Методические разработки занятий по социокультурному курсу "Истоки" во 2 классе
методическая разработка (2 класс) на тему

№ п/п

Этап

Содержание

Оборудование и

музсопровождение

Слайд

1.

Психологического настроя,

1 мин.

Педагог с учениками занимают свои рабочие места.

- Ребята, сегодня мы с вами и с нашими родителями опять сядем рядком, да поговорим ладком… А на какую тему, вы узнаете, отгадав мою загадку.

- «Тебе дано, а люди пользуются» (имя).

Сегодня мы поговорим о значении имени для человека.

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

1-2

2.

Беседа и присоединение к теме.

5 мин.

- Может ли человек жить без имени? Почему вы заулыбались?

- Конечно, без имени жить никак нельзя! Как же тогда различать людей? Как к ним обращаться?

- «Хорошо там и тут, где по имени зовут», говорили раньше, и говорят сейчас. Вы согласны с этой мудростью? Почему?

- Уважаемые мамы и папы, как вы ласково называете своих детей?

- Ребята, а почему вы сейчас улыбаетесь? Какое чувство вы испытываете, когда слышите от близких людей свои ласковые имена?

- Как вы думаете, о чём говорят ваши фамилия, имя и отчество?

- Имя – это бесценный дар, оно даётся один раз и навсегда. Его не следует выдумывать или изображать.

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

3 - 5

3.

Групповая работа с карточками.

5 мин.

Большинство имён существуют тысячи лет, в каждом скрыт свой смысл. Сейчас каждая группа поработает с карточками. Определите, что означают следующие имена. К каждому имени подберите и приклейте соответствующий ему смысл. (Владимир – владеющий миром, Святослав – святая слава, Людмила – милая людям, Ярослав – яркая слава; работы вывешиваются на доску). Есть ли у кого-то друзья с такими именами? Есть ли такие имена у ваших мам, пап, бабушек, дедушек, вас?

листы бумаги с напечатанными словами, чистые листы для наклеивания слов, клей

4.

Продолжение беседы. Работа с «Волшебным цветком».

8 мин.

-  Ребята, знаете ли вы, что означают ваши имена? Давайте обратимся к нашему «Волшебному цветку». Найдите лепесток со своим именем и прочитайте его смысл.

- Посмотрите, какой глубокий смысл заложен нашими предками в каждом Имени, будь это имя русское, башкирское или татарское! Имя несёт в себе доброту, терпение, заботу, трудолюбие, мужество, смелость, гостеприимство. Поэтому выбор имени всегда был важным событием для всего рода. Какое имя дать? Как это правильно сделать? Давайте послушаем стихотворение Юрия Брагова «Выбор имени», его нам прочитает мама Азамата.[ 5 ]

- Хорошим именем был назван мальчик – Пётр, что означает твёрдый, надёжный, как кремень, а ласково оно звучит Петруша, Петенька. Это – имя святого Петра.

- Рождение ребенка в любой религии – знаменательное и торжественное событие. А наречение его именем – важная и ответственная процедура. Распространение основных мировых религий сказалось и на традициях имянаречения. У каждого народа есть целый ряд имен, которые можно назвать церковными или каноническими.

- По церковной традиции,

православные имена младденцам выбирают родители. Родственники и священник могут помочь советами. Главное условие – выбранное имя должно присутствовать в православных святцах.

 Католические имена собраны в католических святцах, некоторые имена присутствуют и в католическом, и в православном календаре. Многие из них имеют библейское (древнееврейское) происхождение. В средние века католический именник пополнился германскими, испанскими и латинскими именами. Приверженцы католицизма трепетно относятся к своим именам, не признают сокращений и искажений имен, используют только их каноническую форму. Если для православного верующего его святой покровитель – довольно абстрактная и недоступная величина, то католик призывает своего святого на помощь во всех повседневных делах.

Ни одно мусульманское имя не дается просто так. Здесь учитываются и религиозные традиции, и значение имени, и его звучание. Среди этих имен можно обнаружить имена с персидскими, тюркскими, арабскими, татарскими корнями. В общем-то, мусульманским является любое имя, которое не противоречит исламским законам. Мужские имена в основном выбираются из имен-эпитетов Аллаха и имен его пророков. Девочек называют именами, которые упоминаются в Коране или обладают красивым, нежным значением.

