Выступление на круглом столе в рамках "Начальное общее образование в условиях реализации ФГОС" 20.03 - 19.05.2017 г. "Воспитание нравственного отношения к птицам"
проект (1, 2, 3, 4 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУДНИЦКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА»

Смоленской области Велижского района

Выступление на экологическую тему «Воспитание нравственного отношения к птицам»

Выполнили: Леонтьева Т.А. учитель начальных классов,

Симакова О.В. учитель начальных классов,

Андреева Л.В. учитель начальных классов.

Актуальность вопроса. В современном мире проблемы экологической среды приобрели первостепенное значение. Поэтому особо остро встала задача более широкого экологического воспитания.

Восприятие, оценка, переживание эстетически значимых объектов живой и неживой природы оказывается не только важным мотивом общения современного человека с природой, но и активным фактором нравственного воспитания.

Цель экологического воспитания - сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, ответственное отношение к окружающей среде, выработать навыки грамотного и безопасного поведения в природе и быту.

Основными задачами экологического воспитания являются следующее:

• развивать у детей способность к анализу, синтезу, самоконтролю, самооценке своего поведения в природе;
• продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя представления об окружающем мире;
• воспитывать любовь и желание ухаживать за растениями, животными, птицами;
• закреплять умение правильно вести себя в природе;
• дать представление о неживой природе, её влиянии на растительный и животный мир;
• познакомить со способом выращивания культурных растений их вегетативного размножения (черенкованием, усами, листьями).

В работе по экологическому обучению и воспитанию младших школьников используются такие формы и методы, как экскурсии, наблюдение объектов в природе и в классе, на уроках, беседы, решение экологических задач, анализ экологических ситуаций, игры; а во внеклассной работе - утренники, праздники, КВН, викторины.

Работа начинается с первого класса, нужно стараться пробудить в детях прежде всего интерес к природе, побуждать их к наблюдениям за явлениями природы, учить сравнивать, делать выводы. 

Повышению познавательной активности учащихся на экскурсиях, прогулках служат дидактические игры, например «Узнать дерево по листу» или « Что изменилось?», направленные на сравнение увиденного и на воспроизведение в памяти того, что было. Таким же образом знакомим ребят с живым миром, с пернатым населением нашего края, учим детей отличать одних птиц от других, сравнивая их оперение и повадки.

Знания отличительных особенностей, повадок, условий обитания объектов природы становится основой действенного отношения к ним. Доводим до сознания ребят, что птицами надо не только любоваться, но помогать им выжить, перенести трудное для них время - зимние холодные дни. Поэтому ученики делают кормушки для птиц, подкармливают их. Помогают им в этом родители, старшие братья.

Воспитываем у детей любовь к родному краю и охране растений, и животных не только на уроках окружающего мира. На уроках чтения читаем рассказы и стихотворения о природе, дети заучивают загадки и пословицы. Проводим беседы по репродукциям картин замечательных русских пейзажистов. На уроках русского языка составляем и записываем предложения природоведческого содержания о листопаде, снегопаде.

Для экологического воспитания используем многие учебные ситуации. Так, ремонтируя книги, воспитываем в детях бережное отношение к ней, продлевая жизнь книге, мы тем самым сохраняем леса, так как для изготовления бумаги для книги требуется древесина.

Формы работы с учащимися по экологическому воспитанию.

• Защита проектов и плакатов;
• Экологические конкурсы;

• Конкурсы рассказов, стихотворений о природе;

• Деловые игры, ролевые игры;

• Игры –путешествия;

• Обсуждения кинофильмов;

• Экологические выставки;
• Ра бота на пришкольном участке.

В январе этого года учащиеся школы принимали участие в экологической акции Смоленского поозерья «Покормите птиц!» с работой «Снегирь». Также ребята стали участниками конкурса Станции Юннатов «Зеркало природы» с фотоработой «Птичья столовая».

Также в рамках этой акции «Покормите птиц!» был запущен проект «Берегите птиц!».

Цели проекта

- развитие нравственных качеств детей через совместную познавательную, продуктивную и трудовую деятельность.

-формирование ответственности и бережного отношения к птицам.

Задачи проекта

Образовательные:

1. Познакомить детей с внешним видом птиц и их повадками, роли человека в жизни птиц.

2. Формировать экологически грамотного, безопасного для природы и здоровья человека поведение.

Развивающие:

1. Развивать нравственные качества, желание заботиться о птицах, трудиться, творить.

2. Расширять кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию.

3. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

Воспитывающие:

1. Воспитывать любовь к птицам.

2. Воспитывать бережное отношение к природе.

3. Привлечь воспитанников, воспитателей и родителей к природоохранной акции.

4. Укреплять детско-родительские отношения.

Работа с детьми

Беседа: «Какие они птицы»,  «Чем птицы отличаются от животных».

• Пальчиковые  игры: «Ласточка», «Сорока - белобока», «Совушка -сова», «Сколько птиц в кормушке нашей».

• Прослушивание голосов птиц.

• Д/И: «Кто какую песенку поёт»., «Разрезные картинки», «Какой птицы не стало».

• Рисование: «Необыкновенные птички».

• Наблюдение за прилетающими птицами.

• П/И: «Птички летают», «Вороны», «Воробышки и автомобиль», «Птички, раз! Птички, два!», «Птички в гнездышках».

• Рассматривание альбома: «Птицы»

• Рассказ воспитателя: «Интересное из жизни птиц»

• Чтение художественной литературы: В. Бианки «Лесной хор»

Работа с родителями.

Консультация: «Как помочь птицам пережить зиму».

• Оформление папки – передвижки: «Птицы  такие разные».

• Участие в акции «Птичья столовая» (изготовление кормушек и скворечников

Планируемые результаты.

У детей появились  знания о внешнем виде птиц, их различии и повадках, развиты познавательная  активность, любознательность, творческие способности, коммуникативные навыки.

• Привиты родителям и детям культура заботы о птиц, желание помочь в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой), а также  сформирована определенная система природоведческих знаний, позволяющая осознать единство всей природы и место человека в ней.

• Изготовление кормушек родителями и посильная помощь детей в их изготовлении способствовала  укреплению семейных отношений.

• Появилась заинтересованность детей совместно с родителями жизнью птиц,  желание помогать им.

Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. Экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей планете. Таким образом, экологическое образование - актуальная и главная задача, стоящая перед педагогами.