Классный час "Дорогою добра"
классный час (3 класс) на тему

№

Этап урока

    Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.

2.

3.

4.

5.

5.

Актуализация

Знания.

Проблема

Постановка цели деятельности

на уроке

Защита своей

Работы

Постановка темы и цели

Психологическая разминка.

Работа с текстом

Обобщение материала, и ответ на проблемный вопрос.

- Ребята, скажите, должны ли мы обращать внимание на то, что кто-то ведет себя  неправильно в обществе? Почему?

-Можем ли мы точно объяснить,  какое поведение правильно, а какое − нет?

Послушайте притчу

А вот что, появилось на свете, вы запишите на листочках, которые лежат перед вами. Свернете листочек и положите на серединку стола. Мы вернемся к вашим предположениям.

Для того чтобы разобраться, в данной ситуации  мы с вами познакомимся поближе с некоторыми словами – понятиями, которые нам всем хорошо известны. А какие это слова, вы мне расскажите сами после выполнения задания.

У каждой группы лежит лист А4 разделенный пополам и конверт с картинками. Картинки связаны с теми словами, которые помогут нам понять, что же появилось на  свете. Эти картинки иллюстрируют,  какими словами  можно подписать каждую группу.  

Давайте посмотрим, что у вас получилось. Какие слова скрылись за этими картинками.

И почему?

Давайте вместе  порассуждаем, что же такое Добро по вашему, что такое Зло?.

А где мы можем узнать, правы ли мы в своих суждениях?

Давайте обратимся к словарю, найдем такое Добро и зло, зачитаем.

А теперь ребята давайте вспомним притчу. Так что же появилось на свете. На какие группы разделились люди на земле.

А что записали вы?

Сегодня мы должны сделать вывод, что же нам дороже? Добро или зло?

Проведем такой эксперимент

Но для начала я попрошу вас  взяться за руки. Теперь закройте глаза и послушайте музыкальную композицию

( звучит музыка добра, чувств и мечтаний).

Что вы почувствовали?

 А почему, как вы думаете?

А теперь вспомните случай из жизни, когда вас кто-то обидел. Что вы почувствовали?

Что же лучше? Делать добро или зло?

У вас на столах лежит текст.

Прочитайте внимательно и ответьте на вопросы в тексте.

Обсуждение.

Этот эпизод из жизни великого сказочника Г.Х. Андерсена стал основой сюжета его известной сказки «Девочка со спичками». Если вам захотелось узнать о том, что произошло в этой сказке Г.Х Андерсена дальше, найдите ее в любом сборнике сказок Г.Х. Андерсена прочитаете и расскажите нам на уроке чтения.

Возьмите листочки, в которых вы писали свое мнение. Напишите  однокоренные слова к слову Добро, зло.

Составьте с этими словами (однокоренными) 2-3 словосочетания.

Какие словосочетания вам ближе и почему?  Какие ассоциации со словосочетаниями о зле, о добре?  

А сейчас мы проведём аукцион пословиц и поговорок.

Человек не одинок. Он живет среди других людей, и он должен научиться быть сдержанным, на зло не отвечать злом, вести  себя правильно среди других людей. Давайте протестируем следующие высказывания о поведении человека, об общении. Голосуем карточками:

Всегда ставь себя выше других.

Пообещав что-то сделать – сделай, не можешь – не обещай.

Ты не обязан делать всегда то, что делают другие и во всем следовать за всеми.

Всегда требуй награды за добрые дела.

Не обращай внимание на советы окружающих и следуй своим собственным.

Будь предупредительным к окружающим и в первую очередь к пожилым, старшим.

Говори только правду, а если правду сказать невозможно, лучше промолчи.

Спешите делать добро, спешите друг другу на помощь.

По результатам тестирования можно сделать вывод. Что вы внимательны к старшим, говорите только правду. Я надеюсь, что на зло вы будете отвечать добром, и эти черты характера вы сохраните на всю жизнь.         –

Распредели слова по двум колонкам: нежность, зависть, ласка,  забота, внимание, предательство, верность, дружба, радость, месть, жадность, любовь, ложь, эгоизм, сострадание, ненависть, трусость, жалость, лень.

Как вы распределили слова, по какому принципу?

 Что же лучше? Делать добро или зло?

Основное назначение человека — творить добро. Может быть, именно поэтому еще в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами З — «Земля», М — «Мыслите», Л — «Люди», буква Д обозначалась словом «Добро». Азбука как бы призывала:

Помните этот призыв, ребята, всегда следуйте ему.

А что нас учит

Давайте сейчас, в оставшиеся несколько минут до конца классного часа, увеличим хоть немного добра в мире, сделаем композицию «В мире добра» с добрыми пожеланиями друг другу. Работаем  по группам. Для своей работы можете использовать мысли мудрых людей и народные пословицы, лежащие у вас на столе.

Мы сегодня говорили ……

Что же нужно сделать для сохранения доброты в людях?

Давайте будем заботиться о росте того маленького зёрнышка добра, который есть в каждом человеческом сердце, - оно обязательно превратится в солнце добра, которое сделает и мир наш добрее, и каждого из нас - добрее, милосерднее и щедрее».

Звучит песня «Дорогою Добра»

А легко ли быть добрым?

Да быть добрым нелегко, но важно. Чтобы немного облегчить эту задачу, давайте попробуем сформулировать правила Доброты. (работа в группах, обсуждение)

Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

Любить людей знакомых и незнакомых

Призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям

Делать добро для близких, друзей

Не завидовать

Не вредничать

Не грубить

Актуализация знания

Выслушиваются ответы ребят, их предположения.

Среди ответов могут быть как правильные ответы, так и неправильные

На столе лежат листочки для каждого ученика, для записи своей гипотезы. Листочки остаются на столах ввернутыми.

Ученикам предоставляется памятка по организации работы

Ребята выполняют задание, работая в группах. Учитель может оказать консультационную помощь тем, кто колеблется с выбором слова, не давая прямых подсказок. Учитель напоминает о времени выполнения работы, если ученики слишком увлекутся.

Дается 10-15 минут

Ребята по 2 выходят от каждой группы защищать свои работы

Ребята подходят к теме, что это Добро и зло. 10 миннут

Выдвигают свои предположения, что такое добро и зло.

Работа со словарями.

Вывод в притче:

Проверяют, что записали они в своих листочках

Теплоту. Доброту. Тишину. Спокойствие. Хорошее настроение.  

Ответы детей: музыка, наши улыбки, прикосновения к друг другу, ощущение дружбы, – всё это повлияло на наше настроение.

Отвечают на вопросы в текстах

Зачитывают

Ответы ребят

Ответы ребят по карточкам:

Зеленая – согласен

Красная – не согласен

Желтая – не знаю, затрудняюсь ответить

Привлечь гостей и проанализировать наш тест:

Сколько было ….

Проверка

Работа на карточках

Работа в парах

Ребята отвечают

Слайд

Люди Земли, Мыслите, Думайте и творите Добро!

На работу уйдет 10-15 минут

Защита своих работ.

Выставка книг

Каждая группа представляет свою работу

видеоролик