"Выявление и развитие одарённых детей"
презентация к уроку на тему
Презентация на тему "Выявление и развитие одарённых детей"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.31 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод» В. А. Сухомлинский
Одарённость — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одарённость – это уровень развития способностей, определяющий диапазон деятельностей, в которых человек может достичь больших успехов.
Одарённый ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Одаренные дети – это: дети с интеллектом выше среднего; дети с высоким уровнем творческих способностей; дети, достигшие успехов в определенных областях деятельности; дети, хорошо обучающиеся в школе.
П ринципы выявления одарённых детей: комплексный характер оценивания разных сторон поведения и деятельности ребенка; длительность идентификации; анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам; использование тренинговых методов; подключение к оценке одаренного ребенка экспертов; оценка признаков одаренности ребенка не только по отношению к актуальному уровню его психического развития, но и с учетом зоны ближайшего развития.
Диагностика одарённости детей тесты беседы проекты пакет диагностических методик - иллинойская модель. - " Модель последовательной стратегии принятия решения" К. Хеллера - модель «диагностика развития ». Ю.Д. Бабаева. - "Принцип турникета» Дж. Рензулли , С. Рейс и Л. Смит. наблюдение
Особенности одарённых детей Способность быстро схватывать смысл принципов, понятий положений . Потребность сосредотачиваться на заинтересовавших сторонах проблемы и стремление разобраться в них. Способность подмечать, рассуждать и выдвигать объяснения.
Формы обучения групповые занятия с одаренными учащимися; индивидуальные консультации; ф акультативы; конкурсы; участие в олимпиадах; интеллектуальный марофон ; публичные выступления; п роекты; участие во всероссийских , городских интеллектуальных играх.
Требования при включении учащихся в учебные программы: учащиеся должны быть заинтересованы в ускорении, демонстрировать интерес и повышенные способности в той сфере, где будет использоваться ускорение; дети должны быть достаточно зрелыми в социально-эмоциональном плане; необходимо согласие родителей, но не обязательно их активное участие.
Формы ускорения: раннее поступление в школу; ускоренное прохождение стандартной учебной программы; обучение тому или иному предмету с детьми старшего возраста; перевода учащихся через класс.
Характеристика учителя: разрабатывает гибкие, индивидуализированные программы; создает теплую, эмоционально безопасную атмосферу в классе; предоставляет учащимся обратную связь; использует различные стратегии обучения; уважает личность; способствует формированию положительной самооценки ученика; уважает его ценности; поощряет творчество и работу воображения; стимулирует развитие умственных процессов высшего уровня; проявляет уважение к индивидуальности ученика.
Помощь учителю обучающие семинары по вопросу работы с одаренными детьми повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию; создание индивидуальной программы по развитию творческого потенциала талантливого ученика. посещение тренингов — в достижении понимания самих себя и других.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
О реализации мер, направленных на выявление и поддержку одарённых детей
«Миссия … в том, чтобы создать эффективную систему образования, обеспечив условия для обучения, воспитания, развития способностей всех детей и молодёжи, их дальнейшей самореализации, независимо ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/01/picture-28961-1475302360.jpg)
Выявление и развитие одарённости детей как фактор повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС.
Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё, чтобы...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/03/picture-1053376-1535970904.jpg)
Организация работы по выявлению и развитию одарённых детей на этапе начального образования.
Статья-выступление на городском семинаре по теме "Организация работы по выявлению и развитию одарённых детей на этапе начального образования....
Предметная неделя в школе как форма работы по выявлению и развитию одарённых детей
Главной особенностью предметной недели является то, что она объединяет разные возрастные группы учащихся и создает условия для их совместной познавательной и творческой деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/24/picture-1396224-1648123259.jpg)
План работы по выявлению и развитию одарённости детей 1-4 классов
Одаренные дети - это наше достояние. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.Судить об одаренности ребенка следует не только по его школьным или в...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/24/picture-1023654-1563988015.jpg)
План работы по выявлению и развитию одарённости детей 1-4 классов
Цель: создание условий для развития обучающихся, одаренных в умственном отношении, творческом отношении; повышение качества их обучения, расширение возможностей развития индивидуальных спос...