презентация к классному часу по теме "Каждый ребёнок имеет право ..."
классный час на тему

Слайд 1

Слайд 2

Цель : воспитание правовой грамотности учащихся. Задачи: учить учащихся определять, что такое «можно», а что такое «нельзя» в школе; формировать коммуникативные умения школьников.

Слайд 3

Сегодня мы собрались с вами, чтобы еще раз вспомнить права и обязанности школьника, те документы, в которых говорится о ваших правах и обязанностях. Каждый человек является членом общества, в котором он живет. В каждом обществе есть свои права и обязанности, которые обязательны для каждого члена общества.

Слайд 4

задание: Дать свою версию ниже перечисленных определений Права Обязанности Долг Ответственность Свобода

Слайд 5

Права – возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо. Обязанности – это то, что входит в круг обязательных действий. Долг – поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним побуждениям. (обязанность перед кем-либо). Свобода – способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости. (возможность действовать в какой-либо области без ограничений).

Слайд 6

задание . Скажите, ребята, в каких документах говорится о правах и обязанностях человека?

Слайд 7

Декларация прав человека, Конвенция по правам ребенка, Конституция Российской Федерации, Устав школы.

Слайд 8

Декларация прав ребенка В 1959 году Организация Объединенных наций (ООН) принимает Декларацию прав ребенка, в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей.

Слайд 9

Международные документы о правах ребенка Благополучие детей и их права всегда вызывали пристальное внимание международного сообщества. Еще в 1924 году Лига Наций приняла Женевскую Декларацию прав ребенка. В то время права детей рассматривались в основном в контексте мер, которые необходимо было принять в отношении рабства, детского труда, торговли детьми.

Слайд 12

Из истории Но так думали не всегда. Жестокие законы Древней Греции и Рима позволяли убить ребенка. В средние века рыбаки вылавливали из рек неводом тела утопленных младенцев. В XVII веке в Париже детей постарше продавали нищим, а малышей у собора Парижской богоматери раздавали даром. Это еще очень недавно! В XVII в. английские тюрьмы были полны подростками 10—12-летнего возраста, а в знаменитой «Каролине» — Уголовно-судебном уложении короля Карла V (1532) — предусматривалась смертная казнь подросткам, совершившим значительные кражи и при отягчающих обстоятельствах. И только в конце XIX — начале XX вв. человечество осознало, что ребёнок обладает теми же правами, что и взрослый. Первоначально рассматривались предупредительные меры, которые необходимо принять для недопущения рабства, эксплуатации детского труда, торговли детьми и детской проституции. В этой связи в 1924 г. в Женеве Лига Наций приняла Декларацию прав ребенка. В 1959 г. принимается Декларация прав ребенка. 20 ноября 1989 г. Генеральная Ассамблея ООН единогласно всего лишь за две минуты приняла Конвенцию о правах ребенка, превратив ее в международный юридический механизм, обеспечивающий правовую защиту самой уязвимой части мирового сообщества — детей.

Слайд 13

ролик

Слайд 14

Права ребенка Права ребенка — свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка. Согласно Конвенции о правах ребенка, ребенок - это лицо, не достигшее 18 лет. Государство взяло на себя обязательство защищать детей, поэтому они имеют такие же права, как и взрослые.

Слайд 15

задание. Скажите, какие даты, связанные с правами человека вы знаете.

Слайд 16

КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ 2001 – 2010гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты 1 июня – Международный день защиты детей 4 июня - Международный день детей – жертв агрессии 20 ноября – Всемирный день прав ребёнка 10 декабря – День прав человека 12 декабря – День Конституции Российской Федерации

Слайд 18

задание : Более подробно поговорим о правах и обязанностях. Вы по цепочке называете сначала права, потом обязанности. Но для начала посмотрим видеоролик.

Слайд 19

Права школьника . право на бесплатное образование право на получение дополнительного образования право на охрану жизни и здоровья право свободы выражения своих убеждений право посещать мероприятия право на защиту право на отдых право пользоваться библиотекой право избирать и быть избранным право на обучение по индивидуальным программам право на выбор образовательного учреждения право вступать в общественные организации право на уважение собственного достоинства.

