Анализ работы ШМО за 1 полугодие 2018-2019
материал

Отчет о проделанной работе ШМО  учителей начальных классов

МБОУ ”СОШ №5 г.Азнакаево”РТ за 1 полугодие  2018 – 2019  учебный год

Руководитель ШМО:   Писарева Светлана Вячеславовна

Наше методическое объединение работает над темой «Развитие профессиональной компетентности и творческого потенциала педагога в процессе личностно-ориентированного обучения и воспитания младшего школьника в рамках реализации ФГОС второго поколения»

Цель школьного методического объединения учителей начальных классов:

создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования.

Задачи:

- способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования;

- создать условия для повышения уровня квалификации педагога;

- акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя;

- способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения;

- обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов;

- продолжить изучение нормативной базы ФГОС;

- совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования.

Методобъединение учителей начальных классов влияет на самообразование, на уровень проведенных открытых уроков и внеклассных мероприятий, изучается опыт коллег по проблемам использования различных форм организации уроков и внеурочных занятий; знакомимся с новыми программами и концепциями обучения и воспитания. Опытные учителя, как Хусаенова Н.Н., Ануфриева Т.М., Писарева С.В. Гатиева Г.Р., Мухамадярова В.А. обмениваются опытом работы, помогают коллегам внедрять новые технологии обучения и воспитания, осуществляют наставничество и сотрудничество. Совместная деятельность педагогов помогает проводить открытые уроки  и мероприятия на высоком профессиональном уровне. В декабре месяце Гатиева Г.Р. успешно прошла аттестацию на высшую, Чумакова К.Н. и Ибрагимова Э.Ф. на первую квалификационные категории.

Кадровый состав

Доля учителей начальных классов, имеющих квалификационную категорию, от общего количества учителей начальных классов ОУ составил 90%.

Продолжаем изучать новые технологии и внедряем инновации.

Учителями начальных классов и предметниками ведется работа по внеурочной деятельности по следующим направлениям: общеинтелектуальное и духовно-нравственное.

Работа по совершенствованию профессионального мастерства педагогов

Наши учителя активно принимают участие в различных конкурсах, например:

В 1 полугодии 2018-2019 года были запланированы и проведены заседания ШМО, где учителя делились опытом своей работы, выступали с докладами и мастер-классами.

Так, в августе месяце состоялось заседание  по теме: «Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2018 - 2019 учебный год». В ноябре по теме:  «Инновационный подход к организации контрольно-оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС», где слушали выступление ЗДУР Ануфриевой Т.М. «Организация эффективной контрольно-оценочной деятельности», руководителя ШМО Писаревой С.В. «Методы педагогической диагностики в соответствии с новым ФГОС», выступление учителя начальных классов Закировой Ф.Р. с докладом на тему «Технология оценивания образовательных достижений учащихся в рамках ФГОС», выступление учителя начальных классов Мухамадяровой В.А. «Отработка механизма учета индивидуальных достижений обучающихся в начальной школе (ученическое  портфолио)». В декабре месяце по теме «Личностно-ориентированный урок как средство развития основных видов УУД» слушали выступление учителя начальных классов Гатиевой Г.Р. на тему «Возрастные особенности развития регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД у младших школьников»,  доклад учителя начальных классов Писаревой С.В, на тему «Развитие личности младшего школьника через формирование универсальных учебных действий», учителя начальных классов Чумаковой К.Н. на тему «Личностная компетентность школьника и методы её оценивания». А так же представление системы работы аттестующихся учителей начальных классов Гатиевой Г.Р., Чумаковой К.Н. и Ибрагимовой Э.Ф.

Так же заслушали выступление зам.директора по учебной работе Ануфриевой Т.М. по итогам административных контрольных работ за 1 полугодие 2018-2019 уч.года. Учителям 2-4 классов рекомендовано наметить конкретные меры по устранению типичных ошибок, провести индивидуальную работу с учащимися, получившими неудовлетворительные оценки.  Особое внимание следует обратить на отработку грамматических заданий по русскому языку: фонетический, морфологический, разбор слов по составу, синтаксический, лексический, пунктуационный, а так же по математике на формирование вычислительных навыков у учащихся, максимально дифференцируя работу по выработке специальных знаний и умений, больше работать с заданиями на логическое мышление. Учителям рекомендовано на уроках математики и русского языка включать материал по западающим темам. Учителям проработать с обучающимися все пробелы в знаниях, которые показали контрольные работы за I полугодие.

