Рабочая программа по внеурочной деятельности учащихся "Что?Где?Когда?"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 175.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПОГОРЕЛЬСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА»
СОГЛАСОВАНО
«____»____________20_____г.
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Погорельская ОШ"
/________/__________________/
УТВЕРЖДАЮ
Приказ №_______
от «____» __________20______г.
Директор МБОУ «Погорельская ОШ» /__________/___________________/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
кружок «Что? Где? Когда?»
срок реализации 2015-2016 уч.год
Сидорова Светлана Владимировна
(Ф.И.О. составителя программы)
Погорелье 2015г.
I. Пояснительная записка.
Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям XXI века. Специфической особенностью занятий проектной деятельностью является их направленность на обучение детей элементарным приёмам совместной деятельности в ходе разработки проектов. Следует учитывать отсутствие у младших школьников навыков совместной деятельности, а также возрастные особенности детей данной группы. В связи с этим занятия составлены с учётом постепенного возрастания степени самостоятельности детей, повышения их творческой активности. Большинство видов работы,представляет собой новую интерпретацию уже знакомых детям заданий. В дальнейшем они всё больше приобретают специфические черты собственно проектной деятельности. Несложность проектов обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и самостоятельных проектов. При работе по методу проектов необходимо учитывать психолого-физиологические особенности младших школьников.
Рабочая программа кружка составлена в соответствии с учебным планом МБОУ «Погорельская ОШ» на 2015-2016 учебный год.
- Темы проектов учащихся этого возраста должны быть тесно связаны с предметным содержанием.
- Проблема проекта, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, должна находиться в зоне ближайшего развития.
- Длительность выполнения проекта или исследования целесообразно ограничить 1-4 неделями.
- На этой ступени обучения особую роль играют групповые проекты. Индивидуальные проекты также могут быть собраны под эгидой общей темы или формы презентации продукта (например, книга, выставка, викторина,стенгазета и т.п.).
Цель:
Развитие личности и создание творческого потенциала.
Задачи:
- развить творческие и коммуникативные способности ребёнка
- привить навыки сотрудничества с другими людьми;
- активизировать навыки эмоционального общения с членами семьи;
- привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта;
- активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;
- развить навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.
- развитие познавательных умений и навыков учащихся;
- умение ориентироваться в информационном пространстве;
- самостоятельно конструировать свои знания;
- интегрировать знания из различных областей наук;
- научиться критически мыслить.
Сроки реализации программы: 1 год
Программа кружка «Проектная деятельность младших школьников » разработана для учащихся начальных классов.
Формы организации учебного процесса.
Программа предусматривает работу детей в группах, парах, индивидуальную работу.
Технологии, методики:
- уровневая дифференциация;
- проблемное обучение;
- моделирующая деятельность;
- поисковая деятельность;
- информационно-коммуникационные технологии;
- здоровьесберегающие технологии;
Участники проекта
Действия учителя:
- помогает ученикам определить цель деятельности;
- рекомендует источники получения информации;
- раскрывает возможные формы деятельности;
- содействует прогнозированию результатов выполняемого проекта;
- создает условия для активности школьника;
- является партнером;
- помогает в выборе формы защиты проекта и т. д.
Действия ученика:
- определяет цель своей деятельности;
- открывает новые знания;
- экспериментирует;
- выбирает пути решения возникающих проблем;
- несет ответственность за свою деятельность.
Планируемые результаты:
У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:
личностные универсальные учебные действия:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения; личностная саморефлексия, способность к саморазвитию («что я хочу» (цели и мотивы), «что я могу» (результаты);
регулятивные универсальные учебные действия:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи); учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно; работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ); умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его;
в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки. В ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов. Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.
познавательные универсальные учебные действия:
извлекать информацию; ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания; добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов; перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта ( выполнять анализ, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям); использовать информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта.
коммуникативные универсальные учебные действия:
доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ; при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее; учиться подтверждать аргументы фактами; учиться критично относиться к собственному мнению; понять другие позиции (взгляды, интересы); договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща; организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).
Предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.
Итоги учёта знаний, умений, овладения учеником универсальных учебных действий подводятся посредством листов педагогических наблюдений, основного содержания портфолио учеников, опросников.
