Рабочие программы для 3 класса
рабочая программа (3 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель МО

            /Пуговкина О.А./

      ФИО

Протокол №         от  

«      »                  20    г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Лицей № 3 им. П.А. Столыпина г.Ртищево  Саратовской области»

_________/ ___________/

            ФИО  

«      »                       20    г.

Принято

на заседании

педагогического

совета

протокол № ____ от

«      »________20   г.

«Утверждено»

Директор МОУ «Лицей №3 им. П.А.Столыпина г.Ртищево  Саратовской области»

______/ Рудаева С.В./

              ФИО

Приказ №         от  

«___»________20    г.

Период обучения

№

урока

Вид

работы

Вид

контроля

1 четверть

23

Проверочная работа № 1 по разделу «Летние путешествия и приключения».

тематический

33

Проверочная работа № 2 по разделу «Природа летом»

тематический

2 четверть

46

Проверочная работа № 3 по разделу «Уроки и переменки»

тематический

53

Проверочная работа № 4 по разделу «Глухая пора листопада…»

тематический

3 четверть

69

Проверочная работа № 5  по разделу «И кот ученый свои мне сказки говорил…»

тематический

81

Проверочная работа № 6 по разделу  «Поет зима, аукает…»  

тематический

92

Проверочная работа № 7 по разделу  по разделу «Животные в нашем доме»

тематический

103

Проверочная работа № 8 по разделу  «Мы с папой и мамой»

тематический

4 четверть

111

Проверочная работа № 9 по разделу  «Наполним музыкой сердца…»

тематический

123

Проверочная работа № 10  по разделам «День смеха» и «О, весна, без конца и без краю…»

тематический

134

Итоговая контрольная работа

итоговый

Тематический  раздел

Планируемые результаты освоения учебного предмета

предметные

метапредметные

личностные

Прощание с летом (6 ч.)

Ученик научится

- различать жанры литературных произведений.

- соотносить понятия  герой – персонаж – рассказ – автор;

- подробно выборочно пересказывать текст.

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;
• пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
• извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);
• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
• чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории;
• понимание ценности семьи, чувства уважения, благодарности, ответственности по отношению к своим близким;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей;
• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих и окружающих людей;
• этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.

Летние приключения и путешествия (18 ч.)

Ученик научится

- осознанно, правильно, выразительно читать подготовленный текст;

- делить текст на части и составлять простой план;

- высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;

- определять тему и главную мысль.

Природа летом (10 ч.)

Ученик научится

- определять названия, содержание изученных произведений.

- видеть в художественном произведении сравнения, эпитеты, олицетворения;

- самостоятельно выбирать и определять содержание книги;

- подбирать иллюстрации к стихотворениям.

Уроки и переменки (12 ч.)

Ученик научится

- высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному;

- находить в тексте материал для характеристики героя;

- подробно и выборочно пересказывать текст.

«Глухая пора листопада..» (7 ч.)

Ученик научится

- читать осознанно тексты произведений; читать стихотворные произведения наизусть.

«И кот учёный вои мне сказки говорил…» (18 ч.)

Ученик научится

- выделять особенности языка народных сказок.

- заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения;

- делить текст на части и озаглавливать части;

- подробно и кратко пересказывать текст.

«Поёт зима, аукает…» (12 ч.)

Ученик научится

- определять авторов и героев произведений.

- составлять характеристику героя;

- находить сравнения, олицетворения, эпитеты без определения терминов.

Животные в нашем доме (9 ч.)

Ученик научится

- отвечать на вопросы к тексту;

- делить текст на части и озаглавливать части;

- пересказывать текст.

Мы с мамой и папой (11 ч.)

Ученик научится

- заучивать наизусть стихотворения и выразительно читать;

- находить в тексте материал для характеристики героя.авторов и героев произведений.

«Наполним музыкой сердца…» (8 ч.)

Ученик научится

- самостоятельно находить произведения на заданную тему;

- выразительно читать и пересказывать текст.

День смеха (5 ч.)

Ученик научится

- заучивать наизусть и выразительно читать

стихотворения;

- высказывать свое отношение к прочитанному.

«О весна, без конца и без краю…» (8 ч.)

Ученик научится

- заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения;

- писать сочинение на заданную тему.

