Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию младших школьников «Разноцветный мир»
материал (2 класс) на тему

Муниципальное образовательное учреждение

«Красковская средняя общеобразовательная школа № 55»

«Утверждаю»

                                                                                                                                                                                                  Директор школы

 _________________/ С. И. Колечкин/

                                                                                                                                                                                                           30.08.2012г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по  внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению

«Разноцветный мир»

1 «в» класс

Составитель: Пышкина И.В.,

                                                                                                                                                                                                      Учитель первой категории

                                                           2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Разноцветный мир» для  1-В класса, для обучающихся 7-8 лет разработана в соответствии:

• с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06 октября 2009 года (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 177850) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (М. Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения),
• с учётом рекомендаций Примерной основной образовательной  программы образовательного учреждения, (М.Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения);

• с Концепцией модернизации Российского образования;
• с Законом  Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32);
• с Концепцией содержания непрерывного образования;
• с Образовательной программой МОУ «КСОШ №55»;
• с Основной образовательной программой начального общего образования МОУ «КСОШ №55»;
• Учебным планом МОУ «КСОШ №55» на 2012 – 2013 учебный год.
•  с Положением о Рабочей программе;

• с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся,  воспитанников(смотри ООП ОУ).
• с требованиями ГОСТ 6.30 Р-3003

Рабочая программа «Разноцветный мир» составлена в соответствии с миссией МОУ «КСОШ №55», требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образовании.

     Данная программа составлена на основе авторской программы О.Г.Селивановой, Е.В. Араслановой "Мой разноцветный мир" , Киров 2010

Сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу: закладывать основу формирования учебной деятельности ребёнка – систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать свои действия и их результат.

     На решение этой задачи направлена реализация образовательной программы МОУ «КСОШ №55», где каждый ученик может получить образование с  учетом его возможностей и потребностей, развить природные способности, сформировать ключевые компетенции.

Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению "Разноцветный мир" разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности "Мой разноцветный мир"  О.Г.Селивановой, Е.В. Араслановой. Киров 2010. Программа имеет цели, задачи, календарно-тематическое планирование и адресована уч-ся 1-в  класса, 7-8 лет.

Воспитание – важная составляющая образовательного процесса начальной школы в формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Начальная школа должна привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус, воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Актуальность программы обусловлена утверждённой 11 июля 2005 года государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», а также «Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм как социальное явление - цементирующая основа существования и развития любых наций и государственности.

Формирование патриотического сознания – основа духовно-нравственного воспитания детей.

Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению общества. Поэтому разработка теоретических основ, программ патриотического воспитания граждан является актуальной задачей.

Цели и задачи программы.

Цель программы – воспитание гражданина, любящего свою Родину, преданного своему Отечеству, человека высокой культуры и нравственности.

Основные задачи:

• воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями;
• воспитание любви к школе, городу, краю, Отечеству;
• воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям своего народа;
• привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской федерации, исторических святынь Отечества;
• изучение исторического прошлого родного края;
• формирование у обучающихся сознательного отношения к здоровому образу жизни;
• формирование культуры межнационального общения;
• формирование у обучающихся знаний и представлений о достижениях нашей страны в области науки, техники и культуры;
• формирование традиций в коллективе;
• создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процессе активной творческой деятельности.

Ценности: Почитание родителей; забота о старших и младших; любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьёй.

Правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; свобода совести и вероисповедания; свобода личная и национальная; служение Отечеству (ратное, трудовое, духовное).

Доверие к людям; институтам государства и гражданского общества. Нравственный выбор. Смысл жизни. Справедливость. Милосердие. Честность. Достоинство. Любовь. Жизнь. Родная земля.

Основные принципы организации воспитания.

• Принцип открытости.

Ученики планируют жизнь в классе совместно с учителем и родителями, вносят коррективы и предложения. Классный руководитель прислушивается к мнению детей.

• Принцип привлекательности будущего дела.

Классный руководитель должен увлекать учащихся конечным результатом выполняемого дела.

• Принцип деятельности.

Классный руководитель предлагает учащимся разнообразные внеклассные мероприятия, в которых все дети могут активно участвовать, выглядеть успешными в глазах учителя, родителей, одноклассников.

• Принцип свободы участия.

Предлагая учащимся мероприятия, необходимо учитывать их мнение в выборе задания с учётом своих интересов, личных качеств и возможностей.

• Принцип обратной связи.

Каждое мероприятие должно заканчиваться рефлексией.

• Принцип сотворчества.

Работая с детьми, педагог предоставляет учащимся право выбора партнёров по выполняемому делу. Это повышает результативность выполняемой учащимися работы, стимулирует её успешность.

• Принцип успешности.

И взрослому, и ребёнку необходимо быть значимым и успешным. Классный руководитель должен видеть участие каждого ребёнка во внеклассной работе и по достоинству её оценить.

