Адаарынын падежи
план-конспект

Кичээлдин чорудуу.

Башкыныӊ кууседир ужурлуг ажыл -чорудулгазы

Оореникчиниӊ кууседир ужурлуг ажыл -чорудулгазы

УУД

I.Мотивация. Организастыг кезээ.

Ойнап-хоглеп дыштандывыс.

Онза-солун ооредилге далайынче

Бугу кушту угландырып

Бергелерге торулбайн оорениили.

Бот-бодунарже хулумзурунер, чедиишкинни кузенер.

Өѳреникчилерниӊ кичээлге белеткелин хынаар. Уругларныӊ хей-адын кодурер, кичээлге белеткээр

Ажылдаар олудун хынаар, белеткээр.

Сорулганы салып билири.(Р)

II.Актуализация.

1.Онаалга хыналдазы.

2.Чуве адынын дугайында чуну билир сен, чугаала.

3 Дараазында состерден чуве аттарын ушта бижи. Оларже айтырыглардан   салынар.

Кым? Чуу? деп айтырыгларга харылаттынар состерни ушта бижинер. Падежин тодарадырын шененер. Болдунар- дыр бе? Шыдаар-дыр силер бе?

(Биске берге –дир? Ооренмээн-дир бис)

Бажынга онаалгазын удур-дедир хынажыр ажылче уругларны углаар.

Бажынга онаалгазын удур-дедир хынажыр.

Башкы болгаш эштери-биле харылзаалыг ажылдаары.(П)

 Проблеманы тургузуп , шиитпирлеп билири.(п)

Мурнунда ѳѳренген темазынга даянып алгаш, чаа темаже чоорту кирерин белеткээр.

Чувен адынын падежтеринин   дугайында билиин хынаарынга онаалгаларны оореникчилерге куусеттирер.

Чувен адынын падежтеринин   дугайында билиин сактып, катаптаар.

Өѳренген билиинге дүүшкен  онаалганы кууседир. Бердинген состерге торел состерни тып бижиир.

Проблеманы салыры.

Ам чаа харыылаары берге айтырыгга даянып алгаш, кичээлдин темазын, сорулгазын тодарадынар.

Проблемалыг байдалды тургузар.

Кичээлдин темазын,сорулгазын тодарадырынче оореникчилерни углаар.

Башкынын удуртулгазы- биле кичээлдин темазын, сорулгазын  шын тодарадып, тургузар. Чугаага киржир. Бодунун бодалын чугаалаар.

Бодалын шын дамчыдып билири.(к)

Чаа теманы тодарадыры, тайылбыры. Салдынган проблеманы шиитпирлээри.

1.Кичээлдин сорулгазы:  Кым? Чуу?  деп айтырыгларга харыылаттынар состернин падежтери-биле таныжар.

Бердинген созуглелди номчааш, кол утказын тодарадыр. Чуге ынчаар адаанын тайылбырлап, бодунун бодалын илередир.Ол созуглелде кым? Чуу? деп айтырыгга харыылаттынар состерни тыпкаш, домактын кандыг кежигуну бооп чоруурун тодарадыр.

Дурумну номчудар. Оон дузазы-биле чаа теманы уругларга тайылбырладыр.

.(Самбырада  эталон-биле уругларнын тунээн харыызын дууштуруп, хынаар.

1. Дурумнерге болгаш онаалгаларга даянып алгаш, тунелди ундурер. Бодунун дурумун  тургузуп, шенээр.

Өѳренген «Чуве адынын падежтерге оскерлиринин » дугайында билиинге даянып алгаш,   ол темага билиин делгемчидеринче уругларны углаар. Дурумну тодарадып билиринче уругларнын билиин, кичээнгейин углаар.

  Өѳренген «Чуве адынын падежтерге оскерлиринин » дугайында билиинге даянып алгаш,      ол темага билиин делгемчидер  Дурум тургузарынга киржир, дурумну шын кылдыр тургузар

Бодунун шилип алган харыызын тайылбырлаар, шынзыдар.