День Победы (5 ч.)

Ученик научится

- выразительно читать и пересказывать текст.

Родная  земля (7 ч.)

Ученик научится

- высказывать оценочные суждения о прочитанном.

№

п/п

Название раздела

Тема проекта

Количество часов

Продукт

1

Летние приключения и путешествия

Проект «Как я провел лето»

1

фотоальбом

2

«И кот учёный вои мне сказки говорил…»

Проект «Моя сказка»

1

книжка

3

«Поёт зима, аукает…»

Проект «Картинки зимнего дня»

1

видеофильм

4

Мы с мамой и папой

Проект «Моя семья – мое богатство»

1

презентация

5

День смеха

Проект «Смеяться разрешается

1

выпуск юмористической газеты

Тематический  раздел

Краткая характеристика содержания предмета,  курса, курса внеурочной деятельности

Основные виды учебной деятельности

Форма организации учебных занятий

Оценочные средства

Прощание с летом (6 ч.)

Стихи Б. Заходера, К. Бальмонта, рассказы В. Драгунского, Э. Успенского о лете

        Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Составление небольшого текста на заданную тему. Выразительное чтение произведений.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

ВУ

          РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно.

Летние приключения и путешествия (18 ч.)

Стихи Ю. Кима, рассказы и отрывки из повестей К. Паустовского, С. Голицына, И. Дика, Б. Емельянова, М. Твена о летних поездках и походах, об интересных и полезных делах, о романтике летних игр и приключений

Определение темы и главной мысли произведения. Деление текста на смысловые части, составление простого плана. Составление небольших монологических высказываний с опорой на авторский текст.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

      РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №1

Природа летом (10 ч.)

Стихи С. Есенина, И. Бунина, Б. Пастернака, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, А. Чехова, А. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки о красоте и поэзии летней природы

Чтение стихотворных произведений наизусть. Осознанное чтение текста художественного произведения.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

      РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №2

Уроки и переменки (12 ч.)

Стихи Б. Заходера, О. Григорьева, отрывки из повестей Л. Гераскиной, Г. Куликова, Э. Успенского о школьной жизни, о дружбе, о необычных, но очень увлекательных уроках.

Умение самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрациям, ключевым словам. Составление характеристик героев и их сравнение, анализ событий, героев произведений.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

     РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №3

«Глухая пора листопада..» (7 ч.)

Стихи А. Пушкина, Ф. Тютчева, К. Бальмонта, Д. Самойлова, Г. Сапгира, рассказы К. Паустовского о красоте и поэзии осенней природы, о многообразии осенних красок

Чтение стихотворных произведений наизусть по выбору. Различение жанров художественной литературы.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №4

«И кот учёный вои мне сказки говорил…» (18 ч.)

Русские народные сказки. Литературные сказки Ш. Перро, Г.-X. Андерсена, А. Волкова, пьеса-сказка С. Маршака, стихи о сказках и волшебстве.

Заучивание наизусть и выразительное чтение   стихотворений с использованием соответствующей интонации, тона. Сравнение, олицетворение, эпитет в художественном произведении.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №5

«Поёт зима, аукает…» (12 ч.)

Стихи К. Бальмонта, С. Есенина, Б. Пастернака, И. Бродского, Д. Самойлова, А. Башлачёва, Ю. Мориц, А. Барто, рассказы В. Бианки, В. Драгунского о красоте зимней природы, её красках и звуках, о новогоднем празднике.

Сравнение, олицетворение, эпитет в художественном произведении.

Формирование умения понимать образные выражения, представлять картину, нарисованную автором.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №6

Животные в нашем доме (9 ч.)

Стихи В. Берестова, Ю. Мориц, Г. Сапгира, рассказы Д. Мамина-Сибиряка, Ю. Коваля, Ю. Коринца, В. Драгунского о животных, их повадках, характерах, о дружбе людей и животных.

Умение находить в произведении слова, выражения, которые автор использует для описания или характеристики. Самостоятельное деление текста на части, озаглавли-вание частей.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №7

Мы с мамой и папой (11 ч.)

