Календарно-тематические планы 2 класса
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

№

Факт дата

Дата выполн

Тема урока

Примечание

1 четверть  36 ч.

1

01.09.

2014.

01.09.

2014.

Повторение.

Цепочки.

2

02.09.

02.09.

Повторение. Цепочки.

3

03.09.

03.09.

Точка и прямая.

4

04.09.

04.09.

Точка и прямая.

5

08.09.

08.09.

Прямая и кривая линия.

6

09.09.

09.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел. Запись столбиком.

7

10.09.

10.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел. Запись столбиком.

8

11.09.

11.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа. Вычитание круглых чисел.

9

15.09.

15.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа. Вычитание круглых чисел.

10

16.09.

16.09.

Повторение. Вычитание круглых чисел.

11

17.09.

17.09.

Проверочная работа. Сложение и вычитание круглых чисел.

12

18.09.

18.09.

Повторение пройденного.

Сложение и вычитание двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа. Вычитание круглых чисел.

13

22.09.

22.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

14

23.09.

23.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

15

24.09.

24.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

16

25.09.

25.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

17

29.09.

29.09.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

18

30.09.

30.09.

Повторение пройденного.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

19

01.10.

01.10.

Проверочная работа. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

20

02.10.

02.10.

Сотня. Счет сотнями. Запись и название круглых сотен.

21

06.10

06.10

Метр.

22

07.10.

07.10.

Название и запись трехзначных чисел.

23

08.10.

08.10.

Сотня. Счет сотнями. Запись и название круглых сотен.

24

09.10.

09.10.

Сотня. Счет сотнями. Запись и название круглых сотен.

25

13.10.

13.10.

Запись и название трехзначных чисел.

26

14.10.

14.10.

Запись и название трехзначных чисел.

27

15.10.

15.10.

Повторение пройденного. Запись и название трехзначных чисел.

28

16.10.

16.10.

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

29

20.10.

20.10.

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

30

21.10.

21.10.

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

31

22.10.

22.10.

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

32

23.10.

23.10.

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

33

27.10.

27.10.

Повторение пройденного. Сложение и вычитание трехзначных чисел.

34

28.10.

28.10.

Повторение пройденного. Сложение и вычитание трехзначных чисел.

35

29.10.

29.10.

Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание трехзначных чисел.

36

30.10.

30.10.

Работа над ошибками.

2 четверть 28 ч.

37

10.11.

10.11.

Сети линий. Пути.

38

11.11.

11.11.

Пересечение  геометрических фигур.

39

12.11.

12.11.

Операции.

40

13.11.

13.11.

Обратная операция.

41

17.11.

17.11.

Обратная операция.

42

18.11.

18.11.

Прямая. Луч. Отрезок.

43

19.11.

19.11.

Программа действий. Алгоритм.

44

20.11.

20.11.

Повторение. Программа действий. Алгоритм.

45

24.11.

24.11.

Проверочная работа. Программа действий. Алгоритм.

46

25.11.

25.11.

Длина ломаной. Периметр.

47

26.11.

26.11.

Выражения.

48

27.11.

27.11.

Порядок действий в выражениях.

49

01.12.

01.12.

Повторение. Порядок действий в выражениях.

50

02.12.

02.12.

Программы с вопросами.

51

03.12.

03.12.

Виды алгоритмов.

52

04.12.

04.12.

Виды алгоритмов.

53

08.12.

08.12.

Плоские поверхности. Плоскость.

54

09.12.

09.12.

Угол. Прямой угол.

55

10.12.

10.12.

Свойства сложения.

56

11.12.

11.12.

Повторение. Свойства сложения.

57

15.12.

Вычитание суммы из числа.

58

16.12.

Прямоугольник.

59

17.12.

Квадрат.

60

18.12.

Площадь фигур.

61

22.12.

Единицы площади.

62

23.12.

Прямоугольный параллелепипед.

63

24.12.

Контрольная работа по теме:

Программа действий. Алгоритм.

64

25.12.

Работа над ошибками.

3 четверть 39 ч.

65

12.01.

2015.

Новые мерки умножения.

66

13.01.