Учебно-тематический план
№ | Тема проекта | Кол-во часов |
1 | Наша школа | 3 |
2 | Перемена | 2 |
3 | Страна « АБВГДейка» | 3 |
4 | Овощи | 2 |
5 | Краски осени | 5 |
6 | Наша безопасность. | 3 |
7 | Наш дом | 3 |
8 | Ёлочки | 3 |
9 | Новый год в моих фантазиях | 6 |
10 | Птицы зимой | 4 |
11 | Сувенир в подарок | 8 |
12 | Витамины- наши друзья. | 3 |
13 | Радуга-дуга | 3 |
14 | Красная книга родного края | 3 |
15 | Петушок | 5 |
16 | Откуда пришли комнатные растения | 4 |
17 | День моей фамилии | 4 |
18 | Праздники в России | 4 |
Итого | 68 |
Содержание учебного материала.
Проект : « Моя школа».
Цель: познакомить первоклассников со школой, подготовить к школьному обучению.
Экскурсия по кабинетам, аудиториям. Знакомство с назначениями кабинетов.
Цель: систематизировать знания детей о школе, вызвать интерес к школьным традициям.
Рисунки «Моя школа». Выставка рисунков.
Составление устного рассказа (назначение школьного здания, правила поведения в школе, что надо сделать, чтобы жизнь в школе была интереснее, как можно украсить школу). Создание общего коллажа из бумаги «Наша школа». Распределение работ по созданию коллажа. Вырезание и наклеивание на лист элементов: здание школы, окна, входные двери, ступени, забор, клумбы, деревья, объекты школьного двора. Защита проекта.
Проект : “Перемена”
Провести беседу: «Развлекательная игра на перемене». В беседе дети узнают о том, что бывают игры, отличающиеся: по динамике, по целям воспитания. Дети должны понять, что одни игры подходят для игры на перемене, а другие нет, потому, что не соответствуют правилам поведения в школе.
Нахождение и подбор игр детьми с 1 по 4 класс, в которые можно играть на перемене.
Провести неделю «Переменка» (каждая группа представляет и показывает найденные игры)
Провести презентацию проекта.
Проект: «Страна АБВГДейка».
Цель: -Обобщить и расширить знания на тему «Страна АБВГДейка».
- Систематизация знаний о знакомых детям буквах. знакомство с практическим применением алфавита в жизни людей,развитие творческих способностей учащихся. Организация выставки книг в алфавитном порядке. Азбука в картинках.
История русской азбуки. Алфавит. Азбука. Понятия: буква, алфавит.
Выбрать любую букву, найти и выучить стихотворение про эту букву, подобрать загадки, пословицы, скороговорки идр..
Оформить страничку на выбранную букву.
Проект: «Овощи»
Цель: Обобщить и расширить знания на тему «Овощи».
Овощи их разнообразие и значение для человека.
Подобрать загадки об овощах, оформить ответы в виде рисунков.
Защита творческой работы.
Проект: «Краски осени».
Цель: Развивать воображение, фантазию учащихся, рассмотреть тесную взаимосвязь человека и природы.
Экскурсия в осенний парк для сбора природного материала. Обсуждение возможных композиций поделок из собранного материала. Изготовление поделок на свободную тему. Чтение произведений об осени. Сочинение : Почему я люблю осень. |
Уголок «хорошего настроения». Выставка работ. Проект: «Наша безопасность». |
Цель: повторить правила безопасности на улице, на дороге. Вызвать желание соблюдать эти правила.
Просмотр слайдов. Игра «Будь внимателен».Практическое занятие.Рисунки. Оформление газеты Я - пешеход. Составление собственного маршрута из дома- в школу, из школы -домой
Проект: « Наш дом».
Цель: познакомить учащихся с семейными традициями, развивать устную речь учащихся, формировать умение работать в коллективе.
Откуда берутся традиции. Самые яркие традиции твоей семьи /рассказы, фотографии, презентации, рисунки/
Какую традицию ты бы хотел ввести в вашу семью?