Слайд 21

Обязанности школьника : добросовестно учиться беречь школьное имущество уважать учащихся и работников школы выполнять устав школы выполнять правила внутреннего распорядка.

Слайд 22

задание : Кто из взрослых должен следить за выполнением ваших прав и обязанностей?

Слайд 23

По Конституции РФ ст.38 и семейному кодексу ст.63 ответственность несут родители.

Слайд 24

задание: Теперь поговорим о свободе. Что такое свобода? Что, по-твоему, обозначает слово свобода? Выбери варианты, которые ты считаешь верными: СВОБОДА – это : возможность делать все, что хочешь независимость от кого-то отсутствие стеснения, ограничений возможность выбора право делать все, что не вредит другим

Слайд 25

«Свобода – это ответственность», «Только тот человек свободен, который вполне осознает свое человеческое достоинство».

Слайд 26

задание: Чью свободу данные запреты ограничивают, а чьи права защищают: 1. запрет курить в общественных местах 2. запрет пропускать занятия без уважительных причин. 3. запрет кататься по перилам 4. запрет играть на проезжей части дороги.

Слайд 27

1. Ограничивают права курильщиков, защищают права некурящих граждан и детей. 2.3. Защищают права ответственных лиц, ограничивают права детей. 4. ограничивают права детей, защищают права водителей.

Слайд 28

задание : “Разомнись-ка!” Назовите права, которые нарушались в сказках . “ Бременские музыканты” - “Колобок” - “Кот и лиса”

Слайд 29

- “Бременские музыканты” (нарушалось право на свободу передвижения, право на труд, право на личную неприкосновенность, право на защиту себя в суде, право на участие в мирных собраниях, право на свободу). - “Колобок” (нарушалось право на личную неприкосновенность, право на жизнь, право на свободу мирных собраний, право на порядок в стране, право на свободу убеждений, право на гражданство,право свободно передвигаться и выбирать место жительства) - “Кот и лиса” (нарушалось право на свободу передвижения, право на труд, право на личную неприкосновенность, право на защиту себя в суде, право на участие в мирных собраниях, право на свободу, право на гражданство).

Слайд 30

Конкурс « Права человека» А.С. Пушкин. «Сказка о попе и его работнике Балде» Балда нанимается на работу к попу. Это значит, он воспользовался правом на...

Слайд 32

(Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду.)

Слайд 33

Сказка «Волк и семеро козлят» Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» «Козлятушки, детушки, Отопритеся, отворитеся, Ваша мать пришла, молока Принесла. Бежит молоко по вымечку, С копытечка на сыру землю».

Слайд 35

( право на свободу и личную неприкосновенность)

Слайд 36

Сказка К. Чуковского «Айболит» «Добрый доктор Айболит, Он под деревом сидит, Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и паучок, И медведица, Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит».

Слайд 38

(Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.)

Слайд 39

Русская народная сказка «Три медведя» «В доме было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая чашка, очень большая, была Михаилы Ивановича. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровны; третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая. Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашки, и Мишуткина похлебка ей показалась лучше всех».

Слайд 41

(Право на неприкосновенность частной жизни.)

Слайд 42

«Сейчас же отопри дверь, - прорычал Волк, - а то я её выломаю!» - «Дом поросёнка – это его крепость», - сказал Наф-Наф своим братьям, и они приготовились защищаться. Какое право было нарушено Волком?

Слайд 44

Ответ: Ребёнок имеет право спокойно жить в своём доме и чувствовать себя хозяином, как папа и мама.

Слайд 45

. В «Сказке о мёртвой царевне» А. С. Пушкина есть такие строчки: Свесть Царевну в глушь лесную, И, связав её , живую, Под сосной оставить там На съедение волкам! В чём провинилась Царевна, кто и за какие поступки может так жестоко её наказывать ?

Слайд 47

Ответ: Никто и никогда не смеет оскорблять и мучить детей.

Слайд 48

Вспомним сказку А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». Там есть слова: В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили И пустили в окиян – Так велел де царь Салтан. Какое право было нарушено?