Развитие личности в школе идет на учебном занятии, поэтому задача педагога состоит в том, чтобы обеспечить включение каждого ребенка в разные виды деятельности. Правильно выбранная цель определяет отбор методов и форм организации учебно-познавательной деятельности учащихся.

        Наши учителя активно принимают участие в районных семинарах и показывают открытые уроки и мастер-классе. 18 октября 2018 года на базе нашей школы был организован районный семинар для ЗДУРов и директоров школ района на тему «ИКТ как инструмент руководителя и учителя», где учителями начальных классов были показаны уроки. Так, Ибрагимова Э.Ф. показала открытый урок по русскому языку в 3 классе на тему «Слово в языке и речи. Однокоренные слова. Какие слова называются однокоренными?», Чумакова К.Н.

Наши учителя транслируют и обмениваются опытом на республиканских семинарах в других районах Республики Татарстана, так, 22 ноября в г.Нижнекамске прошел республиканский семинар педагогов дошкольного, начального и основного общего образования «Целесообразность и эффективность методов и приемов обучения в достижении оптимальных результатов» на базе МБОУ «СОШ №21» Нижнекамского муниципального района РТ. Учителя начальных классов Ануфриева Т.М. и Писарева С.В. выступили с презентацией по теме «Формы взаимодействия учащихся младших классов при организации проектной деятельности». Их работа была опубликована в брошюре.  

13 декабря 2018 года в начальной школе был организован межрегиональный семинар – практикум учителей начальных классов на тему: «Современные образовательные технологии в обучении, как ресурс качественного образования в начальной школе». В семинаре приняли участие более 70 педагогов: учителей начальных классов, английского и родного языков Республики Татарстан (сармановского, Ютазинского, Альметьевского, Лениногорского, Муслюмовского районов) и СОШ №20 г.Октябрьска Республики Башкортостан. Цель семинара: показать эффективность использования современных образовательных технологий в обучении, как ресурса качественного образования в достижении оптимальных результатов на уровне начального образования. Учителями начальных классов были показаны 8 открытых уроков, 6 мастер-классов, заслушано 15 выступлений гостей из других районов. Слова благодарности прозвучали директору школы Хабибуллиной А.А., замдиректору по начальному образованию Ануфриевой Т.М., всему методическому объединению учителей начальных классов под руководством Писаревой С.В., за высокий, содержательный, качественный уровень организации и проведения межрегионального семинара, за профессионализм, вдохновение, стремление искать новые пути и желание делиться своим опытом с другими педагогами района.

Была организована выставка проектных работ учеников начальной школы и литературно-музыкальная композиция в рекреации школы.

Обобщение опыта учителей (выступления, печатный материал, в т.ч. в сети Интернет)

Мероприятия по реализации  ФГОС НОО второго поколения в образовательном учреждении

Постоянно ведется работа с одарёнными детьми. Выявление одарённых детей - это продолжительный, сложный процесс, направленный на выявление специальной одарённости ребёнка. С этой целью проводится комплексный характер оценивания. Ведётся наблюдение за поведением и деятельностью ребёнка на уроках математики, русского языка, окружающего мира, литературного чтения, во внеурочное время, на дополнительных занятиях. Наблюдение ведётся в течении длительного времени – учебного года в первом классе и продолжается во втором. Проводятся беседы с родителями с целью выявления интересов обучающегося.

Во время наблюдения учитываются следующие факторы: особенности конкретных проявлений одарённости, связанные с попытками её реализации; потенциальные возможности ребёнка к развитию.

К школе сегодня предъявляются высокие требования, поэтому развитие способностей школьников является одной из приоритетных задач современного образования. В рамках классно – урочной системы не удаётся организовать работу с более успешными детьми. От класса к классу у них снижается мотивация к обучению и как следствие результативность. А требование общества к результатам образования повышаются, в связи с необходимостью повышения социально – экономического потенциала государства. Поэтому у каждого учителя со 2 по 4 класс была создана папка для работы с одарёнными детьми с разными уровнями заданий по отдельным предметам, которая послужит методическим основанием для выявления одарённых детей и организации практической работы.

Работа с одарёнными детьми осуществляется в следующих направлениях:

1) Выявление способных детей, в отношении которых есть надежда на качественный скачок в развитии их способностей. Работа с одарѐнными детьми ведется на уроках и во внеурочное время.                                                                        

  2) Составление  плана работы с одаренными детьми.                                                        

В работе с одарёнными детьми использовались следующие формы работы:

а) индивидуальный подход на уроках, проведение нестандартных форм уроков;                                                                                                                                         б) дополнительные занятия с одарёнными обучающимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации.

