхности, по ощущению тепла или холода).

Где их можно увидеть?

Какова художественная ценность этих предметов?

11. Подведение итогов занятия.