Стихи А. Барто, С. Маршака, Э. Успенского, рассказы И. Дика, В. Драгунского, Ю. Коринца о семье, о детях и родителях, о взаимоотношениях и взаимопонимании в семье, о серьёзных проблемах и счастливых днях

Составление устных описаний-миниатюр. Обучение работе над образом литературного героя.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №8

«Наполним музыкой сердца…» (8 ч.)

Стихи для детей О. Мандельштама, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, В. Короленко, К. Паустовского, маленькие сказки Г. Цыферова о музыкантах и музыке, о роли искусства в человеческой жизни, о влиянии музыки на душу человека.

Обучение подробному  и выборочному пересказу. Развитие умения находить в тексте ключевые слова.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №9

День смеха (5 ч.)

Весёлые юмористические стихи Г. Сапгира, Ю. Мориц, О. Григорьева, Ю. Владимирова, рассказ В. Драгунского, отрывок из повести Э. Успенского о весёлых людях и событиях, о чувстве юмора.

Формирование внимательного отношения к языку художественного произведения. Высказывание своего отношения к написанному автором.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно.

«О весна, без конца и без краю…» (8 ч.)

Стихи Ф. Тютчева, А. Блока, В. Маяковского, О. Мандельштама, Саши Чёрного, Б. Окуджавы, А. Макаревича, отрывок из повести А. Толстого о весне, о весенней природе

Обучение делению текста на части. Заучивание наизусть стихотворного произведения.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. Тематический контроль Проверочная  работа №10

День Победы (5 ч.)

Стихи-размышления А. Ахматовой, А. Твардовского, Б. Окуджавы, В. Высоцкого о трагизме войны, о человеческих судьбах, через которые прошла война; рассказ В. Драгунского о военном детстве.

Формирование умения выразительного чтения с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения.

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. 

Родная  земля (7 ч.)

Произведения К. Паустовского, Г. Цыферова и других писателей о России, о любви к родной земле.

Формирование внимательного отношения к языку художественного произведения.

Правильное, сознательное, беглое и выразительное чтение целыми словами. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, громкости, логического ударения

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Парно-групповая работа

Коллективная работа

ВУ

НТ

ОНЗ

РУ

ОУ

ИУ

К

РР

Текущий контроль (фронтальный, индивидуальный) – ежеурочно. 

Итоговый контроль - 1

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

Ресурсное обеспечение (ЭОР, оборудование, приборы, дидактические материалы и др.)

План

Факт

Раздел I.  «Прощание с летом» (6 часов)

1.

 Знакомство с учебником. Стихотворения Г.Сапгира «Нарисованное солнце» и Ю.Кима «Светлый день»

1

1 четв.

01.09

ПК

2.

 Чем можно гордиться? Рассказ В.Драгунского «Англичанин Павля»

1

04.09

ПК, портрет писателя

3.

 Чем можно гордиться? Рассказ В.Драгунского «Англичанин Павля». Составление портрета-характеристики мальчиков.

1

05.09

4.

 «Взрослая жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика. Глава 2 из повести Э.Успенского «Дядя Федор, пес и кот»

1

06.09

ПК

аудиозапись

5.

«Взрослая жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика. Глава 3 из повести Э.Успенского «Дядя Федор, пес и кот»

1

08.09

ПК

6.

Лето волшебное и разное. Стихотворения К.Бальмонта «Капля» и Б.Заходера «Что красивей всего?»

1

11.09

ПК, портрет писателя

Раздел II.      «Летние приключения и путешествия» (18 часов)

7.

Введение в раздел. Стихотворение Ю.Кима «Отважный охотник»

1

12.09

ПК

8.

Приключения изыскателей С.Голицына «Сорок изыскателей» (глава 1-я)

1

13.09

ПК, портрет писателя

9.

Знакомство с героями повести С.Голицына «Сорок изыскателей»( глава 3-я)

1

15.09

10.

 Какие они настоящие изыскатели?  С.Голицын  «Сорок изыскателей»  (глава 4-я, ч.1-3)    

1

18.09

ПК

11.

 Какие они настоящие изыскатели?  С.Голицын  «Сорок изыскателей»  (глава 4-я, ч.4-7)    

1

19.09

12.

Повесть о летних путешествиях . Повесть И.Дика «В дебрях Кара-Бумбы»(части 1-5)

1

20.09

ПК, портрет писателя

13.