Самбырада эталон(майык)-биле бодунун харыызын деннеп, туннээр.

Бергедей берген таварылгадан унеринин аргаларын тып билири.(Р) Эштежип ажылдаарынын дурумнерин сагыыры.(л)

Эге быжыглаашкын.

1  Карточкада  сос катыжыышкыннары- биле домактар чогааткаш, адаарынын падежинде чуве аттарын тыпкаш, адаан шыяр. Домактарнын чугула кежигуннерин тывар. (Самбырада  эталон-биле уругларнын тунээн харыызын дууштуруп, хынаар.

4.Номда дурумну база катап  туннеп номчудар.

Ном-биле ажыл.

Онаалганы негелдези ёзугаар кууседиринче уругларны углаар. Ооренген билиин быжыглаары-биле ажылды уругларга куусеттирер. Ооренген чуулун туннеп чугаалаарынче ооредип, углаар.

Онаалганы негелдези ёзугаар кууседир. Билип алаган билииинге даянып алгаш, бодунуӊ кылган ажылын  шынзыдар Кады ажылдаан эжи-биле бодунуӊ бодалдарын үлежип чугаалажыры.

Бодунун шилип алган харыызын тайылбырлаар, шынзыдар

Ооредилге хамаарылгазын куштелдирип, сонуургаары (Л)

Дыштанылга минутазы

Дыштанылга минутазын солун, дээштиг кылдыр организастап чорудар

Мергежилгелерни кылыр.

Бодунун кадыын унелеп, камнап, камгалаары.(л)

Бот ажыл

2. Болуктеп ажылдаары.1.1-ги болук- чурук- биле ажыл.(Чурукка аттан бергеш, чугаа тургузар. Чуве аттарын тыпкаш, падежин айтыр)  2-ги болук -бердинген состер-биле домактар чогааткаш, сайгарар. (Кыш, хун, эжим) 3-ку болук -дараазында чуруктарда чувелернин  аттарын ушта бижээш, домактар чогаадыр. Адаарнын падежинде чуве аттарынын адаан шыяр.

Уругларны билииниӊ деӊнели – биле чарып, болуктеп ажылдаарын   организастаар. Болукке ажылдаарынын дүрүмүн катаптадыр.

Бердинген  онаалгаларны болук аайы- биле кууседир. Бѳлукке ажылдаар, бодунун бодалын шынзыдып, түӊнээр.  

Демнежилге ажылы: эрткен темага хамаарыштыр бижилгелерни аразында айтыржып, арга-суме катчып, ол ышкаш кылыр ажылды улежип билири. Бодунун болгаш эштеринин ажылын унелеп билири. К.Л.

Рефлексия. Туннел.

Чуну билип алдынар? Салган сорулгавыс куусеттинген бе? Чуу берге болду? Чуу солун болду? Кичээлдин темазын билип алган мен деп бодап тур сен бе?

«?»- Чуу-даа билбедим.

« . »-Билип алдым

«!»-Ийе. Оон-даа хойну билип алыксап тур мен.

Кичээлдиӊ сорулгазынга дүүштур чедип алган чедиишкиннерге  даянып алгаш, беседаны чорудар.Уругларны кичээлдин эгезинче дедир ээлдирип, кичээл эгезинде кылып чадап каан ажылын чедир күүседирин сумелээр.  

Кичээлде бодунун күүсеткен ажылынын тѳнчу  түннелин шын тодарадыр. Эгезинде бергедешкен айтырыынче ээп кээп, ону ѳѳренип алган билиинге даянып алгаш, кууседип, шынзыдар.  

Бодунун болгаш оорунун ажылын унелеп, билири.(р)

Бажынга ажыл

Онаалга. «Мээн кузелим» деп чогаадыг бижиир.

Онаалганы  канчаар күүседириниӊ тайылбырын чорудар.

Онаалга. «Мээн кузелим» деп чогаадыг бижиир..

Бажынга онаалгазын бижиир.