ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Из опыта работы УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ СКНАРОВСКОЙ ООШ. Чухлебовой Татьяны Владимировны " ЧАСТЬ2
материал на тему

Слайд 1

СЛОВО О ПРФЕССИИ Часто человек думает ,что это он выбирает свою профессию, на самом деле профессия выбирает нас .А в таких профессиях как учитель, где суть состоит не просто в выполнении обязанностей, а в служении, вообще всё иначе. Бог определяя Вам профессию ПЕДАГОГА, доверяет возможно даже больше ,чем вы сами в себе находите сил. Но ОН видит эти силы, а жизнь доказывает , что случайных людей в нашей профессии быть не должно быть. Это благородная профессия. И для истинного учителя благодарная .

Слайд 2

МОЁ ЖИЗНЕННОЕ КРЕДО: МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО : «Красивая жизнь начинается с красивого разума.» «Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими». Константин Кушнер.

Слайд 3

Я РАБОТАЮ НАД ПРОБЛЕМОЙ: «Развитие мыслительной деятельности как основа формирования самостоятельности.»

Слайд 4

ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ: учить детей мыслить логично, следовательно активизирует мыслительные процессы; делает учебный материал более доказательным; самостоятельно «открытые» истины и закономерности не так легко забываются; развивает самостоятельность, инициативность, нестандартность мышления, критичность и самокритичность.

Слайд 5

МЕТОДЫ СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ. стимулирующие познавательные вопросы учащихся; стимулирующие самостоятельное проявление инициативы; стимулирующие инициативы, выдвигаемые в ходе осуществления деятельности.

Слайд 6

ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Скажи и я забуду, покажи мне ,и я запомню ,вовлеки меня, и я научусь. Китайская пословица . Технологией проектной Я владею в совершенстве. Мне проекты по плечу, И ребят я научу!

Слайд 7

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ

Слайд 8

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА учить детей радоваться своим успехам и успехам одноклассников; учить слушать и слышать; не мешать делать неправильно; не объяснять всего учебного материала самому – не лишать детей радости самостоятельного поиска; никого ни с кем не сравнивать – уважать в ребёнке индивидуальность.

Слайд 9

МОИ ПУБЛИКАЦИИ 1. 2014-2015г. Семинар «Учебно-методические комплексы и серии пособий издательства «Просвещение» для организации профессиональной деятельности учителя», Воронеж, И.В.Кузнецова. Выступление «Культурно-образовательная среда сельского социума и сельской школы». 2. 2014-2015 г. Научно-практическая конференция Декада науки на гуманитарном факультете ВГПУ. 15-22 апреля 2015года.Секция «Социальная педагогика, теория и методика воспитания» Выступление «Школа как центр культурной жизни на селе». 3. 2015-2016 Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Профилактическая и коррекционная работа с детьми «группы риска»: опыт ,проблемы и перспективы» ФГАОУ ВО«Национальный исследовательский Нижегородский государственныйуниверситет им . Н.И. Лобачевского» Арзамасский филиал Психолого-педагогический факультет Выступление «Сотрудничество с семьей как одно из условий эффективной профилактической работы в сельской школе». 4. 2015-2016 Человек и общество: история и современность. Межвузоский сборник научных трудов./ Науч. ред. М.В.Шакурова. Выпуск 14 Воронеж: ВГПУ, 2015. – страницы 93-95ISBN 978-5- 00044-323-1 Научная статья «Сельская среда и сельская школа». 5. 2015-2016 Социальные и социально-педагогические проблемы: поиски и модели решения: межвузовский сборник научных трудов./ (науч.ред. М.В.Шакурова) Межвузовский сборник научных трудов /Воронеж. гос. пед. ун-т ; (науч.ред. М.В.Шакурова).- Воронеж, 2016. - Вып.13. - с.112-116 Научная статья «Социальное воспитание в начальных классах: к проблеме изучения особенностей