Каждая птица своим пером красуется
план-конспект занятия (3 класс) на тему

Конспект внеурочного занятия на тему: « Каждая птица своим пером красуется»

3 класс                      

Направление: общекультурное

Цели:

Образовательные: научить детей рисовать птиц по памяти, по представлению: передавать общее строение, совершенствовать умение без напряжения проводить линии в нужном направлении, не вращая при этом лист бумаги; учить рассматривать городецкие узоры, выделяя новый образ – птицу, видеть необычность ее росписи; учить рисовать силуэт птицы единым слитным движением, передавать форму хвоста, крыла, украшать в традициях росписи.

Воспитательные: развивать  умение переносить увиденное или воображаемое на лист с учетом поставленной задачи, развивать наблюдательность и внимательность.

Развивающие: воспитывать любовь к живой природе, к птицам, экологическую культуру, осознание роли птиц в жизни человека.

Планируемые результаты:  

Личностные: обучающиеся научатся целенаправленно использовать знания в повседневной жизни.

Регулятивные: научатся контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Коммуникативные: обучающиеся закрепят умения точно выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем, принимать точку зрения своего товарища, уважительно относиться к чужому мнению.

Уровень достижения воспитательного результата: 2-й уровень

Оборудование: презентация, альбом, карандаш, краски.

                                        Ход внеурочного занятия

I. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята!

2.Сообщение темы и цели урока

1.Загадывание детям загадок.

-Сегодня наш урок посвящается живой природе. А вот о ком будет идти речь, вы сами назовете, отгадывая загадки.

1. Спозаранку я встаю,

Звонким голосом пою.

Травку разгребаю,

Зёрна собираю.

У меня есть гребешок,

Кто я дети?……(Петушок)

2. Кто в беретке ярко – красной

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит?    ( Дятел).

3. Они на ласточек похожи,

А в небе очень даже схожи.

Я правду говорю, скажи!

Есть – ласточки, а есть - … (Стрижи).

4. С желтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте что за птица?

Называется (Синица).

5. Длинный хвост и с белым боком,

А летает не высоко.

Хочет всё стащить с наскока!

Это хитрая ...(Сорока).

- Чему же посвящается наше занятие?

- Птицы дороги нам, как часть чудесной природы. Их мелодичные, звонкие голоса, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа мертва. Несомненно, первые мысли о воздухоплавании, стремление научиться летать, зародились у людей при взгляде на птиц.

Ребята, а какую еще пользу приносят птицы? (Разносят семена, ловят насекомых).

- Обратите внимание на оперение птиц. Не зря тема нашего урока звучит так «Каждая птица своим пером красуется». Обратите внимание, что, как правило, оперение самки и самца разнятся.

- А давайте-ка вспомним некоторые факты из жизни птиц:

•Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи)

•Какая птица самая большая в мире? (Африканский страус)

•У какой птицы поют и самки, и самцы? (Снегири)

•Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (Кукушка)

•Какая из наших птиц быстрее всех летает? (Стриж)

3.Основная часть внеурочного занятия.

- Ребята рассмотрите узоры городецкой росписи, найдите знакомые нам бутоны, цветы, листья. Расскажите, какая птица у городецких мастеров, что вы можете о ней рассказать (красивая, гордая, важная и т.д).

-Назовите части тела птицы? (голова, шея, грудь, спина).

-На что похоже крыло, хвост? (хвост похож на крыло бабочки и украшен перьями – легкими черточками; крыло похоже на листок.)

- Ребята посмотрите, как украшены глаза, сережки, бусы. Перышки (белым цветом). Давайте сравним двух птиц, которые у нас представлены, чем они схожи и чем отличаются?

-Пришло время самостоятельной работе. Выберите любой формат птицы: и за работу. Сначала рисуем простым карандашом, затем переходим к раскрашиванию акварелью. А чтобы работалось  приятнее, я включу запись звуков леса. (Аудиозапись звуки леса).

Приятной работы!

4.Подведение итогов внеурочного занятия.

-Что нового узнали?

- Какие чувства вызывают изображения птиц?

-Что особенно понравилось?

-Что вызвало затруднение?

-Спасибо за занятие.