Технологическая карта урока по родному языку
план-конспект урока (3 класс)
Кичээлдин темазы: Чуве аттарынын падежтерге оскерлири.
Тиви: чаа тема ооренир
Сорулгалары: :Чуве адынын падежтерге оскерлиринин дугайында эге билигни алыр. Состернин шын бижилгезинге шингээдип, билип алганын хынаар.Чуве адынын дугайында мурнунда ооренип эрткен билиин быжыглаар болгаш системажыдар. Аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Тыва дыл кичээлинче сонуургалын бедидип, тыва дыл кичээлинге ынак болурунга кижизидер.
Планнаан туннелдер:
Планнаттынган туннелдер: 1.) Бот-тускайлан онзагайы: эптиг-демниг, найыралдыг чорукка, мозу-будушке, чараш аажы-чанга кижизидер;
2.) Метапредметтиг: эш-оору-биле болуктеп, бот-тускайлан ажылдап, бодунун бодалын тода тайылбырлап, эртемни амыдырал болгаш оске эртемнер-биле холбап билирин чедип алыр;
3.)Предметтиг: чуве аттарын падежтерге оскертирин билип ап, практика кырынга аас болгаш бижимел ажылдарны кылып ооренир.
Арга-методтары: дилеп тывар, коргузуг, хайгаарал, бот-тускайлан ажыл
Дерилгези: карточкалар, слайдылар, физминутка.
Кичээлдин технологтуг картазы
Кичээлдин этаптары | Сорулгазы | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникчинин ажыл-чорудулгазы | Туннели |
1.Организастыг кезээ(2мин) | Оореникчилернин кичээлче организастаар,хаара тудар. | - Экии, уруглар. Дыка дурген самбыра мурнунга мени долганып туруптунар. Сонгаже корунерем даштын агаар кандыг-дыр? (Соок, бургег, мунгаранчыг) А биске солун, чылыг, хоглуг,демниг болзун дээш он талазында турар эжинин холунга адыжын устурер, хулумзуруур, 5-ке чедир санаар. Солагай талазында турар эжин куспактааш 5-ке чедир санаар. Стол кырында чыдар карточкаларны шилип алгаш номчуур. | Мендилежир. Уруглар даштын агаар дугайында чугаалаар. | Оореникчилер кичээлге белен. |
Оореникчилернин билиин идекпейжидери (7мин) | Ооренигенин катаптаар | 1.Карточка-биле ажыл.(бот-тускайлан ажыл) Карточкаларда чулер бижиттинген-дир? Кым? деп айтырыгга харыылаар чуве аттарлыг карточкалыг уруглар бирги столга олурар. Анчы, диинчи, арга-ыяш танныылы, чылгычы, кадарчы Чуу? деп айтырыгга харыылаттынар состерлиг уруглар ийиги столга олурар. Диин, адыг, пош, дыт, ыт- кады, кок-кат Хойнун санында турар состерлиг карточкалыг оореникчилер ушку столга олурар. Унуштер, дириг амытаннар, каттар, анчылар. Чангыстын санында турар состерлиг уруглар дортку столга олурар. Ан, инек-караа, оът-сиген, куш. Болукте олуруп алган эштери-биле карточкаларын домейлээр. 2. Болуктеп ажылдаарынын дурумнерин айтырып, катаптадыр. 3. Чуве аттарынын дугайында катаптап болуктен бир-бир оореникчи ооренгенин туннеп чугаалаар. | Онаалгаларны оореникчилер кууседип болуктерге чарлыр, бот-боттарын хынаар
Болуктеп ажылдаарынын дурумнерин чугаалаар |
Ооренгенин туннээр |
3.Чаа темага белеткел(постановка учебной задачи) | Кичээлге чуну ооренип алырын,тема, сорулгазын тодарадыры | 1.Кыдыраашка ажыл. Ай,хунун бижиир. - Карточкаларынарда бижип каан состер кайда озуп, чурттап турарыл? Чараштыр бижилге: тайга Бот- тускайлан ажыл. Тайга деп состу бердинген айтырыгларга оскертип бижиир. Чуу? тайга Чунун? тайганын Чуге? тайгага Чуну? тайганы Чуде? тайгада Чуден? тайгадан Чуже? тайгаже Чанында орар эжи-биле солушкаш ажылды самбырадан хынаар. Тайга деп ыры оожум ырлап турар. | Кыдыраашка ай,хунун бижиир.
Бердинген айтырыгларга состу оскертип бижиир.
Эжинге демдекти салыр. | Кичээлдин темазын, сорулгазын салыр. |
4. Чаа тема | Падеж деп чул, оон кожумактарынын чуну илередирин билип алыр.
. | 1,3 болуктер: Чуу? тайга Чунун? тайганын Чуге? тайгага Чуну? тайганы
2,4 болуктер Чуде? тайгада Чуден? тайгадан Чуже? тайгаже Болуктер чогааткан домактарын домактарын башкынын берген саазынынга бижиир.