Операции умножения.

67

14.01.

Операции умножения.

68

15.01.

Площадь прямоугольника.

69

19.01.

Площадь прямоугольника.

70

20.01.

Переместительное свойство умножения.

71

21.01.

Проверочная работа: Переместительное свойство умножения.

72

22.01.

Умножение на 0 и 1.

73

26.01.

Таблица умножения.

74

27.01.

Умножение числа 2. Умножения на 2.

75

28.01.

Смысл деления. Частные случаи деления с 0 и 1.

76

29.01.

Деление.

77

02.02.

Деление с 0 и1.

78

03.02.

Четные и нечетные числа.

79

04.02.

Взаимосвязь между множителем и произведением.

80

05.02.

Решение задач на деление.

81

09.02.

Таблица умножения и деления на 3.

82

10.02.

Повторение. Таблица умножения и деления на 3.

83

11.02.

Виды углов.

84

12.02.

Уравнения.

85

16.02.

Уравнение вида х٠b=c

86

17.02.

Уравнение вида а:x=c

87

18.02.

Уравнения вида х:b=c

88

19.02.

Таблица умножения и деления на 4. Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.

89

24.02.

Проверочная работа:  Таблица умножения и деления на 4.

90

25.02.

Таблица умножения и деления на 5. Порядок действий в выражениях без скобок. Делители и кратные.

91

26.02.

Повторение. Таблица умножения и деления на 5.

92

02.03.

Таблица умножения и деления на 6. Порядок действий в выражениях со скобками.

93

03.03.

Повторение. Таблица умножения и деления на 6. Порядок действий в выражениях со скобками.

94

04.03.

Таблица умножения и деления на 7. Краткое сравнение.

95

05.03.

Таблица умножения и деления на 7. Краткое сравнение.

96

09.03.

Проверочная работа: Таблица умножения и деления на 7.

97

10.03.

Таблица умножения и деления на 8 и 9. Решение примеров  на все случаи умножения и деления.

98

11.03.

Таблица умножения и деления на 8 и 9. Решение примеров  на все случаи умножения и деления.

99

12.03.

Таблица умножения и деления на 8 и 9. Решение примеров  на все случаи умножения и деления.

100

16.03.

Повторение.

Таблица умножения и деления на 8 и 9.

101

17.03.

Контрольная работа по теме:

Решение примеров  на все случаи умножения и деления.

102

18.03.

Работа над ошибками.

103

19.03.

Окружность и круг. Циркуль. Вычерчивание узоров из окружностей.

4 четверть 36 ч.

104

30.03.

Умножение и деление на 10 и 100.

105

31.03.

Умножение и деление на 10 и 100.

106

01.04.

Объем фигуры. Единицы объема. Тысяча.

107

02.04.

Объем фигуры. Единицы объема. Тысяча.

108

06.04.

Повторение.

Объем фигуры. Единицы объема. Тысяча.

109

07.04.

Объем прямоугольного параллелепипеда. Сочетательное свойство умножения.

110

08.04.

Объем прямоугольного параллелепипеда. Сочетательное свойство умножения.

111

09.04.

Повторение. Объем прямоугольного параллелепипеда. Сочетательное свойство умножения.

112

13.04.

Проверочная работа: Объем прямоугольного параллелепипеда.

113

14.04.

Умножение и деление круглых чисел .

114

15.04.

Умножение и деление круглых чисел .

115

16.04.

Повторение.

Умножение и деление круглых чисел .

116

20.04.

Проверочная работа по теме:

Умножение и деление круглых чисел .

117

21.04.

Умножение и деление суммы на число. Внетабличное умножение и деление.

118

22.04.

Умножение и деление суммы на число. Внетабличное умножение и деление.

119

23.04.

Самостоятельная работа. Внетабличное умножение и деление.

120

27.04.

Умножение и деление суммы на число. Внетабличное умножение и деление.

121

28.04.

Умножение и деление суммы на число. Внетабличное умножение и деление.

122

29.04.

Повторение. Внетабличное умножение и деление.

123

30.04.

Проверочная работа по теме: Внетабличное умножение и деление.

124

04.05.

