Промежуточная аттестация за 3 класс(УМК Школа России)
тест (3 класс) на тему

Промежуточная аттестация

по оценке достижения

метапредметных результатов

в соответствии с ФГОС НОО

в 3 классе за 2016-2017 учебный год

(комплексная работа)

Описание работы

   Комплексная работа предназначена для проведения итогового контроля знаний учащихся 3 класса. В неё включены 2 варианта итоговой комплексной контрольной работы, составленных в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования и с учётом требований к уровню подготовки учащихся, завершающих третий год обучения в начальной школе. ( Источник: Итоговые комплексные работы. 3 класс / Сост.И.В. Клюхина. – М.: ВАКО, 2016. – Итоговая аттестация).

  Учащиеся самостоятельно изучают предложенный текст и выполняют задания к нему. Каждый вариант контрольной работы содержит 13 заданий, из которых 1–9 являются обязательными (основная часть), а 10–13 – дополнительными.

   Задания помогают выявить уровень сформированности универсальных учебных действий и оценить успешность усвоения основополагающих предметных компетенций по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру.

  На проведение итоговой контрольной работы отводится 1 урок.

Критерии оценивания  результатов

   В заданиях по работе с текстом учитываются полнота и точность найденных и выписанных из текста предложений.

  В заданиях, в которых предлагается решить задачу, учитывается не только правильный ответ, но и само решение.

   В заданиях с выбором ответа из числа предложенных вариантов нужно выбрать правильный(ые) ответ(ы). Если наряду с правильными ответами учащийся приводит и неправильные, то следует считать, что задание выполнено неверно.

  Выполнение односоставных заданий 1–9 оценивается 1 баллом (верный ответ) или 0 баллов (неверный ответ или ответ отсутствует). Если в двухсоставных заданиях (части А и Б) оба задания выполнены верно, то начисляются 2 балла, если только одно, то 1 балл.

Выполнение односоставных и двухсоставных заданий 10–13 оценивается 1 или 2 баллами – в зависимости от степени полноты и правильности ответа (в двухсоставных заданиях начисляется 1 балл, если верно выполнено только одно задание); 0 баллов за неверный ответ или ответ отсутствует.

Обучающийся достиг базового уровня подготовки, если он справился не менее чем с 75% обязательных заданий.

Вариант 1

Бой зяблика

  В лесу холодно. Под ёлкой ещё лежит снег. Много снега – целый сугроб.

  А над сугробом на нижних ветках ёлки сидит зяблик. Он в голубой шапочке. У него оранжевые щёки, малиновая грудь.    

  Глядишь на зяблика и думаешь: «Рановато прилетел. Впереди ещё морозы. Озябнет».

  Но зяблик не из трусливых. Зябнет, но поёт. Песня его заканчивается красивой трелью, которую называют «росчерком». Кажется, что зяблик спел песню, а потом поставил подпись. Это, мол, я спел, зяблик.

  Пенье зяблика охотники называют «боем».

– Слышишь? Зяблик бьёт!

  Весной зяблики устраивают уже настоящие бои. Раз я копал огород, и вдруг над головой моей сцепились два зяблика. Обнявшись, они хлестали друг друга крыльями. Оказывается, над головой моей проходила невидимая граница их владений. После боя они разлетелись в разные стороны, уселись каждый на свою ёлку и запели.

  Повезло мне в тот раз: я и повидал бой зябликов и послушал их «бой».

(143 слова)  (Ю. Коваль)

О с н о в н а я ч а с т ь

1. Вспомни, где лежит снег. Спиши из текста предложение, подтверждающее твой ответ.

__________________________________________________________

2. Запиши номер абзаца, в котором дано описание внешнего вида зяблика.  ___

3. Выполни задание и отметь правильный ответ.

А. Выпиши из текста слова-описания внешнего вида птицы.

____________________________ шапочка

____________________________ щёки

____________________________ грудь

Б. Эти слова:

   1) имена существительные

   2) имена прилагательные

   3) глаголы

4. Вспомни, что делают зяблики весной. Спиши из текста предложение, подтверждающее твой ответ. Подчеркни в нём грамматическую основу. Укажи, к какой части речи относятся главные члены предложения.

__________________________________________________________

5. Выпиши из текста три слова с парными согласными на конце. Рядом напиши проверочные слова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выпиши из текста однокоренные слова.

Петь –  ___________________________________________________

Бить –  ___________________________________________________

7. Запиши решение и ответ задачи.

