Бланки УУД
материал (1 класс) на тему

Бланк фиксации результатов диагностики

сформированности личностных универсальных учебных действий

Ф.И.О. учащегося ______________________________________________________________

Дата рождения ______________          Класс _______         Дата обследования ____________  

1. Беседа о школе

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень сформированности внутренней позиции школьника –

2. Самооценка

                 1                             2                               3                            4

Почему? _______________________________________________________________________

Уровень сформированности самооценки -

3. Рефлексивная  оценка куазальной атрибуции неуспеха

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1А) ________________________________________________________________________

       ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преобладающий тип куазальной атрибуции -

4.  Проба на познавательную инициативу

Стимулирующий вопрос:   да   нет      Ответ на вопрос: _______________________________

Уровень развития познавательного интереса и инициативы –

5. Школьная мотивация

Уровень сформированности школьной мотивации -

6. Норма справедливого распределения

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень осознания нормы –

Уровень моральных суждений -  

7. Усвоение нормы взаимопомощи

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень выделения морального суждения поступка –

Уровень ориентации на просоциальное поведение –

Уровень развития моральных качеств –

Уровень решения моральной дилеммы –

8. Решение моральной дилеммы

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень учёта мотивов героя (моральная децентрация) -