Единицы длины. Километр.

125

05.05.

Деление с остатком. Вычерчивание  узоров из геометрических фигур.

126

06.05.

Деление с остатком. Вычерчивание  узоров из геометрических фигур.

127

07.05.

Деление с остатком. Вычерчивание  узоров из геометрических фигур.

128

11.05.

Проверочная работа по теме: Деление с остатком.

129

12.05.

Дерево возможностей. Решение задач комбинаторного характера.

130

13.05.

Дерево возможностей. Решение задач комбинаторного характера.

131

14.05.

Проверочная работа по теме: Дерево возможностей.

132

18.05.

Повторение. Сложение и вычитание двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа. Вычитание круглых чисел.

133

19.05.

Повторение. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

134

20.05.

Повторение. Сложение и вычитание трехзначных чисел.

135

21.05.

Повторение. Порядок действий в выражениях.

136

25.05.

Повторение. Площадь фигур. Объем фигуры.

137

26.05.

Повторение. Решение примеров  на все случаи умножения и деления.

138

27.05.

Повторение. Решение примеров  на все случаи умножения и деления.

139

28.05.

Итоговая контрольная работа.

№

Факт дата

Дата выполн

Тема урока

Колич часов

Примечание

1

03.09.

2014.

1 четверть 35 ч.

Вводный урок.

Знакомство с учебником «Русский язык»

1

2

04.09.

Что мы знаем о слове?

1

3

06.09.

Что мы знаем о слове?

1

4

08.09.

Как устроен наш язык.

1

5

10.09.

«Опасные места» в словах русского языка

1

6

11.09.

Обобщение по разделу.

Проверочное списывание

1

7

13.09.

Признаки предложения.

1

8

15.09.

Схематическое изображение слова, предложения. Составление предложений по схемам.

1

9

17.09.

Признаки предложений. Оформление предложений  на письме.

1

10

18.09.

Развития умения правильно списывать и оформлять предложения на письме.

1

11

20.09.

Развития умения правильно списывать оформлять предложения на письме.

1

12

22.09.

Конструирование предложений.

1

13

24.09.

Знаки препинания в конце предложения.

1

14

25.09.

Знаки препинания в конце предложения.

Чтение предложений с разной интонацией.

1

15

27.09.

Что мы знаем о предложении? (обобщение)

1

16

29.09.

Проверочная работа№1.

1

17

01.10.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

18

02.10.

Признаки текста.

1

19

04.10.

Роль заглавия в тексте.

1

20

06.10.

Связь заглавия и главной мысли текста.

1

21

08.10.

Связь заглавия и главной мысли текста.

1

22

09.10.

Заглавие текста. Основные признаки текста.

1

23

11.10.

Заглавие текста. Основные признаки текста.

1

24

13.10.

Конструирование текстов.

1

25

15.10.

Конструирование текстов.

1

26

16.10.

Конструирование текстов.

1

27

17.10.

Признаки текста, его отличие от набора предложений.

1

28

20.10.

Проверочная работа №2.

1

29

22.10.

Пишу правильно.

Работа над ошибками.

1

30

23.10.

Какие слова отвечают на вопрос кто? а какие на вопрос что?

1

31

25.10.

Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы.

1

32

27.10.

Объединение слов в тематические группы.

1

33

29.10.

Конструирование словосочетаний и предложений со словами, отвечающие на вопросы кто? что?

1

34

30.10.

Развитие умения задавать вопросы кто? и что? к словам.

1

35

01.11.

Контрольный диктант «__________________»

1

36

10.11.

Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы.

1

37

12.11.

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

1

40

13.11.

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

1

41

15.11.

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

1

42

17.11.

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки.

1

43

19.11.

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки.

1

44

20.11.

Развитие умения находить в предложениях слова, отвечающие на вопросы кто? что? какая? какое? какие?

1

45

22.11.

Упражнение в подборе  слов- признаков.

1

46

24.11.

Проверочная работа №3.

1

47

26.11.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

48

27.11.

Наблюдение над словами, обозначающими действия предмета. Развитие умения ставить вопросы к этим словам.

1

49

29.11.