В своей работе  учителя используют современные средства информации (интернет, электронные энциклопедии).                                                                          

Все учащиеся начальной школы зарегистрированы в онлайн платформе Учи.ру, где ученики начальной школы всей России изучают математику, русский язык, окружающий мир и английский язык в интерактивной форме. Учи.ру строит диалог с учеником. Система реагирует на действия ученика и в случае правильного решения хвалит его и предлагает новое задание, а в случае ошибки задает уточняющие вопросы, которые помогают ученику прийти к верному решению. Благодаря тому, что Учи.ру отслеживает успехи каждого ученика, он получает только те задания, которые направлены на качественное улучшение его знаний. Учи.ру устроен таким образом, чтобы ученик изучал материал, переходя от темы к теме до полного усвоения курса. После прохождения уроков ученик с легкостью справляется с заданиями любого типа из школьных учебников. Наши ребята с удовольствием принимают участие во всероссийских и международных онлайн – олимпиадах по данным предметам, сначала в пробном, затем в основном туре. На выполнение заданий было дано 60 минут. Результаты пробного тура не влияли на результаты основного. Участие в олимпиаде полностью бесплатно. В личных кабинетах учителей и учеников публикуются электронные дипломы, грамоты, сертификаты. Все учителя начальных классов получают Благодарственные письма от Оргкмитета Олимпиады «ПЛЮС» за успешные выступления учеников на олимпиадах, а так же Сертификаты от Интерактивной образовательной платформы UCHI.RU за достижения высоких образовательных результатов и внедрение ИКТ в образовательный процесс.

В ноябре месяце учащиеся 4А и 4Б классов приняли участие в школьных олимпиадах по математике, русскому языку, ОБЖ и английскому языку.   На школьном этапе победителями стали:                                                                            

На муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников победителем по русскому языку стала Мухлисова Амина, призером Рахманова Диана (4Бкласс-учитель Мухамадярова В.А.)

Так же в октябре и декабре месяце ученики начальной школы с 1 по 4 классы приняли участие в Международной очной олимпиаде «Сомик» в различных предметных олимпиадах, где стали абсолютными победителями, призерами серебряного и бронзового уровней.

Учащиеся начальных классов приняли участие в  Республиканском  конкурсе детских рисунков «ГТО - глазами детей». Работа с одарёнными учащимися будет продолжена.                                                      

Ежегодно наши ребята совместно с родителями участвуют в общешкольном конкурсе кабинетов «Мы встречаем Новый год!». В этом году победителями стал 4-а класс (кл.рук. Гатиева Г.Р.)., II место -2-б класс (кл.рук Ануфриева Т.М.), 3 место занял 2-в и 3-б класс (кл.рук. Писарева С.В. и  Ибрагимова Э.Ф.). Победителям и призерам были вручены грамоты и памятные подарки для класса.

Проводится работа по повышению качества образования.

Обобщение передового педагогического опыта проводится по следующим темам (уровень)

Предложения по совершенствованию деятельности районного методического объединения учителей начальных классов

Продолжить работу по освоению педагогами структуры  и содержания  основных документов нового государственного стандарта и совершенствованию владения  технологиями системно-деятельностного подхода.

Преемственность начального звена с детским садом

Преемственность начального звена  со средним звеном

5-й класс – это переход из начальной школы в среднюю, и из-за смены структуры, содержания обучения у этих детей происходят изменения психологического и учебного характера:

• возрастает состояние стресса;
• анонимность в первые месяцы способствует негативным проявлениям личности;
• увеличивается количество изучаемых предметов, меняются задания;
• переутомление;
• кабинетная система и много учителей;
• отсутствие единства требований приводит к безответственному отношению к изучению.
• сложность адаптации к учителям;

Все эти причины неизменно влияют на качество успеваемости.

В I полугодии в соответствии с планом работы по преемственности  учителем Хусаеновой Н.Н.  были посещены уроки 5 классов, был проведен классно-обобщающий контроль в 5-х классах: за качеством знаний обучающихся, уровнем формирования классного коллектива, уровнем адаптации обучающихся на 2-й ступени обучения.

