Рабочая программа. Внеурочная деятельность.Шахматы. 2класс
рабочая программа (2 класс) на тему

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

«Шахматы»

     Курс внеурочной деятельности «Шахматы» относится к общеинтеллектуальному направлению и  рассматривается как одна из ступеней к реализации задачи воспитания любознательного, активно и заинтересованно познающего мир младшего школьника и являющейся неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Данная программа направлена на формирование элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников.    

     Рабочая программа соответствует учебному плану  МБОУ «Нахабинская гимназия №4»     и  реализуется во 2 классе в объёме 1 час в неделю.              

Согласно учебному плану всего на изучение учебного курса «Шахматы» во 2 классах выделяется 34 ч. (1 ч. в неделю, 34 учебные недели). С учетом праздничных дней  на предмет отводится 33 часа.

Цели и задачи курса

Цели данного курса:

• Обучить правилам игры в шахматы.
• Сформировать умения играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса.
• Воспитать уважительное отношение в игре к противнику.

Задачи данного курса:

• Познакомить с шахматными терминами, шахматными фигурами и шахматным    

              кодексом.

• Научить ориентироваться на шахматной доске.
• Научить правильно помещать шахматную доску между партнерами; правильно    

               расставлять фигуры перед игрой; различать горизонталь, вертикаль, диагональ.

• Научить играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими  

             фигурами.

• Сформировать умение рокировать; объявлять шах; ставить мат.
• Сформировать умение решать элементарные задачи на мат в один ход.
• Познакомить с обозначением горизонталей, вертикалей, полей, шахматных фигур.
• Познакомить с ценностью шахматных фигур, сравнительной силой фигур.
• Сформировать умение записывать шахматную партию.
• Сформировать умение проводить элементарные комбинации.
• Развивать восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты 

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат; бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты 

Регулятивные универсальные учебные действия: освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла, соотнесение целей с возможностями определение временных рамок определение шагов решения задачи видение итогового результата распределение функций между участниками группы планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели; поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

 Познавательные универсальные учебные действия: умение задавать вопросы умение получать помощь умение пользоваться справочной, научно-популярной литературой, сайтами умение читать диаграммы, составлять шахматные задачи синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия: умение обосновывать свою точку зрения (аргументировать, основываясь на предметном знании) способность принять другую точку зрения, отличную от своей; способность работать в команде; выслушивание собеседника и ведение диалога.

Ученик научится: 

-   шахматными терминами и шахматным кодексом;

-   играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами;

-   записывать шахматную партию.

Ученик получит возможность научиться: 

-   ставить мат с разных позиций;

-   решать задачи на мат в несколько ходов;

-   проводить комбинации.

Содержание курса внеурочной деятельности

         Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен младшим школьникам. Большое значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.

 Содержание второго года обучения  включает непосредственно обучение  шахматной игре, освоение правил игры в шахматы, а так же знакомятся с шахматной нотацией, творчеством выдающихся шахматистов.

На занятиях используются обучающие плакаты, диаграммы задачи для самостоятельного решения, загадки, головоломки по темам, лабиринты на шахматной доске, кроссворды, ребусы, шахматное лото, викторины и др., решение которых дают не только информацию о какой-либо фигуре, но и представление об ее игровых возможностях и ограничениях. Кроме этого учащимся предлагаются темы для самостоятельного изучения: «Ферзь против пешки», «Ферзь против короля» и др., занимательные рассказы из истории шахмат, тесты для проверки  полученных знаний.        

Повторение (6 ч)

Ходы и взятия фигур.

Понятия шаха, мата и пата.

Задачи на ценность.

Правила записи ходов.

Принципы игры в дебюте, анализ учебных партий.

Защита (6 ч)

Понятие о защите.

Уничтожение атакующей фигуры, уход из-под удара, перекрытие линии атаки,

защита атакованной фигуры своей фигурой, контратака.

Реализация большого материального перевеса (10 ч)

Матование одинокого короля ферзём и ладьёй, двумя ладьями, королём и ферзём,

королём и ладьёй как игры с выигрышной стратегией.

Матовые и патовые позиции.

Эндшпиль (9 ч)

Общие принципы разыгрывания эндшпилей, их классификация. Пешечные и

ладейные эндшпили.

Практическая игра (3 ч)

Контроль за соблюдением шахматных правил и качеством записи. Анализ ошибок.

Основные формы и виды деятельности учащихся

• Практическая игра.
• Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов.
• Дидактические игры и задания, игровые упражнения;
• Теоретические занятия, шахматные игры, шахматные дидактические игрушки.
• Участие в турнирах и соревнованиях.

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Шахматы»