Самбырага ажыл. Эн-не чараш, шын тургускан домактарны самбырага бижиир. Чуу? А.п Кыжын тайга бир онзагай чараш болур. Чунун?.Х.п Тайганын чурттакчылары соок кышты тоовас. Анчылар чуге?Б.п чуну? О.п тайгага хонар. Тайганы унуштери, дириг амытаннары, куштары каастап турар. Ачам чуде? Т.п тайгада арга- ыяш танныылы болуп ажылдап чоруур. Дыштанылгамда акым -биле чуден? У.п тайгадан каттап, тооруктаан мен. Бис чуже? У.п клазывыс-биле чайын тайгаже агаарлаар бис. Бойдуска чорааш сагыыр дурумнерин, арга-ыяш танныылынын ажылынын дугайында айтырып, катаптаар. 2. Ном-биле ажыл. Дурумну номчуур. 71- 72. номчуур, боттарынын чогааткан домактарынга бадыткаар. Домактарда тайга деп состун оскерилген хевирлерин тыпкаш кырынга айтырыын, падежин бижиир. | Шилиттинген айтырыгларга домактар чогаадыр.
Домактарын номчуур, шилип алган домактарны самбырага бижиир, класс кыдырааштарынга бижиир.
Бойдуска чорааш бодун алдынарын чугаалаар. Дурумну, падежтерни номчуур. Домак бурузун номчааш, баштай тыпкан болук самбырага келгеш айтырыын, падежин бижиир.
| Чаа билигни шингээдир, практика кырынга аас болгаш бижимел ажылдарны кылып билир. |
Сула шимчээшкин(2мин) | Каракка сула шичээшкин | Аялга аайы-биле какракка шимчээшкиннер | С.ш кылган | |
Быжыглаашкын | Билигни быжыглаар |
| Уруглар ажылдарын номчуур | Билиг хыналдазын чоруткан. |
Рефлексия | Кичээлди туннээр | Богун кичээлге мен: - ооренип алдым… - солун болду… - берге болду…
Башкы уругларга демдектерни салыр | Айтырыгларга харыылап, бодунга унелелди бээр,туннелди ундурер. | Кичээл сорулгазын чедип алган. |
Онаалга | 1.Мергежилге 187, арын 74 2.Авам деп состу падежтерге оскерткеш, домактар чогаадыр. 3. Эн-не чоок эжинин адын падежтерге оскертир, эжин чуруур. Уруглар онаалганы шилип алыр. | Онаалга бердинген. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tyva_dyl.docx | 29.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Кичээлдин темазы: Чуве аттарынын падежтерге оскерлири.
Тиви: чаа тема ооренир
Сорулгалары: :Чуве адынын падежтерге оскерлиринин дугайында эге билигни алыр. Состернин шын бижилгезинге шингээдип, билип алганын хынаар.Чуве адынын дугайында мурнунда ооренип эрткен билиин быжыглаар болгаш системажыдар. Аас болгаш бижимел чугаазын сайзырадыр. Тыва дыл кичээлинче сонуургалын бедидип, тыва дыл кичээлинге ынак болурунга кижизидер.
Планнаан туннелдер:
Планнаттынган туннелдер: 1.) Бот-тускайлан онзагайы: эптиг-демниг, найыралдыг чорукка, мозу-будушке, чараш аажы-чанга кижизидер;
2.) Метапредметтиг: эш-оору-биле болуктеп, бот-тускайлан ажылдап, бодунун бодалын тода тайылбырлап, эртемни амыдырал болгаш оске эртемнер-биле холбап билирин чедип алыр;
3.)Предметтиг: чуве аттарын падежтерге оскертирин билип ап, практика кырынга аас болгаш бижимел ажылдарны кылып ооренир.
Арга-методтары: дилеп тывар, коргузуг, хайгаарал, бот-тускайлан ажыл
Дерилгези: карточкалар, слайдылар, физминутка.
Кичээлдин технологтуг картазы
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Пример технологической карты урока по русскому языку в 1 классе по теме: "Главное средство общения- родной язык".
Пример технологической карты урока Учитель _____________________________________________________________________Класс: 1Предмет: русский языкМесто и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нов...
Технологическая карта урока по родному языку (татарский) в 4 классе
Урок повторения по теме "Дусларым". Повторяется и закрепляется лексический и грамматический материал по данной теме....
Технологическая карта урока по родному языку на тему "Тамырдаш сүзләр"
Дәреснең максаты сүзнең тамырын билгеләү, тамырга кушымчалар ялгап тамырдаш сүзләр ясарга өйрәнү; укучыларның уйлау, фикерләү сәләтен, иҗади активлыгын, дөрес язу күнекмәләрен үстерү...
Технологическая карта урока по Родному русскому языку. Тема урока: Дом в старину, что как называлось.
Урок получения новых знаний....
Технологическая карта урока по родному языку (русскому) в 1 классе по теме: "Смыслоразличительная роль ударения"
Технологическая карта урока по родному языку (русскому). Цель урока: создать условия для формирования умения определять смыслоразличительную роль ударения в словах....
Технологическая карта урока по родному языку на тему: "Даҕааһын"
Цель урока родного языка: обобщение , систематизация и закрепление знаний, полученных учащимися при изучении раздела "Имя прилагательное".Дать детям представления о грамматических признаках ...