Наблюдение над словами, обозначающими действия предмета. Развитие умения ставить вопросы к этим словам.

1

50

01.12.

Развитие умений ставить вопросы к словам, обозначающим действие предмета

1

51

03.12.

Развитие умений ставить вопросы к словам, обозначающим действие предмета

1

52

04.12.

Развитие умений ставить вопросы к словам, обозначающим действие предмета

1

53

06.12.

Как связаны слова в предложении.

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

1

54

08.12.

Как связаны слова в предложении.

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

1

55

10.12.

Как связаны слова в предложении.

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

1

56

11.12.

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

1

57

13.12.

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

1

58

15.12.

Проверочная работа №4.

1

59

17.12.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

60

18.12.

Слова, которые выражают различные чувства, их роль в речи.

1

61

20.12.

Сравнение слов-названий, слов действий, слов-признаков со словами которые выражают чувства.

1

62

22.12.

Употребление в речи предлогов.

1

63

24.12.

Контрольный диктант «__________________»

1

64

25.12.

Работа над ошибками.

1

65

27.12.

Употребление в речи предлогов.

1

66

12.01.

2015.

3 четверть 39 ч.

Части слова. Корень.

Наблюдение над однокоренными словами. Определения корня слова.

1

67

14.01.

Наблюдение над однокоренными словами. Определения корня слова.

1

68

15.01.

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

1

69

17.01.

Распознание однокоренных слов.

1

70

19.01.

Суффикс.

Определение суффикса.

1

71

21.01.

Развитие умения находить в словах суффиксы.

1

72

22.01.

Развитие умения находить в словах суффиксы.

Проверочное списывание.

1

73

24.01.

Приставка.

Наблюдение над ролью приставки в слове.

Определение приставки.

1

74

26.01.

Значение приставок. Слитное написание приставок.

1

75

28.01.

Развитие умения различать приставки и предлоги.

1

76

29.01.

Развитие умения различать приставки и предлоги.

1

77

31.01.

Проверочная работа №6.

1

78

02.02.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

79

04.02.

Алфавит. Написание большой буквы в словах.

Закрепление знания порядка букв русского алфавита.

1

80

05.02.

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке.

1

81

07.02.

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке.

1

82

09.02.

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке.

1

83

11.02.

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек. Запись этих слов в алфавитном порядке.

1

84

12.02.

Упражнение в правописании имен собственных.

1

85

14.02.

Сочинение по картине.

1

86

16.02.

Проверочный диктант №1.

1

87

18.02.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

88

19.02.

Правописание  буквосочетаний жи-ши; ча-ща; чу-щу.

Написание букв и, у, а после шипящих.

1

89

21.02.

Что такое орфограмма. Орфографическое правило.

1

90

25.02.

Упражнение в написании буквы и после ж и ш. обозначение орфограммы.

1

91

26.02.

Упражнение в написании буквы и после ж и ш. обозначение орфограммы.

1

92

28.02.

Наблюдение за написанием буквы а после ч и щ

1

93

02.03.

Упражнения  в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.

1

94

04.03.

Упражнения  в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.

1

95

05.03.

Наблюдение за написанием буквы у после ч и щ

1

96

07.03.

Упражнения  в написании буквосочетаний чу-щу.

1

97

09.03.

Упражнения  в написании буквосочетаний чу-щу.

1

98

11.03.

Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих.

1

99

12.03.

Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих.

1

100

14.03.

Проверочный диктант №2.

1

101

16.03.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

102

18.03.

Правописание букв ъ и ь.

Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

1

103

19.03.

Буква ь на конце и в середине  слова. Перенос  слов  с буквой ь в середине.

1

104

21.03.

Контрольный диктант.

1

105

30.03.

4 четверть 34 ч.

Слова, в которых пишется и не пишется буква ь.

1

106

01.04.

Правописание слов с буквосочетаниями чн, ск, щн и с буквой ь.

1

107

02.04.

Правописание слов с буквосочетаниями чн, ск, щн и с буквой ь.

1

108

04.04.

Звук [й] и его обозначение на письме.

1

109

06.04.

Разделительный ь. Правописание  слов с разделительным ь.