- Знаете ли вы, ребята, в честь кого назвали именно вас? Может нам помогут родители?

«Волшебный цветок» с именами детей; стихотворение «Выбор имени»; презентация, компьютер, экран, проектор

6-9

5.

Имя разных народов в музыке. Именины.

5 мин.

- В нашем классе учатся дети разных национальностей, у каждого народа есть своя музыкальная культура. Не обошла она и имена. Давайте прослушаем несколько произведений из русской, татарской и башкирской культур. Какие имена вы услышите? Будет ли среди них ваше имя?

- Как вы ни происходил выбор имени в любой культуре, знайте, что вы наречены именем святого. Издавна живёт вера в то, что святой – твой покровитель и заступник на всю жизнь. Дома постарайтесь узнать о своём святом как можно больше, родители вам в этом обязательно помогут. А главное – вы должны знать день его памяти, потому что это день ваших именин. Меня зовут Яна, но Бог меня знает как Татиану, это моё церковное имя. День её почитания – 25 января, это день моих именин, а день моего рождения – 31 августа. Постарайтесь такую информацию узнать и про себя.

медиатека – папка «Имя»

компьютер, колонка; презентация, экран, проектор

10

6.

Итог занятия. Ресурсный круг «Имя и доброе качество». Рефлексия.

5 минут

- Давайте мы закончим наше занятие ресурсным кругом «Имя и доброе качество». Передавая этот звонкий колокольчик, вы будете называть своё имя и доброе качество, которое вас характеризует. Каждый в круге повторит ваше имя и ваше доброе качество.

колокольчик

7.

Домашнее задание.

1 мин.

Узнать день почитания своего святого (день своих именин); по возможности найти музыкальное произведение, в котором звучит ваше Имя.

проектор, экран, компьютер, презентация.

11

№ п/п

Этап

Содержание

Оборудование и

музсопровождение

Слайд

1.

Психологического настроя,

2 мин.

Педагог с учениками садятся в круг.

- Удивительное чувство радости и тепла возникает у меня, ребята, когда я вижу ваши глазки… Куда же сегодня приведёт нас с вами истоковская дорога?  Давайте посмотрим на слайд презентации. Прочитай нам, Сонечка, это стихотворение.

- Где мы с вами сейчас оказались?

- Как можно назвать одним словом вас и ваших родных, живущих вместе? (Семья).

- Кто сегодня утром сказал вам ласковое слово? А кому вы сказали?

- Вы улыбаетесь, глазки ваши светятся радостью. Вы представили родных, услышали родные голоса, почувствовали радость от общения с ними.

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

1-3

2.

Беседа о семье.

7 мин.

- Вы сегодня принесли свои семейные фотографии. Кто хочет рассказать нам о своей семье?

выставка семейных фотографий

3.

Практическая групповая работа.

7 мин.

- Семья существует тогда, когда папа и мама понимают друг друга, доверяют друг другу, заботятся о своих детях и престарелых родителях. Дети тоже помогают родителям в семейных делах. Между членами семьи есть согласие.

- Сейчас каждая группа сопоставит текст в учебном пособии на стр. 9-11 с иллюстрациями и ответит на вопросы: о чём напоминает слово «семья»? Какие загадки и поучительные открытия есть в слове «семья»? Есть ли в вашей семье увлечения и любимые занятия? [2]

учебные пособия, листы для работы

4.

Индивидуальная творческая работа.

6 мин.

- Посмотрите, в руках у Светиной мамы колосок пшеницы. Как вы думаете, какое отношение он имеет к теме нашего занятия? (Предположения детей).

- А теперь послушайте, что расскажет об этом колоске Светина мама Анастасия Фёдоровна.

- Посмотрите, как похож колосок на дружную семью человека! Как едины в нём зёрнышки! Как красив колосок от этого! Маленькое семя, зёрнышко, с любовью посаженное в землю, даёт крепкий росток. Его нужно с любовью взращивать, чтобы получились новые колоски.

- Нарисуйте, как из маленького семени, посаженного в землю, появляется крепкий росток, а на нём расцветают первые цветочки. Сколько цветочков – столько сынков и дочек.

Пока вы работаете, послушайте, какую песню о семье написал российский поэт и композитор Александр Ермолов. Она называется «Семья».