Повесть о летних путешествиях . Повесть И.Дика «В дебрях Кара-Бумбы»(части 5-10)

1

22.09

14.

 Во что верят и играют мальчишки? Глава 8 из романа М.Твена «Приключения Тома Сойера»

1

25.09

ПК, портрет писателя

15.

Во что верят и играют мальчишки? Глава 13 из романа М.Твена «Приключения Тома Сойера»

1

26.09

16.

Чем похожи герои повестей М. Твена, С. Голицына и И. Дика.

1

27.09

ПК

17.

Как слава пришла к Гайдару. Б.Емельянов «Игра». Глава 1-2.

1

29.09

ПК

18.

Как слава пришла к Гайдару. Б.Емельянов «Игра». Глава 3.  

1

02.10

19.

Рассказ К.Паустовского «Кот – ворюга»

1

03.10

ПК, портрет писателя

20.

Превращение кота Ворюги  в кота Милиционера. К.Паустовский «Кот – ворюга»

1

04.10

ПК

21.

Рассказ К. Паустовского         «Жильцы старого дома»

1

06.10

22.

Необычная жизнь обычных жильцов старого дома. К. Паустовский « Жильцы старого дома»

1

09.10

ПК

23.

 Обобщение по разделу «Летние путешествия и приключения». Проверочная работа № 1 по разделу «Летние путешествия и приключения».

1

10.10

ПК

24.

 Обучающее сочинение      по  разделу «Летние путешествия и приключения».

Проект «Как я провел лето»

1

11.10

ПК

Раздел III. Природа летом (10 часов)

25.

Введение в раздел. Стихотворение С.Есенина «С добрым утром!»

1

13.10

ПК, аудиозапись

26.

Б.Пастернак «За поворотом»

1

16.10

27.

Звуки  лета. А.Чехов «Степь» (фрагмент)

1

17.10

ПК, портрет писателя

28.

Краски лета. М.Пришвин «Золотой луг»

1

18.10

29.

 Отчего так хорошо ранним летним утром? Глава  «В купальне»  из повести А.Толстого  «Детство Никиты»

1

20.10

ПК портрет писателя

30.

Спасительная сила летней грозы. Глава  « Стрелка барометра»  из повести А.Толстого «Детство Никиты»

1

23.10

31.

Картины летнего дня. И.Тургенев «Голуби»

1

24.10

ПК, портрет писателя

32.

Картины летнего дня. И.Бунин «Розы»  

1

25.10

ПК, портрет писателя

33.

Обобщение по разделу «Природа летом».

Проверочная работа № 2 по разделу «Природа летом»

1

27.10

ПК, портрет писателя

34.

 Урок-практикум по развитию читательских умений. В. Бианки «Неслышимка».

1

2 четв.

07.11

Раздел IV.  «Уроки и переменки»   (12 часов)

35.

Введение в раздел. Э.Успенский «Школа клоунов».  Первый день занятий.

1

08.11

ПК, портрет писателя

36.

Э.Успенский «Школа клоунов . Второй  день занятий.

1

10.11

37.

 Необычная школа. Э.Успенский «Школа клоунов»

1

13.11

38.

 Удивительная перемена. Б. Заходер «Перемена». Развитие читательских умений.

1

14.11

39.

 Г.Куликов «Как я влиял на Севку» (главы 1-2)

1

15.11

ПК

40.

Г.Куликов  «Как я влиял на Севку» (главы 3-4)

1

17.11

41.

«Легко ли быть Песталоцци?»  Г.Куликов «Как я влиял на Севку».

1

20.11

42.

Путь в страну невыученных уроков. Б.Заходер «Вредный кот», Л.Гераскина «В стране невыученных уроков»  (главы 1-4 )

1

21.11

ПК, портрет писателя

43.

Испытания для Виктора Перестукина.  Л.Гераскина  «В стране невыученных уроков».(главы 5-8)

1

22.11

44.

 Испытания для Виктора Перестукина.  Л.Гераскина  «В стране невыученных уроков». (главы 9-12 )

1

24.11

ПК

45.

 Стихи О.Григорьева о ребятах и секретах роста

1

27.11

ПК

46.