1

110

08.04.

Разделительный ь. Правописание  слов с разделительным ь.

1

111

09.04.

Правописание  слов с разделительным ь и ъ для обозначения мягкости согласных на письме.

1

112

11.04.

Правописание  слов с разделительным ь и ъ для обозначения мягкости согласных на письме.

1

113

13.04.

Правописание  слов с разделительным ъ.

1

114

15.04.

Правописание  слов с разделительным ъ.

1

115

16.04.

Проверочный диктант №3.

1

116

18.04.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

117

20.04.

Безударные гласные в корнях слов.

Развитие умений делить слово на слоги, определять количество слогов и ставить ударение.

1

118

22.04.

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

1

119

23.04.

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

1

120

25.04.

Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне.

1

121

27.04.

Проверочная работа №7.

1

122

29.04.

Повторение. Безударные гласные в корне слова.

1

123

30.04.

Проверочный диктант №4.

1

124

04.05.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

125

06.05.

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Оглушение звонких согласных на конце слова.

1

126

07.05.

Знакомство с новой орфограммой.

1

127

11.05.

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова.

1

128

13.05.

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова.

1

129

14.05.

Обучающее изложение.

1

130

16.05.

Пишу правильно. Работа над ошибками.

1

131

18.05.

Повторение.

Текст.

1

132

20.05.

Предложение.

1

133

21.05.

Слово. Состав слова. Однокоренные слова.

1

134

23.05.

Повторение и квалификация изученных орфограмм.

1

135

25.05.

Повторение и квалификация изученных орфограмм.

1

136

27.05.

Итоговая контрольная работа.

1

137

28.05.

Контрольный диктант.

1

138

30.05.

Повторение и квалификация изученных орфограмм.

1

№

Факт

дата

Дата выполн

Тема урока

Элемент содержания

Требования к уровню достижений

Примечание

1

02.09.

2014.

1 четверть (18 ч)

Вводный урок – знакомство с учебником. Борис Заходер «Моя Вообразилия»

Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными(автор, заглавие, подзаголовок), оглавлением.

отвечать на вопросы к тексту

Знать способы ориентирования в учебнике. Уметь различать элементы книги: обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация.

2

04.09.

Раздел 1. «Там на неведомых дорожках…»

М. Цветаева «В субботу»

Произведения классиков отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение целыми словами. Участие в диалоге. Декламация

отвечать на вопросы по содержанию текста.

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь: 

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть;

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план

3

09.09.

Царь- Девица. (русская народная сказка)

Произведения устного народного творчества. Произведения о добре и зле.

Жанр произведения: народная сказка. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Осознанное чтение

отвечать на вопросы к тексту

4

11.09.

Петр Ершов «Конек-Горбунок» 1 часть.

Произведения устного народного творчества. Произведения о добре и зле. Жанр произведения: народная сказка. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

выделять главные мысли текста

Уметь:

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

5

16.09.

Петр Ершов «Конек-Горбунок» 2 часть.

Жанр: литературная сказка. Произведения о добре и зле. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, их последовательность. Герои произведения

ответы на вопросы по тексту, постановка вопросов.

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь: 

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

6

18.09.

Александр Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Выразительное, осознанное чтение

 совершенствовать диалогическую и монологическую речь учащихся

7

23.09.

В. Одоевский «Мороз Иванович» (сказка)

Устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения. Декламация

8

25.09.

Павел Божов «Серебряное копытце»

Произведения выдающихся представителей русской литературы. Жанр: литературная сказка. Произведения о добре и зле.

Понимание содержания  литературного произведения: тема, события, их последовательность. Выразительное, правильное чтение

способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией

9

30.09.

Павел Божов «Серебряное копытце»

Понимание содержания  литературного произведения: тема, события, их последовательность. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного

пересказ прочитанного текста

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

10

02.10.

Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса (литовская сказка)

Произведения выдающихся представителей русской литературы.

Построение небольшого монологического высказывания о произведении

формирование приемов мыслительной деятельности: анализа произведения

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь: 

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

11

07.10.

Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса (литовская сказка)

Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Жанр: литературная сказка. Составление вопросов по содержанию прочитанного

нахождение необходимого учебного материала.

12

09.10.

Русские народные скороговорки.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

умение делить текст на части.

13

14.10.

Раздел 2. Сказочные человечки.

Туве Янссон «Шляпа волшебника»

Произведения классиков детской литературы. Правильное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения

выделение главной мысли текста.

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь: 

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

14

16.10.

Туве Янссон «Шляпа волшебника»

Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Иллюстрация в книге и ее роль. Осознанное чтение

чтение по ролям

15

21.10.

Джон Р.Р. Толкин «Хоббит».

Жанр: народная сказка. Произведения о добре и зле, о приключениях. Декламация

 владеть приемами рационального запоминания.

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

16

23.10.

Джон Р.Р. Толкин «Хоббит».

Пересказ текста

совершенствовать монологическую и диалогическую речь учащихся

17

28.10.

Алан Милин «Вини-Пух»

Умение работать с книгой, оглавлением

совершенствовать монологическую и диалогическую речь учащихся:

18

30.10.

Алан Милин «Вини-Пух»

19

10.11.

2 четверть (13 ч)

Алексей Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»

Правильное, выразительное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения

способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

20

12.11.

Алексей Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»

Произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Герои произведения.

Осознанное, правильное выразительное чтение

выразительно читать

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль  произведения;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

21

18.11.

Джанни Родари «Приключения Чипполино»

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Герои произведения

составлять рассказ

22

20.11.

Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Пересказ текста.

Устное сочинение повествовательного характера

составлять рассказ

23

25.11.

Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Построение небольшого монологического высказывания о героях

определять последовательность действий.

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль  произведения;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

24

27.11.

Раздел 3. Сказочные богатыри.

Александр Пушкин «Руслан и Людмила»

Произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность

решение творческих задач.

25

02.12.

Сказка про Илью Муромца.

Осознанное выразительное чтение

совершенствовать монологическую речь

26

04.12.

Сказка про Илью Муромца.

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

выборочное чтение.

27

09.12.

Былина «Илья Муромец и Святогор»

Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

28

11.12.

Дыйканбай и Дэв (киргизская сказка)

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Построение небольшого монологического высказывания

совершенствовать монологическую и диалогическую речь

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь: 

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

29

16.12.

Богатырь Назнай (дагестанская сказка)

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Выразительное чтение. Умение задавать вопросы по содержанию

формирование приемов анализа текста.

30

18.12.

Новелла Матвеева «Пираты»

Герои произведения

выборочное чтение.

31

23.12.

Повторение и обобщение пройденного материала. Сказочные богатыри.

Пересказ текста

совершенствовать монологическую и диалогическую речь

32

25.12.

Повторение и обобщение пройденного материала. Сказочные богатыри.

Жанр произведения. Эмоциональное переживание детьми прочитанных стихотворений. Декламация

ответы на вопросы к тексту.

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь: 

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

33

13.01.

2015.

3 четверть ( 20 ч)

Раздел 4. «Сказка мудростью богата»

Мудрый старик. (татарская сказка)

Мудрая сказка (киргизская сказка)

Произведения отечественной литературы. Герои произведения. Восприятие их эмоционально-нравственных переживаний

владеть методами решения творческих задач

34

15.01.

Мудрая Дева (русская сказка)

ответы на вопросы к тексту.

35

20.01.

Как появились разные народы (долганская сказка)

выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.

36

22.01.

Честный мальчик (корейская сказка)

Построение небольшого монологического высказывания о произведении

совершенствовать монологическую и диалогическую речь

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь: 

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план

37

27.01.

Настоятель и Служка (японская сказка)

Построение небольшого монологического высказывания о произведении

совершенствовать монологическую и диалогическую речь

38

29.01.

Три калача и одна баранка (русская сказка)

совершенствовать монологическую и диалогическую речь

39

03.02.

Иван Франко «Сказка о глупости»

Понимание содержания литературного произведения; тема, главная мысль (идея), события, их последовательность. Умение

работать с аннотацией. Построение небольшого монологического высказывания о произведении

совершенствовать монологическую и диалогическую речь

40

05.02.