Слайд 50

Ответ: Главное право каждого человека – право на жизнь. И маленький человек, ребёнок, тоже имеет право на жизнь.

Слайд 51

Г.-Х. Андерсен. «Дюймовочка» «Жила-была женщина, очень ей хотелось ребеночка, совсем крошку. Старая колдунья дала ей ячменное зерно, да не простое, и вырос из него чудесный цветок, совсем как тюльпан. Это и точно был тюльпан, только в самой чашечке на зеленом стульчике сидела девочка, совсем крошка, и такая была она нелепая и хорошенькая, и росточком-то всего в дюйм, что её так и прозвали – Дюймовочка»

Слайд 53

( Материнство и детство находятся под защитой)

Слайд 54

Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок» «Утенок взмахнул крыльями и полетел. — Полечу-ка я к ним, к этим величавым птицам. Они, наверное, заклюют меня насмерть за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним. Но пусть! И он опустился на воду и поплыл навстречу прекрасным лебедям, которые, завидя его, тоже поплыли к нему. Он был уже не гадким темно-серым утенком, а лебедем.... А большие лебеди плавали вокруг и гладили его клювами».

Слайд 56

(Право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства).

Слайд 57

С. Маршак. «Почта» «Письмо само Никуда не пойдет Но в ящик его опусти – Оно пробежит, Пролетит, проплывет Тысячи верст пути».

Слайд 59

(Сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются.)

Слайд 60

. «Много чудесных подарков получила новорождённая принцесса, и вдруг во дворце появилась злая ведьма. - Вы не пригласили меня на крестины! – сказала она королю и королеве. – Так я пришла сама, и вот мой подарок: когда принцессе исполнится 16 лет, она уколется веретеном и умрёт. Бессовестная злая колдунья наказала младенца за провинность родителей. Какое право она нарушила?

Слайд 62

Ответ: Ребёнок не отвечает за провинность родителей, что бы они не совершили.

Слайд 63

10 задание Сопоставь: пословицы и статьи Правда суда не боится. Жить – родине служить. Грамоте учиться – всегда пригодится. Всякому мила своя сторона. Делу – время, а потехе – час. Дело мастера боится. При солнышке тепло, при матери – добро. Петь хорошо вместе, а говорить врозь. Дружба дружбой, а денежки врозь. Волка ноги кормят. Хочешь есть калачи, так не сиди на печи. По заслугам и почёт. Тот герой – кто за родину горой. Один в поле – не воин. Любишь кататься – люби и саночки возить. (Право на свободу и личную неприкосновенность).

Слайд 64

Правда суда не боится. (статья 8: право на защиту своих интересов и свобод с помощью суда) Жить – родине служить. (статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 15: право на гражданство) Грамоте учиться – всегда пригодится. (статья 26: право на образование) Всякому мила своя сторона. (статья 13: право на свободу передвижения) Делу – время, а потехе – час. (статья 24: право на отдых и досуг) Дело мастера боится. (статья 23: право на труд) При солнышке тепло, при матери – добро. (статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье ) Петь хорошо вместе, а говорить врозь. (статья 27: право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами) Дружба дружбой, а денежки врозь. (статья 23: право на достойное вознаграждение за труд) Волка ноги кормят. (статья 13: право на свободу передвижения. статья 23: право на труд) Хочешь есть калачи, так не сиди на печи. (статья 23: право на труд) По заслугам и почёт. (статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 23: право на труд) Тот герой – кто за родину горой. (статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 15: право на гражданство) Один в поле – не воин. (статья 20: право на свободу мирных собраний) Любишь кататься – люби и саночки возить. (статья 23: право на труд)

Слайд 65

Рефлексия. 1. Какие права ты имеешь, как ученик? 2. Что обязан делать ученик? 3. С какими нарушениями ты чаще встречаешься: прав или обязанностей? 4.Что такое права? 5. Что такое обязанности? 6.Зачем придумали права людей и обязанности?

Слайд 66

Подведение итогов классного часа После всего того, о чем мы говорили, ответьте на вопрос: Как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались?

Слайд 67

Чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других; заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех; уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя.

Слайд 68

« Живи по закону, поступай по совести ».