Привитие любви к традициям своей семьи, воспитание привычки к здоровому образу жизни, формировать установку на творческую деятель
Игра. Правила игры. Традиционные семейные игры. Игры прошлого. Игры современных детей. Конкурс рисунков «Моя семья»
Проект: «Ёлочки»
Цель: учить распределять обязанности при выполнении коллективного дела, выбирать лучшее решение, планировать деятельность.
Поиск информации о хвойных деревьях – ели.
Беседа «Как и из чего можно сделать ёлочку?». Изготовление поделок.
Выставка работ. Плакат «Сохраним зелёную красавицу».
Проект : “Новый год в моих фантазиях».
Проведение беседы на тему: «Новый год в моих фантазиях». Обогатить представления детей о празднике. Обратить внимания, откуда к нам пришел этот праздник, когда и почему мы начали праздновать новый год? (воспользоваться литературой, Интернетом, журналами и газетными публикациями для расширения знаний и представлений детей в ходе подготовки проекта.) Откуда к нам пришла традиция ставить хвойное дерево на новогодний праздник и его украшать? Какие украшения вешали люди в далекой старине на елку? Какие новогодние традиции, остались у нас от далекой старины?
Изготовление новогодних украшений для елки.
Защита проекта в виде новогоднего представления. Завершить проект конкурсом «Образ зимы в твоих картинках, поделках, рассказах, сочинениях, стихах» (сделанных руками детей). (1 ч)
Проект: «Птицы зимой».
Цель: развивать умение структурировать информацию, сотрудничать во время деятельности
Беседа «Как помочь птицам зимой?». Птичья «столовая». Команда спасателей.Информация о птицах нашего края.
Изготовление кормушек для птиц. Выставка работ и вывешивание их на улице. |
Не проходите мимо. Выпуск газеты. «Говорящая» книга. |
Проект: «Сувенир в подарок».
Цель: Формировать умение работать в группе, планировать работу, распределять обязанности, развивать творческие способности каждого ученика, вызвать чувство гордости за боевые подвиги русской армии. Знакомство с военным костюмом солдата . Подвиги русских солдат.
Моё отношение к русскому солдату. Знакомство с армией моей страны. Произведения, в которых главный герой – солдат. Какой он?
Изготовление сувениров, посвященных 23 февраля. Изготовление сувениров, посвященных 8 марта. Произведения о маме. |
Проект: «Витамины- наши друзья».
Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.Оформление книжки-раскладушк.
Проект: «Радуга- дуга»
Цель: Расширить знания о природном явлении- радуга.
Подобрать: загадки,стихи, пословицы о радуге.
Литература:
- Проектная деятельность в начальной школе/авт.-сост. М.К Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. //журнал “Начальная школа”, № 9, 2005.
- Брдовская З.В. Организация проектной деятельности в системе работы учителя начальных классов. // Сборник. Как организовать проектную деятельность младших школьников.// Новосибирск, НИПК и ПРО, 2006.
- Цирулик Н.А. Работаем по методу проектов // Практика образования. 2006. № 4.
- Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
- Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.
- Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.
- Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности. Народное образование. 2000, № 8-9, с.151-157.