колосок пшеницы, презентация, проектор, экран, компьютер, экран; листы для рисования, цветные карандаши; медиатека, папка «Семья»

4

5.

Беседа о родительском благословении и почитании.

Активное занятие – работа в паре.

- Как же создаётся семья? Молодые должны получить родительское благословение. Благословить – это получить от родителей добрые слова согласия на создание новой молодой семьи. У каждого народа России существуют свои традиции благословления.

- В православии во время благословления родители крестят молодых: жениха – иконой Христа Спасителя, невесту – иконой Богородицы. Традиционно в России для этих целей выбирают икону для жениха Христа Спас Вседержитель, для невесты – Казанскую, Владимирскую, Тихвинскую Умиление. Давая молодым напутствие, родители могут прочитать специальную молитву, а могут помолиться своими словами – главное, чтобы молитва шла от чистого сердца.

- В мусульманских странах благословение родителей должно проходить обязательно в присутствии двух свидетелей.

- И вот состоялась молодая семья, много лет просуществовала, много деток на свет появилось, аж семь дочерей. Послушайте, какая дальше с ними приключилась история.

- «Было у матери семь дочерей. Однажды ей нужно было уехать на месяц. Вернулась домой и слышит, как дочери говорят: «Я соскучилась», «Я ждала», «Я плакала», «Мне трудно без тебя», «Ты мне снилась», «Я встречала тебя». А последняя дочь ничего не сказала, хотя ей хотелось сказать очень много. Она помогла маме снять обувь, поставила стул, налила чая.[5]

- Как вы думаете, как нужно доказывать родителям свою любовь? (Своими поступками).

- Давайте послушаем песню «Ты не бойся, мама». Какие чувства она у вас вызовет?  (Беседа после прослушивания).

- Работа в паре «Подберите пословицы к сегодняшнему разговору» (работа с карточками).

презентация, проектор, экран, компьютер, экран; карточки для парной работы с пословицами; медиатека, папка «Семья»; иконы

5-6

6.

Итог занятия.

Ресурсный круг.

Домашнее задание.

- Зачитайте пословицы, подходящие к нашему сегодняшнему разговору.

- Сейчас каждый по очереди возьмёт в руки наш колосок и продолжит фразу «В семье на меня надеются, потому что…»

- Домашнее задание: принести тыквенное семечко; узнать у родителей, что значит «Дорожить доброй молвой о семье».

колосок; презентация; карточка с поговоркой

7

№ п/п

Этап

Содержание

Оборудование и

музсопровождение

Слайд

1.

Присоединение к теме.

0, 5 мин.

- Ребята, сегодня мы опять отправимся с вами в светлый и святой мир вашей семьи. Послушайте это замечательное стихотворение Валентина Берестова (слайд).

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

1-2

2.

Беседа с элементами практической индивидуальной деятельности.

7, 5 мин.

- Какие слова тронули ваше сердце?

Почему две последние строчки выделены красным цветом?

- Все члены твоей семьи, особенно, мама, постоянно думают о тебе, если ты не рядом: молятся о твоём здоровье, счастье, успехе… Лад, ладушки, ладошки, ладить – посмотрите, сколько прекрасных слов и все они – добрые признаки семьи.

- Возьмите чистый лист бумаги, карандаши, обведите свою ладошку и напишите на ней имена родных, которые любят вас, и которых любите вы.

- Расскажите, за что вас любят? За что вы любите? За что люди уважают вашу семью? Кто поинтересовался у родителей, что значит «Дорожить доброй молвой о семье»

листы бумаги, карандаши

3

3.

Групповая практическая работа.

5 мин.

- Отношения в семье бывают разные. Не секрет, что мы иногда огорчаем своих родных. Бывает, что по одному человеку судят о всей семье. Каким должен быть каждый член семьи, чтобы молва о всей семье была доброй?

- Каждая группе выберет ценные для каждого человека качества, они записаны на карточках, на чистых карточках можете добавить свои слова. Давайте устроим соревнование, какая группа наберёт больше ценных человеческих качеств. (Работа проводится под песню «Моя семья»).

- А теперь после нашего обсуждения посмотрите на каждую карточку и спросите себя «А я такой?» Кто захочет сказать о себе несколько слов?

- Молодцы, это очень важно – уметь разговаривать со своей совестью. Это обязательно оможет вам в жизни, чтобы быть нужным семье, ближним своим, беречь своё и чужое доброе имя.