Русские народные пословицы и поговорки.

Произведения зарубежной литературы. Правильное, выразительное осознанное чтение. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного)

совершенствовать монологическую и диалогическую речь

41

10.02.

Русские народные загадки.

Уметь:

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

42

12.02.

Раздел 5. «Сказка - ложь, да в ней намек…»

Юнна Мориц «Слониха, слоненок и слон»

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

совершенствовать монологическую и диалогическую речь

43

17.02.

Лиса и рак.

Напуганные медведь и волки (русские сказки)

Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение доступных по объему произведений.

Выразительное чтение, использование интонаций. Умение работать с книгой

адекватно воспринимать устную речь

Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.

Уметь:

– пересказывать текст (не более 1,5 с.): делить текст на смысловые части;

– составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;

– различать жанры художественных произведений

44

19.02.

Похождение дикого кота Симбы (африканская сказка)

Произведения устного народного творчества. Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Различие жанров произведений, герои произведения. Составление устного высказывания с использованием аргументации своего мнения

умение аргументировать свое мнение.

составление монологического высказывания.

45

24.02.

Как братец Кролик заставил братца Лиса,братца Волка и братца Медведя ловить луну (сказка афроамериканцев США)

Устное изложение текста по плану

пересказ текста по плану.

46

26.02.

Почему у зайца губа рассечена (эстонская сказка)

Различие жанров произведений.

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения

умение аргументировать свое мнение.

составление монологического высказывания.

47

03.03.

Как петух лису обманул (латышская сказка)

Различие жанров произведений.

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения

умение использовать готовые модели (иллюстрации) для изучения произведения.

48

05.03.

Александр Курляндский «Ну, погоди!»

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения

49

10.03.

Генрих Сапгир «Песня»

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения

составление монологического высказывания.

50

12.03.

Лев Квитко «Смелые воробьи», «Веселый жук»

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

умение выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.

51

17.03.

Юнна Мориц «Резиновый Ёжик»

Формулирование основной мысли текста (частей текста), соотнесение основной мысли и заглавия текста (части текста)

выделять главные мысли текста.

52

19.03.

Вадим Левин «Кошкина считалка»

Иван Демьянов «Считалки»

Герои произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

умение выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.

53

31.03.

4 четверть (17 ч)

Борис Заходер «Считалия»

Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

Уметь:

– определять тему и главную мысль произведения;

сознательное чтение текста разного типа.

54

02.04.

Апполон Майков «Колыбельная»

Различение жанров.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

55

07.04.

Раздел 6. Самое обыкновенное чудо.

Глеб Горбовский «Розовый слон»

Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения

умение выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.

56

09.04.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Произведения зарубежной литературы.

Выразительное чтение

владеть методами решения творческих задач

57

14.04.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения.

слушать, запоминать, владеть приемами рационального запоминания.

58

16.04.

Джанни Родари «Солнце и туча», «Как Алисав море побывала»

Произведения современной отечественной литературы

59

21.04.

Валентин Берестов «Честное Гусеничное»

Произведения современной отечественной литературы

60

23.04.

Виктор Хмельницкий «Дождь в лесу», «Снег и скрипка»

Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками

Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

61

28.04.

Борис Сергуненков «Куда лето прячется», «Одуванчик».

Произведения зарубежной литературы.

Выразительное чтение

владеть методами решения творческих задач

62

30.04.

Джанни Родари «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки»

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения.

слушать, запоминать, владеть приемами рационального запоминания.

63

05.05.

Марина Бородицкая «Колдунье не колдуется»

Произведения современной отечественной литературы

64

07.05.

Юрий Владимиров «Ниночкины покупки»

Произведения современной отечественной литературы

65

12.05.

Григорий Остер «Очень страшная история»

Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками

Уметь:

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

выбора и определения содержания книги по ее элементам

66

14.05.

Юнна Мориц «Это – да! Это – нет!»

Произведения зарубежной литературы.

Выразительное чтение

владеть методами решения творческих задач

67

19.05.

Борис Сергуненков «Поэт и заходящее солнце»

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения.