В целях успешной адаптации учащихся 5 классов, совершенствования уровня образовательной деятельности педагогов начального и среднего звена школы, оказания помощи родителям были использованы анкеты, памятки, рекомендации и другие материалы

Резкое снижение успеваемости учащихся 5 классов остается актуальной проблемой. Успешно учившиеся в начальной школе дети, переступив порог среднего школьного звена, вдруг оказываются среди отстающих учащихся. Учителя-предметники хватаются за голову, учителя начальных классов удивляются. Как избежать такого падения и помочь учащимся, вступившим в трудный подростковый возраст, сохранить и развить дальше свой творческий потенциал? Нужна своевременная помощь со стороны учителей, классных руководителей, родителей. Мы координируем деятельность всех, от кого зависит успех ребенка, счастье, желание учиться. Младший школьник, привыкший к “своему” одному учителю, к его манере работать, к его требованиям, сталкивается с таким количеством преподавателей, с таким различием их требований, многообразием методов работы, что не в силах сразу же к ним приспособиться. На перестройку нужно время, а в средней школе – программа. Учителю некогда вникать в психологические проблемы, нет учебного времени.

Анализ причин снижения успеваемости показывает, что находятся они не столько в предметной подготовке школьников, сколько в сфере взаимоотношений учитель-ученик. Если для учащихся начальной школы личностно-значимой является оценка учителя, то в 5 классе – это оценка товарищей по классу, сверстников. Если раньше был один оценивающий, то теперь их много. Они еще и веса не имеют в глазах ученика, а уже выносят ему другие, подчас даже суровые, оценки.

Возникающие внутренние противоречия (и внешние конфликтные ситуации) склоняют пятиклассников руководствоваться прежними критериями и оценками своих действий, в чем учащиеся и находят поддержку и у своих одноклассников. В итоге, дети испытывают стресс, из которого выходят только к концу пятого класса.

С сентября месяца наше методическое объединение участвует в Муниципальном проекте ««Сетевое взаимодействие учителей начальных классов».  Наша школа является базовой школой. Цель: Создание системы методической поддержки учителей начальных классов в условиях сетевого взаимодействия.

Задачи: 1. Разработка нормативно-правовой документации базовой школы; 2. Выявление подбазовых школ сетевого взаимодействия с учетом их методической компетентности по актуальным проблемным вопросам начального общего образования и организация их работы в новом формате; 3.Оказание  систематической методической помощи учителям начальных классов в  разработке и реализации   индивидуальных траекторий развития.

Продукт: модель сетевого взаимодействия ШМО УНК района в виде кругов, выпуск методического сборника «Из опыта работы учителей начальных классов подбазовых школ АМР» (проектные работы), создание сайта «РМО УНК АМР».

План реализации проекта реализации проекта.

Ожидаемые результаты: в результате организации сетевого  взаимодействия методических объединений будет возможным использование интеллектуального потенциала лучших учителей (педагог - наставников, педагог - экспертов) из разных общеобразовательных учреждений дидактических, методических материалов).

Сроки разработки и реализации проекта: сентябрь 2018г. – июнь 2019г.

Критерии эффективности

- создание базовой школы (МБОУ «СОШ № 5 г. Азнакаево» и взаимодействие ШМО УНК (22 объединения)  района;

- повысить профессиональную компетентность учителей начальных классов  в участии в конкурсах профмастерства до 80%, распространении передового опыта  в мероприятиях различного уровня;

- развитие  инновационной деятельности через открытую структуру методической сети, включая в совместную деятельность новым ОУ и отдельным учителям до 80%;

- для выявления эффективности проекта «Методическая поддержка учителей начальных классов в рамках сетевого взаимодействия» проводится анкетирование среди учителей начальных классов и руководителей МО до 100%;

Так как сетевое взаимодействие для методической поддержки учителей начальных классов  является новой формой методической работы, поэтому тип сети в первом этапе проекта будет концентрированным. При успешной реализации проекта тип сети будет преобразован в распределительный. Методические объединения учителей начальных классов общеобразовательных учреждений имеют свои темы методической работы, по которым они достигли качественных результатов, и смогут предложить свои методические наработки в качестве проекта подбазовой школы.   

Активно принимаем участие в Сетевом взаимодействие в информационных системах РТ (модерирование записей в блогах, работа с педагогическими работниками по электронной почте, ведение личного блога и/или личного сайта, работа в форумах и вебинарах, участие в сообществах). Так, все учителя нашего МО принимали участие в вебинарах:  издательский центр «Вентана Граф», издательство «Просвещение», на платформе Учи.ру, в сообществах.