 Обобщение по разделу «Уроки и переменки»

Проверочная работа № 3 по разделу «Уроки и переменки»

1

28.11

Раздел V . «Глухая пора листопада…» (7 часов)

47.

Введение в раздел. Такая разная осень.

Стихотворения   А. Пушкина «Осень», К. Бальмонта «Осень»

1

29.11

ПК, портрет писателя

48.

Такая разная осень. Стихотворение   Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной...»

1

01.12

ПК, аудиозапись

49.

Что заслуживает описания? К.Паустовский «Мой дом»

1

04.12

ПК

50.

Стихи о «близости снега». Г.Сапгир «Четыре конверта», Д.Самойлов «Перед снегом»

1

05.12

51.

Как приходит зима.  К. Паустовский

«Прощание с летом»

1

06.12

ПК

52.

Как приходит зима.  С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»

1

08.12

53.

Обобщение по разделу «Глухая пора листопада…»

Проверочная работа № 4 по разделу «Глухая пора листопада…»

1

10.12

ПК

Раздел VI.    «И кот ученый свои мне сказки говорил…»    (18 часов)

54.

Введение в раздел. Стихотворения Г.Сапгира «Леса – чудеса», В.Берестова «Сказка»

1

13.12

ПК

55.

 «Сказка- ложь, да в ней намёк…».  Русская сказка «Кот и лиса»

1

15.12

ПК

56.

Какие бывают сказки? Русская сказка «Никита – Кожемяка»

1

18.12

57.

Какие бывают сказки? Русская сказка «Как мужик гусей делил»

1

19.12

58.

Мир волшебной сказки. Дж. Р.Р. Толкин «Ещё не выстыл сонный дом…», арабская сказка «Синбад – Мореход»(1-3 главы)

1

20.12

ПК, аудиозапись

59.

Мир волшебной сказки. Арабская сказка «Синбад – Мореход» (4-6 главы)

1

22.12

ПК

60.

Заключительный урок   «В мире волшебной сказки»

1

25.12

61.

За что награждают в сказках?  Ш.Перро «Ослиная шкура» (1-3 главы)

1

26.12

ПК

62.

За что награждают в сказках?  Ш.Перро «Ослиная шкура» (4-7 главы)

1

     27.12

ПК

63.

Может ли оловянный солдатик быть стойким? Г.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» (1-3 главы)            

1

29.12

ПК, портрет писателя

64.

Может ли оловянный солдатик быть стойким? Г.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»  (4-5 главы)            

1

3 четв

ПК, аудиозапись

65.

Уроки сказочной повести. Фрагмент из книги А.Волкова «Волшебник Изумрудного города» (1-3 главы)            

1

ПК, аудиозапись

66.

Уроки сказочной повести. Фрагмент из книги А.Волкова «Волшебник Изумрудного города» (4-5 главы)

1

67.

Обобщающий урок   по фрагменту   из книги А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»        

1

68.

Сказка  для театра. С.Маршак «Сказка про козла »

1

ПК, портрет писателя

69.

В.Высоцкий «Песня Кэрролла».

Проверочная работа  № 5 по разделу   «И кот ученый свои мне сказки говорил…»

1

ПК, аудиозапись

70.

 Обучающее сочинение (подготовка к сочинению сказки).

1

71

Обобщение по разделу «И кот ученый свои мне сказки говорил…»  

Проект «Моя сказка»

1

ПК

Раздел VII. «Поет зима, аукает…»        (12 часов)

72.

Введение в раздел. Звуки и краски зимы.

С.Есенин «Поет зима, аукает», «Пороша».

1

ПК, портрет писателя

73.

«Подарки» зимы. К.Бальмонт «Снежинка», И.Бродский «Вечером»

1

ПК, аудиозапись

74.

В ожидании новогоднего чуда. Ю. Мориц «Настоящий секрет»

1

ПК, портрет писателя

75.

В ожидании новогоднего чуда. А.Барто «В защиту Деда Мороза»

1

ПК, портрет писателя

76.

 В.Драгунский «Кот в сапогах»

1

77.

Зимние впечатления. Б. Пастернак «Снег идёт»,

1

ПК

78.

Зимние впечатления. А. Башлачёв «Рождественская», Д. Самойлов «Город зимний»

1

79.

Суровые законы жизни зимнего леса.  В.Бианки «По следам» (главы 1-4)

1

ПК

80.