карточки для групповой работы; медиатека, папка «Семья»

4.

Беседа о почитании матерей с музыкальным сопровождением.

8 мин.

- Послушайте стихотворение замечательного туркменского поэта Расула Гамзатова «Мамина колыбельная, как она мне запомнилась». [5 ]

- Расскажите, каким мама хочет видеть своего сына? Предполагает ли она, что жизнь её сына будет непростой?

- Всю жизнь мамы молятся за вас, начиная с рождения поют вам колыбельные песни, убаюкивая вас, отгоняя от вас злых духов, призывая к вам здоровье и удачу. И на каком языке бы не звучала мамина колыбельная, она всегда будет самой нежной, ласковой и доброй песней на земле. Давайте прослушаем несколько колыбельных песен народов России. Можете положить руки на парту, опустить на них головку, закрыть глазки и отдохнуть…

медиатека, папка «Семья»; учебник «Истоковедение»;

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

4

5.

Работа в четвёрках с учебным пособием.

5 мин.

- Сейчас каждая четвёрка в тексте учебного пособия на стр. 10 найдёт ответ на следующие вопросы: [2]

- Какую очень мудрую заповедь предлагает помнить автор?

- Что значит почитать родителей?

Учебное пособие по «Истоковедению»

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

5-6

6.

Ресурсный круг

«За что я благодарен своим родителям».

Итог занятия.

4 мин.

- У меня есть это маленькое тыквенное семечко, но в нём собраны добрые и сердечные качества, которые ценили наши предки. Ценим мы их и сейчас, и надеемся, что эти качества сохранятся и в будущем. Передавая друг другу эту семечку, скажите, за что вы благодарны своим родителям.

- Я знаю, что многие из вас тоже принесли сегодня своё тыквенное семечко. Если у кого-то не получилось это сделать, мы обязательно поделимся с вами. Давайте посадим наши семечки в землю, понаблюдаем за их ростом, будем ухаживать за ними, как за родными. Посмотрите на слайд, какие замечательные слова!

«Я за всё расплачусь – посажу семена,

И ростки доброты воспрянут.

И проявится жизни моей цена –

В том, как люди меня помянут!»  [5]

- Дома узнайте у родных, о ком в вашем роду идёт добрая молва. По возможности принесите фотографию этого человека.

тыквенные семечки; земля для посадки; перчатки, лопатки, лейка с водой;

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

7-8

№ п/п

Этап

Содержание

Оборудование и

музсопровождение

Слайд

1.

Присоединение к теме занятия.

3 мин.

- Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас! Давайте подарим друг другу улыбку и отправимся в путь-дорогу.

- Послушайте, с какого замечательно весёлого стихотворения я хочу начать нашу сегодняшнюю встречу. [ 5 ]

- Вы догадались, о чём мы будем говорить сегодня на занятии?

- Каким вам показался дом в этом стихотворении? О чём он вам рассказал?

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

1-2

2.

 Работа с учебным пособием в микрогруппах.

Ресурсный круг «Дом».

15 мин.

- Давайте послушаем вместе с вами песню, которая называется «Родительский дом». Представьте, что речь идёт именно о вашем доме. Какие чувства вызовет у вас эта песня?

- Как вы понимаете утверждение «родительский дом – начало начал»?

- Давайте сравним ваши определения с текстом учебника – поработаем в микрогруппах на с. 17  учебного пособия. [2]

- Расскажите об отношение к своему дому. Начните своё высказывание так, как оно начинается на слайде.

- Ребята, а мне иногда кажется, что мой дом живой. А вам? Вспомните утро, дом наполняется звуками, торопливой суетой. И за всей этой сценой как бы наблюдает наш дом. Мы уходим из дома по своим делам, всё затихает. А дом терпеливо ждёт нашего возвращения. Вечером он собирает нас вновь, облегчённо вздыхая, слушает нашу неторопливую беседу. Каждый уголок окрашивается тёплыи светом. В доме уютно и спокойно.

- Вот о таком спокойном уютном доме и поют все народности нашей России, да и всего мира. Мы слушали с вами песню на русском языке. А теперь давайте послушаем хантыйскую и монгольскую песню о доме.

медиатека, папка «Дом»; учебное пособие;

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

3-5

3.