Самоуправление в классном коллективе.

Наш классный коллектив – это маленькое государство. Необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность свою и другого человека.

Отношения внутри классного коллектива строятся на следующих принципах:

1. Люби свою семью и делай её лучше.
2. Цени и оберегай своё Отечество.
3. Доброе дело – дороже богатства.
4. В дружбе – сила.
5. Хорошо учись, чтобы быть успешным.
6. Принимай активное участие в делах класса и школы.

Работа  кружка строится по направлениям:

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Ценности: Смысл жизни; Справедливость, Милосердие; Честность; Достоинство; Любовь;

Тема 1. Что такое этика и этикет?

        Знания об этических нормах и правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе. Умение вести себя в библиотеке, театре, музее, концертном зале, кафе, магазине, на выставке.      

        Знание о возможном негативном влиянии на человека некоторых компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы. Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Тема 2. Что такое эмоции и чувства и какую роль они играют в жизни человека?

Понятия «эмоции» и «чувства» и их роль в познании себя и окружающего мира. Эмоции и чувства,  помогающие  и мешающие учиться. Распознавание своих эмоций и чувств и управление ими. Укрепление веры в собственные силы.  Преодоление своих страхов. Умение анализировать свое эмоциональное состояние и управлять своими эмоциями.

Тема 3. Как научиться понимать себя и других людей?

       Умение  приветствовать взрослых и сверстников, благодарить их, приносить свои извинения, высказывать просьбу, проявлять внимание и уважительное отношение  к родителям, старшим, доброжелательное отношение к ровесникам и младшим. Умение вести себя как девочка. Умение вести себя как мальчик. Умение анализировать и различать хорошие и плохие поступки, свои и других людей. Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке. Умение радоваться успеху другого.

Тема 4. Почему необходимо уметь сотрудничать с другими?

Учебное сотрудничество. Потребность работать в паре, группе. Открытость к общению. Взаимодействие ученика с учителем. Взаимодействие ученика с товарищами.

Умение распределять роли в процессе совместной деятельности. Освоение позиции Лидера, Оппонента, Критика в групповой работе. Умение отстаивать свое мнение или отказываться от него в случаях более сильной аргументации одноклассников. Понимание и принятие позиции взрослых: родителей, других родственников, незнакомых людей. Умение поддерживать и продолжать мысль собеседника. Умение  ориентироваться в ситуации общения и принимать правильные решения, участвовать в учебном диалоге.

Планируемые результаты

Воспитательные результаты внеурочной деятельности учащихся второго класса в сфере воспитания свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия, её структуре, пространстве взаимодействия, способах управления социокультурным пространством; овладение способами самопознания, рефлексии, об организации собственной частной жизни и быта; освоение способов исследования нюансов поведения человека в различных ситуациях, способов типизации взаимодействия, инструментов воздействия, понимания партнёра.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа,

мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеют проведение новогоднего праздника для сверстников и для младших классов (разработка дизайн" проекта

оформления зала для праздника), попытка осознать параметры заказа со стороны сверстников и малышей, разработка художественного замысла под основные параметры заказа.

Личностные результаты:

• ценностное отношения к своей семье и её родословной, толерантность в отношениях с представителями разных национальностей;

• любовь к своему народу, родному языку, к своим родным и близким;
• приобретение первоначальных знаний об обществе, государстве,  о социальной политике государства.
• у детей будут сформированы понятия «Родина», «Отечество», «семейные ценности», «семья», «здоровый образ жизни»;
• ребята за год учёбы подружатся, научатся проявлять активность в мероприятиях, помогать друг другу;
• появится положительная мотивация, интерес к учёбе;
• дети посетят много интересных мест, где повысят свой интеллектуальный уровень, прикоснутся к прекрасному, поделятся впечатлениями.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия на этом этапе не планируется.

Поурочно-тематическое планирование

Список литературы:

1. О.Г.Селиванова, Е.В. Арасланова. Авторская программа внеурочной деятельности «Мой разноцветный мир», Киров 2010
2. Д.В. Григорьев. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010. – с.223
3. Н.Е. Щуркова. Воспитание в режиме повседневной жизни. – Воспитание школьников. - №7.- 2007. – с.17-23
4. Л.И. Гайдина, О.Е. Жиренко, В.А. Яровенко. Патриотическое воспитание 1-4 классы. Москва. «ВАКО» 2009
5. В.Е. Саплина, А.И. Саплин. Введение в историю. Книга для учителя. Москва. Дрофа, 1996
6. В.Е. Саплина, А.И. Саплин. Учебник. Введение в историю. Москва. Дрофа, 1997

Согласовано.

Протокол заседания

методического объединения учителей

начальной школы

от 28 августа 2012г.№1

Согласовано.

Зам.директора по УВР

____________/Горохова Т.В. /

29 августа 2012г.