слушать, запоминать, владеть приемами рационального запоминания.

68

21.05.

Повторение и обобщение пройденного.

 Самое обыкновенное чудо.

Произведения современной отечественной литературы

69

26.05.

Повторение и обобщение пройденного.

70

28.05.

Повторение и обобщение пройденного.

№

Факт кунэ-дьыла

Туолуута

Уруок темата

Хос быьаарыы

1

02.09.

2014.

1 чиэппэр 27 чаас.

Киирии уруок

Санарар сана этииттэн турара.

2

03.09.

Этии тыллартан турара

3

05.09.

Тыл дор5оонтон турара

4

09.09.

Хатылыыр уруок.

Дор5оон, суьуех, тыл, этии.

5

10.09.

Аьа5ас дор5оон араастара.

6

12.09.

Кылгас, уьун аьа5ас дор5ооннор.

7

16.09

Кылгас, уьун аьа5ас дор5ооннор.

8

17.09.

Аьа5ас дор5оону уьатан уонна кылгатан этэртэн тыл уларыйара.

9

19.09.

Аьа5ас дор5оону уьатан уонна кылгатан этэртэн тыл уларыйара.

10

23.09.

Ситимнээх сана. Хартыынанан кэпсээн оноруу.

11

24.09.

Дифтоннар

12

26.09.

Уьун аьа5ас дор5ооннор уонна дифтоннар

13

30.09.

Х бутэй татылыыр уруок. Аьа5ас дор5ооннор.

14

01.10

 Бэрэбиэркэлиир диктант.

15

03.10.

Бутэй дор5оон араастара.

16

07.10.

Бутэй дор5оон араастара.

17

08.10.

Маарыннаьар бутэй дор5ооннор.

18

10.10.

Сэргэстэспит бутэй дор5оонноох тыллар.

19

14.10.

Сэргэстэспит бутэй дор5оонноох тыллар.

20

15.10.

Ситимнээх сана: Этии интонациятын кытта билсиьии

21

17.10.

Хоьулаьар бутэй дор5оонноох тыллар.

22

21.10.

Хоьуласпыт бутэй дор5оонноох тыллар.

23

23.10.

Хоьуласпыт бутэй дор5оонноох тыллар.

24

24.10.

Хоьуласпыт бутэй дор5оонноох тыллар.

25

28.10.

Бэрэбиэркэлиир диктант.

26

30.10.

Хатылыыр уруок. Аьа5ас уонна бутэй дор5ооннор.

27

31.10.

Хонтуруолунай диктант.

28

11.11.

2 чиэппэр 21 чаас

Киирии дор5ооннор. Я, Е, Ё, Ю буквалар.

29

13.11

Я, Е, Ё, Ю буквалар.

30

14.11.

Ь бэлиэ.

31

19.11.

Пааралаьар  бутэй дор5ооннор.

32

20.11.

Пааралаьар бутэй дор5ооннор.

33

21.11.

Пааралаьар бутэй дор5ооннор.

34

25.11.

«О» дор5оонноох тыллар.

35

27.11.

«О» дор5оонноох тыллар.

36

28.11.

Хатылыыр уруок. Киирии дор5ооннор.

37

02.12.

Ситимнээх сана. Хартыынанан кэпсээн оноруу.

38

04.12.

Бэрэбиэркэлиир диктант

39

05.12.

Тыл суьуехтэрэ. Суьуех арааьа.

40

09.12.

Аьа5ас суьуех.

41

11.09.

Кене суьуех

42

12.12.

Теттеру суьуех

43

16.12.

Сабыылаах суьуех

44

18.12.

Тылы таба суьуехтээьин

45

19.12.

Тылы таба кеьеруу

46

23.12.

Хатыылааьын. Суьуех араастара.

47

25.12.

Ситимнээх сана. Хартыынанан кэпсээн оноруу.

48

26.12.

Хонтуруолунай диктант.

49

13.01.

2015.

3 чиэппэр 30 чаас.

Тыл. Тыл оло5о уонна сыьыарыыта.

Тыл. Тыл састааба.

50

15.01.

51

16.01.