Беседа с домом. Работа с художественным словом.

8 мин.

- Представьте, что вы беседует с вашим домом. Как бы вы ответили на его вопросы? Прочтите их на слайде.

- Есть очень забавная русская шутка «Нехотелка», я хочу, чтобы вы её обязательно послушали. Вдруг кто-нибудь узнает в ней себя? Тогда вы смелый человек, если самому себе сможете в этом признаться. Но я надеюсь, что это не про вас. (Чтение педагогом произведения). [5 ]

- Так чему учит нас дом?

- А сейчас каждая группа попробует объяснить смысл народных пословиц, записанных на доске. Вы можете немного посовещаться.

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

6-8

4.

Итог урока.

Домашнее задание.

2 мин.

- К следующему уроку мы изготовим на уроке технологии красивые приглашения для родителей на следующее занятие.

- Поинтересуйтесь у них, что значит «Дорожить домом»?

- По разрешению родителей принесите из дома какую-нибудь семейную реликвию, вы устроим интересную выставку. Остальное будет для вас сюрпризом.

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

9

№ п/п

Этап

Содержание

Оборудование и

музсопровождение

Слайд

1.

Присоединение к теме занятия.

3 мин.

- Иду я вверх по лестнице, иду к себе домой. Дом встречает нас. А вот и ключ-кроссворд от дома. Если вы его разгадаете, узнаете слово-понятие, без которого не может жить любой дом. Посмотрите на картинки на слайде, определите, что это за предметы, возьмите нужную букву из этого слова и разгадайте кроссворд. Можно работать в паре.

проектор,

компьютер,

экран,

презентация

1-2

2.

Беседа с элементами практической деятельности.

7 мин.

- Да, ребята, вы верно отгадали слово «уклад». Как вы понимаете, что такое «уклад»? А теперь давайте посмотрим, как это понятие объясняет в своём словаре С.И. Ожегов.

- Зачем нужен дому порядок и уклад?

- А теперь прочитайте текст в учебном пособии на с. 17-18 и рассмотрите иллюстрации. Чем уклад жизни этого дома похож на уклад жизни вашего дома? [2]

- Посмотрите на слайд. Вам знакомо это правило? Как вы его понимаете? Подтвердите это словами текста учебного пособия.

проектор,

компьютер,

экран,

презентация; учебное пособие

3-4

3.

Работа с выставкой семейных реликвий. Работа в тетрадях.

17 мин.

- Сегодня наше занятие проходит в замечательной тёплой обстановке, мы с вами как-будто дома, нас сегодня окружают дорогие вам и вашим родителям вещи – семейные реликвии. А кто из вас сможет пояснить, что такое «реликвия»? Да, это свято хранимая, почитаемая вещь, связанная с событиями прошлого. Расскажите о ваших семейных реликвиях, а ваши родители вам помогут.

- Очень трогательно, что Илья смог принести очень ценную вещь – ордена своего прадедушки. Давайте послушаем песню М. Исаковского, она называется «Куда б ни шёл, ни ехал ты». Вслушайтесь в слова, проникнитесь ими.

- А теперь проведём парную работу «Родственные вещи» в рабочих тетрадях на с. 13. Можете пригласить поучаствовать родителей. [1]

выставка семейных реликвий; медиатека, папка «Дом»;

рабочие тетради;

проектор,

компьютер,

экран,

презентация;

5

4.

Ресурсный круг «Что я сделал для того, чтобы в моём доме было тепло и уютно».

3 мин.

Праздничное чаепитие за рамками занятия.

- Передавая друг другу эту подковку, скажите, а что вы сделали для того, чтобы ваш дом был тёплым и уютным?

- Посмотрите на слайд. О чём шутливо говорили наши предки?

- Есть ли у вас любимые домашние праздники?  Каким становится ваш дом в праздники? В праздники дом становится нарядным, шумным, весёлым. Приходят гости. Стол накрывается белой скатертью. Ставится красивая посуда, пышущий жаром самовар. Вкусно пахнет пирогами, прямо как у нас сегодня в классе! Проходите, гости дорогие, садитесь, пожалуйста, за праздничный стол, угощайтесь! Во время чаепития звучат плясовые мелодии разных народов.

проектор,

компьютер,

экран,

презентация;

праздничные угощения; медиатека папка «Дом».

6-7