Суровые законы жизни зимнего леса.  В.Бианки «По следам» (главы 5-8)

1

81.

 Обобщение по разделу «Поет зима, аукает…» Проверочная работа  № 6 по разделу «Поет зима, аукает…»

1

ПК

82.

Р/р. Обучающее сочинение.

Проект «Картинки зимнего дня»

1

ПК

83.

Анализ ошибок и коррекция знаний.

Работа с текстом (развитие читательских умений)

1

Раздел VIII .  « Животные в нашем доме»   (9 часов)

84.

Введение в раздел. В.Берестов «Прощание с другом», Г. Сапгир «Морская собака».

1

ПК

85.

У каждого своё место в природе. Д.Мамин – Сибиряк «Медведко» (главы 1-2)

1

портрет писателя

86.

У каждого своё место в природе. Д.Мамин – Сибиряк «Медведко» (главы 3-4)

1

87.

Замечательные собаки. Глава  «Ханг и Чанг» из книги Ю.Коринца «Там, вдали, за рекой»

1

88.

Замечательные собаки».         В. Драгунский «Дымка и Антон»

1

89.

Каждый ли клёст может стать капитаном. Ю.Коваль «Капитан Клюквин» (главы 1-5)

1

ПК

90.

Каждый ли клёст может стать капитаном. Ю.Коваль «Капитан Клюквин» (главы 6-10)

1

91.

Удивительные пони  Ю. Мориц. Стихотворения Ю.Мориц «Пони», «Любимый пони»

1

аудиозапись

92.

 Обобщение по разделу «Животные в нашем доме» Проверочная работа № 7 по разделу «Животные в нашем доме»

1

Раздел IX.   «Мы с мамой и папой»      (11 часов)

93.

Введение в раздел. Э.Успенский «Все в порядке», «Если был бы я девчонкой»

1

ПК

94.

Мечты  о «взрослой» жизни. В.Драгунский «…Бы»

1

ПК

95.

Подарки – это серьёзное дело. Ю.Коринец. Глава «Подарки под подушкой из книги «Там, вдали, за рекой», А.Барто «Разговор с дочкой», «Перед сном»

1

ПК

96.

Во что нельзя «играть».  И.Дик «Красные яблоки»

1

97.

Что такое взаимопонимание? В.Драгунский «Девочка на шаре» (главы 1-4)

1

ПК, аудиозапись

98.

Что такое взаимопонимание? В.Драгунский «Девочка на шаре» (главы 5-7)

1

99.

Когда мама сердится… В.Драгунский «Тайное всегда становится явным»

1

100.

Когда мама сердится… В.Драгунский «Тайное всегда становится явным». Составление плана

1

101.

Хорошо когда рядом – папа! С.Маршак «Хороший день»

1

ПК

102.

 Творческая работа – сочинение о своей семье

Проект «Моя семья – мое богатство»

1

ПК

103.

Обобщение по разделу         « Мы с мамой и папой». Проверочная работа № 8 по разделу « Мы с мамой и папой»

1

ПК

Раздел X.   «Наполним музыкой сердца…»      (8 часов)

06.03

104.

Введение в раздел. Стихотворение О.Мандельштама «Рояль», И.Тургенев «Певцы» (фрагмент)

1

105.

Как рождается музыка К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (главы 1-2)

1

106.

Волшебная сила бессмертной музыки. К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (главы 3-4)

1

ПК, аудиозапись

107.

Волшебная сила бессмертной музыки. К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1

108.

Сказка о маленьком Моцарте. Г.Цыферов. Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка» (часть 1)

1

ПК, аудиозапись

109.

Сказка о маленьком Моцарте. Г.Цыферов. Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка» (Части 2-3)

1

110.

 Какими бывают встречи с писателями?  В.Драгунский «Независимый Горбушка»

1

ПК

111.

 Обобщение по разделу  «Наполним музыкой сердца…» Проверочная работа № 9 по разделу «Наполним музыкой сердца…»

1

Раздел XI.   День смеха      (5 часов)

112.

Введение в раздел. Стихотворения Г.Сапгира «Смеянцы», «Людоед и принцесса, или Все наоборот»

Проект «Смеяться разрешается»

1

113.