Известно, что в дикой природе зяблик живёт в среднем 2 года. В неволе эта птица может прожить в 6 раз дольше. Сколько лет может прожить зяблик в неволе?

8. Запиши решение и ответ задачи.

Ширина огорода 6 м, а длина 8 м. Чему равен периметр огорода?

9. Отметь правильный ответ.

Зяблик обитает в Центральной Европе, Западной Азии и Северной

Африке. Материки, на которых распространены эти птицы:

    1) Австралия                                  4) Евразия                  

    2) Антарктида                                5) Северная Америка

    3) Африка                                       6) Южная Америка

Д о п о л н и т е л ь н а я ч а с т ь

10. Отметь правильный ответ.

Зяблик питается семенами и зелёными частями растений, вредными насекомыми. По особенностям питания эта птица:

    1) растительноядная                    3) хищная

    2) насекомоядная                         4) всеядная

11. Запиши решение и ответ задачи.

Песня зяблика длится 3 с, а пауза между песнями – 7 с. Сколько раз можно услышать песню этой птицы за 1 мин?

12. Подумай, почему два зяблика устроили бой. Спиши из текста предложение, подтверждающее твой ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Подбери синонимы к слову зябнет. Запиши их.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Кулан

     В прежние времена в степях и полупустынях паслись тысячные табуны диких куланов, похожих как на лошадей, так и на ослов. От диких лошадей они отличались более длинными ушами и коротким хвостом с кисточкой на конце, а их крик напоминал крик осла: «И-а! И-а!» Словно вихрь, скакали табуны куланов к водопою: глаза горели огнём, каждый мускул играл под тонкой желтоватой кожей под цвет степей. Они легко взбирались на крутые склоны и холмы, отлично плавали.

   Выносливые скакуны-куланы неприхотливы в еде, они довольствуются степными травами и горьковато- солёной водой. Степные лошади очень чутки и осторожны, не подпускают к себе близко хищных зверей и людей. От настигающих их волков куланы обороняются крепкими копытами.

   К сожалению, с годами этих диких степных красавцев-скакунов почти истребили. Теперь их можно увидеть только в заповедниках или зоопарках, где куланы стали доверчивыми, охотно подходят к людям и берут хлеб прямо из рук.

(142 слова)  (А. Барков)

О с н о в н а я ч а с т ь

1. Вспомни, где паслись тысячные табуны диких куланов в прежние времена. Спиши из текста предложение, подтверждающее твой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Запиши номер абзаца, в котором говорится о внешнем виде куланов.____

3. Вспомни, что умели делать куланы. Спиши из текстам предложение, подтверждающее твой ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Вспомни, чем отличались куланы от диких лошадей. Запиши свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Вспомни, чем оборонялись куланы от волков. Спиши из текста предложение, подтверждающее твой ответ. Подчеркни в нём грамматическую основу. Укажи, к какой части речи относятся главные члены предложения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выполни задания.

А. Выпиши из текста пять слов с безударными проверяемыми гласными в корне. Запиши проверочные слова.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Выпиши из второго абзаца имена существительные в творительном падеже.

__________________________________________________________________

7. Отметь правильный ответ.

В каком году был создан первый заповедник куланов.

    1) в 1491

    2) в 1941

    3) в 1914

8. Запиши решение и ответ задачи.

В летнее время куланы тратят 4 ч на поиск пищи, а в зимнее – 16 ч. Во сколько раз больше времени для поиска пищи необходимо куланам в зимний период, чем в летний?

9. Отметь правильный ответ.

Куланы относятся к группе животных:

    1) растительноядные                  3) хищные

    2) насекомоядные                       4) всеядные

Д о п о л н и т е л ь н а я ч а с т ь

10. Выполни задания.

А. Подумай, что такое заповедник. Запиши свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Вспомни, куда вносят сведения об исчезающих видах животных. Объясни, что означает красный цвет. Запиши свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Запиши решение и ответ задачи.

За 8 дней детёныш кулана выпивает 32 л молока. Сколько литров молока он выпьет за 12 дней?

12. Отметь правильный ответ.

Вспомни, как табуны куланов скакали к водопою.

Художественный приём, который применил автор:

    1) сравнение

    2) олицетворение

    3) метафора

    4) эпитет

13. Выпиши из текста глаголы, которые употреблены в переносном значении. Подбери к ним синонимы. Запиши их.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ответы

План комплексной итоговой работы

     Для обозначения типа заданий используются следующие сокращения: ВО- задания с выбором ответа, КО- задание с кратким ответом, РО- задание с развернутым ответом.

Шкала оценивания