Программа деятельности группы полного дня пребывания
рабочая программа по теме

Программа деятельности группы полного дня пребывания

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности, обучающихся является работа групп продленного дня.

Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности школьников, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.

1.Основные задачи программы:

Учащийся:

•          Формирует навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения

•          Формирует потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности

•          Формирует интерес к различным видам деятельности

•          Формирует усвоение моральных норм поведения и эмоциональные эстетические представления в творческой деятельности.

•          Формирует творческое воображение, любознательность

•          Развивает познавательный интерес, самостоятельность

2.Основные направления работы:

•          Социальное

•          Обще интеллектуальное

•          Общекультурное

•          Спортивно - оздоровительное

3.Основные формы работы:

•          Беседы

•          Конкурсы

•          Экскурсии

•          Кружки

•         Праздники

•         Практические занятия

•         Чтение научно-популярной литературы

Разделы календарно-тематического плана работы ГПД

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

МАЙ

5.Режим работы: 5 дней в неделю, с 12.20 – 17.00

6.Организация образовательного процесса в группе продленного дня

1.      В режиме работы ГПД указывается время для организации воспитанников (выполнение заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая работа по общеобразовательным программам), работы в кружках, секциях по интересам, отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий.

Режим работы группы продленного дня, сочетающий обучение, труд и отдых, составляется с учетом пребывания воспитанников в школе.

2.  Воспитанники могут заниматься в различных кружках и секциях, организуемых на базе школы, участвовать в конкурсах, смотрах, олимпиадах и других массовых мероприятиях для обучающихся.

3.  По письменной просьбе родителей воспитатель ГПД может отпускать воспитанника для посещения учебных занятий в учреждении дополнительного образования в сопровождении взрослого (по договоренности с родителями).

7.  Организация быта воспитанников группы продленного дня

В ГПД сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры,) Продолжительность прогулки для обучающихся I ступени - не менее 1,5 -2 часов. Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения: в 1 классе со второго полугодия - до 1 часа.

В школе организуется для воспитанников ГПД по установленным нормам горячее питание на финансовые средства родителей.

Организация питания ГПД

Во время обеда воспитатель следит:

•  за аппетитом и самочувствием детей;

•  за соблюдением санитарно-гигиенических норм и норм питания;

•  за культурой поведения за столом;

•  за культурой приема пищи;

•  за осанкой воспитанников.

После обеда каждый воспитанник относит за собой посуду, не рекомендуется переходить к активной деятельности 15-20 минут, чтобы не нарушалось пищеварение.

Организация активного отдыха на свежем воздухе

•   воспитание работоспособности;

•   организация познавательной деятельности;

•   осуществляется общение между товарищами и воспитателем;

•   осуществляется нравственное воспитание ребенка;

•  учит согласовывать свое поведение с общепринятыми формами поведения.

Требования к прогулкам:

•   безопасность движения;

•   наличие познавательных моментов;

•   разнообразие маршрутов.

Виды прогулок:

•   спортивные;

•   ознакомительные;

•   наблюдения;

•   обзорные;

•   игровые;

•   поисковые;

•   вольные.

Перед прогулкой воспитатель должен проверить участок для предотвращения детского травматизма и принять против террористической меры (при обнаружении посторонних предметов поставить в известность администрацию школы).

В конце прогулки необходимо кратко подвести итоги на постоянном месте сбора. Каждая прогулка завершается обобщающей беседой с вопросами: «Что вы видели?», Какой сделали из этого вывод?» Это важно, так как всякая последующая прогулка потребует от учеников новых наблюдений и серьезного внимания.

В зависимости от погодных условий воспитателю необходимо проследить за одеванием детей.

Исходя из целей и задач, необходимо проинструктировать детей о поведении во время прогулки, о правилах безопасности в целях предотвращения травматизма. Инструктаж должен быть кратким, четким, доступным детям. Во время пребывания на воздухе воспитатель проводит работу в соответствии с планом, следит за самочувствием и настроением детей. По окончании прогулки воспитатель подводит итоги, обеспечивает порядок возвращения в школу, организует раздевание и следит за тем, чтобы дети привели в порядок обувь и одежду.

Игровая деятельность

По окончании самоподготовки необходимо организовать игровую деятельность. При работе в одновозрастной группе (I класса) рекомендуется широко использовать игрушки и игры, знакомые детям. Это помогает снять эмоциональное и психическое напряжение.

Необходимые условия для успешной игровой деятельности:

•   естественность;

•  теплая забота и принятие;

•   полный эмоциональный контакт.

Организация игровой деятельности планируется на всю учебную неделю. При планировании игровой деятельности нужно учитывать следующие особенности:

•     не дублировать деятельность первой половины дня (если на уроках была высокая умственная нагрузка, лучше давать игры на развитие коммуникативных навыков или сюжетно- ролевые);

•   игра должна соответствовать возрасту, физическому и психическому состоянию ребенка;

•    игра не должна быть подготовкой к клубному часу (если игра носит развлекательный характер, планируется мероприятие другой направленности);

Организация вне учебной деятельности ГПД (участие в различных зрелищных мероприятиях, художественная самодеятельность, тихие игры, чтение, просмотр телепередач и пр.)

Воспитателям следует планировать свою деятельность так, чтобы ежедневно в течение 1 —1,5 ч после окончания самоподготовки дети могли выбрать для себя занятия в соответствии со своими интересами и желаниями. Длительность таких занятий зависит от возраста учащихся и вида деятельности.

Важно правильно сочетать виды вне учебной деятельности на протяжении дня и рационально распределять их в течение недели. Наилучшим сочетанием видов деятельности на протяжении дня является двигательная деятельность на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно полезный труд на пришкольном участке) до выполнения домашних заданий с последующей деятельностью эмоционального характера (зрелищными мероприятиями, занятиями в кружках, чтением, играми, сборами и т. п.).

8.  Работа с родителями

Работа с родителями - одно из важнейших направлений работы воспитателя группы продленного дня. Готовясь к встрече с родителями, он должен продумать тактику общения с каждым взрослым. При этом воспитатель должен помнить, что дети берут с него пример, учатся общаться и вести себя в социуме.

9.                 Управление       группой продленного дня

1.    Зачисление обучающихся в группу продленного дня и отчисление осуществляется приказом директора школы по письменному заявлению родителей (законных представителей) обучающихся.

2.    Группа продленного дня может быть организована для обучающихся одного класса, одной параллели классов, одной ступени обучения. Ведение журнала группы продленного дня обязательно.

3.      Деятельность группы регламентируется утвержденным режимом дня ГПД и планом работы воспитателя. Предельно допустимая педагогическая нагрузка в группе продленного дня не более 30 часов в неделю.

4.     Контроль за состоянием образовательной деятельности в группе продленного дня осуществляет директор школы либо его заместитель (ответственность определяется приказом).

5.   Функционирование ГПД осуществляется с 1 сентября по 30 мая. В период школьных каникул обучающиеся, зачисленные в ГПД, вправе не посещать ГПД. В период школьных каникул питание в ГПД не предоставляется, не проводится самоподготовка.