разработка занятия по ФГ "Раз копейка..."
учебно-методический материал (3 класс)

Сибирский институт управления – филиал РАНХ и ГС

Сибирский межрегиональный методический центр

по финансовой грамотности

системы общего и среднего профессионального образования

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

(ПРОЕКТ)

Методическая разработка внеурочного занятия по теме:

«Раз копейка, два копейка…»

Разработчики проекта:

Смелова Галина Семёновна

Струканова Тамара Леонидовна

Сучкова Ольга Анатольевна

Тайлакова Анастасия Леонидовна

Трипель Татьяна Викторовна

Директор Сибирского ММЦ                                 ________________ С.П. Кобук

                МП

г. Новосибирск, 2018

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проекта

Есть такие цели, которых невозможно сразу достичь.  Чтобы мечта сбылась, часто на неё приходится копить. Можно сделать так, чтобы откладывая понемногу каждый день, постепенно приближаться к заветной цели.

Цель проекта:

 Разработать внеурочное занятие с обучающимися 3 класса по теме:

«Раз копейка, два копейка…»

Задачи проекта:

- Подобрать оптимальные планируемые результаты занятия по выбранной теме в рамках системно - деятельностного подхода;

- Подобрать методический инструментарий для достижения поставленной цели;

 - Составить методическую разработку внеурочного занятия с обучающимися 3 класса по подготовке материалов по теме «Раз копейка, два копейка…»;

- Оформить выпускной проект в соответствии с требованиями, спланировать и осуществить презентацию выпускного проекта.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Тема: «Раз копейка, два копейка…»

Класс: 3

Тип занятия: Введение новых знаний

Форма работы:Парная, групповая, фронтальная, индивидуальная

Место в учебном плане: Занятие проводится в разделе №2: «Семейный бюджет» по теме урока №8: «Как делать сбережения».

Методы и приёмы: диалог,мозговой штурм,кластер

Цель педагога на занятие: Создать условия для формирования представлений о накоплениях, способах их накопления

Базовые понятия и знания:  

 накопления, деньги, копилка.

Планируемые результаты обучающихся на занятии

Личностные:

• осознание себя как члена семьи.

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

Предметные:

• Объяснять, в какой форме можно делать накопления.

• Приводить примеры доходов от различных вложений денег.

• Сравнивать разные виды накоплений.

Метапредметные:  

уметь объяснять, что такое накопления.

 - регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей.

- познавательные:

• овладение логическими действиями обобщения, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

- коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества, постановка  вопросов,  умение  с  достаточной  полнотой  и  точностью  выражать  свои  мысли  в  соответствии  заданиями  и  условиями  коммуникации.

Ресурсное обеспечение занятия:

Компьютер, мультимедийное оборудование, видеосюжет  (https://www.youtube.com/watch?v=C9V0aeylt_A).

Описание хода занятия с организацией учебной деятельности(ориентировочная технологическая карта)

Приложение 1

Шаблон «денежки»

(распечатывается на желтой бумаге)

Приложение2

Задача

В начале месяца папа Пети получил зарплату 37.000 рублей.

 Весь месяц мама записывала, на что тратились деньги. В конце месяцау мамы в блокноте была сделана запись 36.542 рубля. Сколько денег осталось от папиной зарплаты за октябрь?

Приложение3

Деформированное предложение

(выдается одно на парту, КАЖДОЕ СЛОВО НА ОТДЕЛЬНОМ ЛИСТЕ)

Если доходы превышают расходы, образуются накопления.

Приложение4