Легко ли смеяться над собой?  В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора»

1

ПК, аудиозапись

114.

Легко ли смеяться над собой?  В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора». Составление плана

1

115.

 Весёлые стихи. Двустишия О.Григорьева, стихотворение Ю. Мориц «Малиновая кошка»

1

ПК, аудиозапись

116.

Урок- практикум по развитию читательских умений. Работа с научно – популярным текстом «Почему лев – царь зверей?»

1

Раздел XII.   «О весна, без конца и без краю…»       (8 часов)

117.

Введение в раздел. Как приходит весна. А.Макаревич «Снег…»

1

ПК, аудиозапись

118.

Ф.Тютчев «Ещё земли печален вид…»,  А.Блок «Ветер принёс издалека…»

1

119.

Озорные стихи о весне. В. Маяковский «Тучкины штучки», О. Мандельштам «Калоша»

1

ПК, портрет писателя, аудиозапись

120.

Озорные стихи о весне. Саша Чёрный «Зелёные стихи».

1

121.

Проверка уровня развития читательских умений. А.Толстой, глава «Весна» из повести «Детство Никиты»

1

ПК

122.

Картины весны. Б.Окуджава «Весна»

1

ПК

123.

 Обобщение по разделам «День смеха» и «О весна, без конца и без краю…»

Проверочная работа № 10 по разделу «День смеха» и «О, весна, без конца и без краю…»

1

ПК

124.

Урок- практикум по развитию читательских умений. Работа с научно – популярным текстом «Самый высокий зверь»

1

Раздел XIII.    День Победы        (5 часов)

125.

Введение в раздел. А.Ахматова «Памяти друга»

1

ПК, портрет писателя

126.

Трудная тема – война. В.Драгунский «Арбузный переулок» (главы 1-2)

1

ПК, портрет писателя

127.

Трудная тема – война. В.Драгунский «Арбузный переулок» (главы 3-4)

1

128.

Стихи о войне. В.Высоцкий «Он не вернулся из боя», Б.Окуджава «Король», А.Твардовский «Я знаю, никакой моей вины…»

1

ПК, портрет писателя, аудиозапись

129.

Обобщающий урок по разделу «День Победы»

1

Раздел XIV. Родная земля             (7 часов)

130.

Введение в раздел. К.Паустовский «Бескорыстие»

1

131.

Что такое Родина? В. Бахревский, Г.Цыферов. Фрагмент из книги «Ты, Россия моя», Б.Окуджава «Песенка об Арбате»

1

аудиозапись

132.

 С.Козлов, Г.Цыферов «Где живет солнце?»

1

ПК

133.

 Обобщение по разделам «День Победы» и «Родная земля»

1

ПК

134.

Итоговая контрольная работа

135.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

136.

Урок обобщения знаний по пройденному материалу.

Критерии оценки

Баллы

Выставленные  баллы

Оценка работы

максимальный балл

максимальный

балл

20

Актуальность и новизна предлагаемых решений,

сложность темы

1  2  3  4  5

Качество оформления

1  2  3  4  5

Подбор материала, содержательность, полнота

(согласно заявленной теме)

1  2  3  4  5

Использование собственных (авторских) материалов

1  2  3  4  5

Оценка защиты

максимальный

балл

максимальный балл

35

Качество доклада

1  2  3  4  5

Проявление глубины и широты знаний

по предлагаемой теме

1  2  3  4  5

Ответы на вопросы комиссии и других участников

1  2  3  4  5

Оценка творческих способностей докладчика

1  2  3  4  5

Оценка деловых качеств докладчика

1  2  3  4  5

Уровень дискуссионно-ораторских навыков

1  2  3  4  5

Дополнительные баллы

Начисляются по усмотрению жюри за  оригинальность решения, оформления, за использование ИКТ, исследо-вательский подход, практическую значимость проекта и т.д.

0-5

Итоговая  оценка

Классы

Входной контроль

1 полугодие

2 полугодие

1

-

15 (25)

30 (40)

2

30 (40)

40 (50)

50(60)

3

50(60)

60 (70)

70 (80)

4

70(80)

80 (90)

90-100 (100- 110)

Дата

Причины коррекции

Что скорректировано

Подпись

заместителя директора по УВР