Конспект "Роботы-помощники" 4 класс (Кружок "Робототехника")
план-конспект занятия (4 класс) на тему

Кружок «Робототехника»

Тема: «Роботы-помощники»

Дидактическая цель: способствовать расширению и углублению понятия «робот»; содействовать развитию понимания о видах роботов; создать условия для реализации творческих способностей младших школьников в заданном направлении.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий; развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности;

Регулятивные:  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, уметь работать по предложенным инструкциям, умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;

Коммуникативные: уметь работать в паре и в коллективе; аргументировать свою точку зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков и сравнении объектов; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Материально-техническое обеспечение: компьютер, проектор, видеоролик, цветная бумага, краски.

Сценарий занятия:

1. Мотивация (самоопределение) к деятельности.

1.Приветствие

-Добрый день, ребята! Как вы уже знаете нас, зовут Вероника Николаевна и Светлана Сергеевна, сегодня это занятие проведем у вас мы.

- Ребята, посмотрите в окно, на улице светит яркое солнышко, поют птички, и это все прекрасное время года – весна! А теперь с таким теплым и хорошим настроением, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте только всего самого хорошего своим друзьям! На такой прекрасной ноте, мы начнем наше занятие.

2. Чтение стихотворения про роботов

-А сейчас, ребята, мы прочитаем вам стихотворение.

Это чей там слышен топот?
На работу вышел робот.
Мышцы металлические,
Мысли электрические.

Робот лампой помигал,
Робот лапой помахал:
"Посмотрите-ка, ребята,
Как я пашню распахал!"

Робот в шахте уголь рубит,
Робот уголь очень любит,
Никаких других пород
Кроме угля не берёт.

Робот в кратере вулкана,
Как в кастрюльке великана:
"Если не расплавлюсь,
То с работой справлюсь!"

-Ребята, а как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (ответы детей)

-Вы правы, сегодня мы продолжим говорить о роботах, но давайте немного уточним.

-Какие виды роботов вам уже известны? (робопёс, робот-рыба, робот-гепард, робот-змея, робот-гуманоид и др.)

-Молодцы, ребята, вы хорошо усвоили предыдущие темы занятий. А как вы думаете, ещё какие-нибудь роботы существуют? (ответы детей)

-Ребята, сегодня мы продолжим знакомиться с таким видом роботов, как роботы-помощники.

-А что нового мы можем сегодня узнать? Чему научиться?

2. Актуализация и пробное действие.

а) просмотр видеоролика «Роботы-помощники»

-Сейчас мы с вами просмотри видеоролик, после которого мы зададим вам вопросы, поэтому слушайте внимательно.

-Ребята, так как же роботы могут помогать человеку?

-Какую работу они выполняют? (ответы детей) 

3. Реализация проекта занятия.

-Ребята, на прошлом занятии вы начинали делать робота-помощника. А на этом занятии мы предлагаем вам украсить их.

4. Включение в систему знаний и повторение.

-Ребята, а сейчас кто справился с заданием, расскажет нам о своём роботе (ответы детей)

5. Рефлексия занятия и самооценка деятельности.

-Ребята, наш классный час подходит к концу. Дополните фразу «Сегодня на занятии я…», «Сегодня на занятии мне понравилось…», «На занятии я затруднялся…».

-Молодцы, ребята, сегодня все активно поработали, все группы справились с заданием!