Календарно-тематический план
№ занятия | Тема проекта | Содержание материала | Кол-во часов | Дата план |
1-3 | Моя школа | Экскурсия по территории школы. | 3 | |
Оформление коллажа «Моя школа». | ||||
4-5 | Перемена | Игры на перемене. | 2 | |
6-8 | Страна « АБВГДейка» | Алфавит.Выбрать любую букву, найти стихотворения,загадки,пословицы,скороговорки. Выучить наизусть. | 3 | |
Оформить страничку с рисунками. | ||||
9-10 | Овощи | Овощи их разнообразие и значение для здоровья человека.Загадки про овощи. | 2 | |
Оформить страничку с рисунками. | ||||
11-15 | Краски осени | Экскурсия в осенний парк для сбора природного материала. | 5 | |
Изготовление поделок из природного материала. | ||||
Чтение произведений об осени. | ||||
Сочинение : «Почему я люблю осень». | ||||
Выставка работ.Конкурс поделок. | ||||
16-18 | Наша безопасность. | Беседа о правилах дорожного движения. | 3 | |
Конкурс рисунков «По безопасной дороге в безопасное будущее». | ||||
Чертим схему маршрута: «Дорога в школу и домой.» | ||||
19-21 | Наш дом | Беседа «Мой дом – моя крепость». | 3 | |
Конкурс рисунков «Дом моей мечты». | ||||
Выставка рисунков их защита. | ||||
22-24 | Ёлочки | Беседа «Как и из чего можно сделать ёлочку?» Стихи,песни,загадки о ёлочке. | 3 | |
Изготовление объёмной ёлочки из бумаги. | ||||
Выставка работ,их защита. | ||||
25-30 | Новый год в моих фантазиях | Изготовление новогодних украшений для ёлки. | 6 | |
Разучивание новогодних песен, стихотворений. | ||||
Наряжаем ёлку. Конкурс на лучшую поделку. | ||||
31-34 | Птицы зимой | Беседа «Как помочь птицам зимой?» | 4 | |
Изготовление кормушек для птиц. | ||||
Выставка работ и вывешивание их на улице. | ||||
Оформление стенгазеты «Витамины- наши друзья.» | ||||
35-42 | Сувенир в подарок | Изготовление сувениров, посвященных 23 февраля. | 8 | |
Выбрать и выучить стихи и песни к празднику. | ||||
Оформление поздравлений. | ||||
Изготовление сувениров, посвященных 8 марта. | ||||
Выбрать и выучить стихи и песни к празднику. | ||||
Оформление поздравлений. | ||||
43-45 | Витамины- наши друзья. | Подобрать пословицы и поговорки о здоровье. Советы доктора Здоровейки. | 3 | |
Оформление стенгазеты «Витамины- наши друзья.» | ||||
46- 48 | Радуга-дуга | Подобрать загадки, стихи, пословицы о радуге. | 3 | |
Рисуем красками радугу. | ||||
Оформляем творческую р-ту, защищаем её. | ||||
49-51 | Красная книга родного края | Оформить стенд: « Как прекрасен наш край» | 3 | |
52-56 | Петушок | Беседа «Герои русских народных сказок». | 5 | |
Изготовление поделки из разного материала « Петушок». | ||||
Сочиняем сказку. Рисуем иллюстрацию к сказке. | ||||
Выставка работ. Защита проекта. | ||||
57-60 | Откуда пришли комнатные растения. | Беседа «Комнатные растения. Зачем они нам?» | 4 | |
Посадка цветов с целью озеленения класса и школы. | ||||
61-64 | День моей фамилии | Беседа «Каждая фамилия – это история семьи». | 4 | |
Рассказ о происхождении своей фамилии или о своей семье. | ||||
Конкурс рисунков «Моя семья». | ||||
Оформление стенгазеты. Защита проекта. | ||||
65-68 | Праздники в России | Беседа «Главные праздники страны». | 4 | |
Рассказ о своем любимом празднике. | ||||
Конкурс рисунков «Мой любимый праздник». |
Всего: 68 ч
Литература:
- Лихолат Т.В. Наблюдаем и трудимся: 1-4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана – Граф, 2008.
- Проектная деятельность в начальной школе/авт.-сост. М.К Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. //журнал “Начальная школа”, № 9, 2005.
- Брдовская З.В. Организация проектной деятельности в системе работы учителя начальных классов. // Сборник. Как организовать проектную деятельность младших школьников.// Новосибирск, НИПК и ПРО, 2006.
- Цирулик Н.А. Работаем по методу проектов // Практика образования. 2006. № 4.
- Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
- Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.
- Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.
- Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности. Народное образование. 2000, № 8-9, с.151-157.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/04/picture-375974-1388844568.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности кружок «Этикет для младших школьников»
Данная программа по внеурочной деятельности "Этикет для младших школьников" призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений. А так же способствовать формированию гармонично...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/07/picture-663454-1441645106.jpg)
Внеурочная деятельность , Рабочая программа по внеурочной деятельности "Растим патриотов" для 1-4 классов.
Внеурочная деятельноть....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/07/picture-663454-1441645106.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Конструируем и моделируем» 1 – 4 классы
Внеурочная деятельность....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842883-1478198740.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 1-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Сильные, смелые, ловкие"
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 1-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Сильные, смелые, ловкие"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842883-1478198740.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 2-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 2-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842883-1478198740.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 3-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 3-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842883-1478198740.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 4-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 4-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"...