Рабочая программа по внеурочной деятельности «Эрудит»
рабочая программа (2 класс) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Кезская средняя общеобразовательная школа №1»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Эрудит»

(2б класс)

                                                                                 Составитель: Савина Т.Н.

2016-2017 учебный  год

Планируемые результаты

освоения курса внеурочной деятельности

Учащиеся научатся:

• работать в группе и индивидуально;
• структурировать полученные ранее знания;

• использовать уже полученные знания на решение нестандартных задач;
•  осваивать новые виды деятельности;
• проявлять изобретательность в условиях поиска решения;
• проявлять новое видение ситуации, приводящее к неожиданным идеям;
• работать с доступными книгами – справочниками и словарями;
• подбирать материал, необходимый для исследования;
• определять круг вопросов и проблем при выполнении исследовательской работы;

Учащиеся получат возможность научится:

• сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
• обмениваться информацией в ходе свободного общения на занятиях;
• проводить исследовательские работы, успешно презентовать их;
• оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других;
• сотрудничать в процессе проектной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать  помощь других участников процесса, адекватно выбирать и оценивать свою роль в коллективной работе.

Содержание курса внеурочной деятельности

34 часа ( 1 час в неделю)

Содержание курса «Эрудит» направлено на развитие наблюдательности,  умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют. При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств: умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания, воображение, речь, расширяется словарный запас.

В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу - это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход - ответ.

Занятия проводятся в течение учебного года 1 раз в неделю  продолжительностью 40 минут. Рекомендуемая наполняемость групп 5-12 человек.

Предполагается участие детей в школьных, районных, Республиканских,  Российских интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах и проектах.

Тематическое планирование

Приложения к программе

Примерные темы исследовательских работ

(на выбор учащихся)

1.         Спать или не спать? Вот в чем вопрос!
2.         Математика на кухне
3.         Влияет ли зубная паста на прочность зубов
4.         Имя в жизни человека
5.         Из истории детских обязанностей
6.         Почему у ёлки колкие иголки?
7.         Ягода АРБУЗ
8.         Лук от семи недуг
9.          Крокодиловы слёзы
10. Мой загадочный кот
11. Люди и кошки
12. Мой любимчик – хомячок
13. Образ жизни и поведение моего кота
14. Свинья или свинка?
15. Лягушка с душою царевны
16. Мир моей черепахи
17. Хищнее щуки рыбы нет
18. Рыбы наших вод
19. Мой аквариум
20. Комар: казнить нельзя, помиловать!
21. Кто такие пауки?
22. Паук – человеку друг!
23. Не смотрите свысока на простого червяка!

Используемая литература

1. Р.Г.Чуракова. Математика. Школьная олимпиада. 2 кл.: тетрадь для самостоятельной работы. М.: Академкнига/Учебник, 2015;

2. О.А.Захарова Практические задачи по математике. Подготовка к олимпиаде. 2 кл. М.: Академкнига/Учебник, 2012;

3. В.Н. Погодин. Математические разминки.2 кл.: тренировочная тетрадь. М.: «Интеллект-Центр», 2016;

4. М.В.Дубова, С.В.Маслова. Олимпиадная математика: Смекалистые задачи: Рабочая тетрадь для 2 класса. М.: Издательство РОСТ, 2015;

5. Р.Г.Чуракова, Г.В.Янычева. Математика. Приемы устного счета. Обобщающее повторение. 2 кл.: тетрадь для самостоятельной работы. М.: Академкнига/Учебник, 2016;

6. Т.Н. Максимова. Окружающий мир. Разноуровневые задания. 2 класс. М.:ВАКО, 2016;

7. Р.Г.Чуракова, Г.В.Трафимова, С.А.Трофимов. Окружающий мир. 2 кл.: тетрадь для самостоятельной работы. М.: Академкнига/Учебник, 2015;

8. Г.А. Панов. Занимательные задания по русскому языку. – М.: Издательство «Просвещение», 2008.

9) Т.З.Трубник, С.В.Вересова, Е.Е.Скоробогатова. Парные согласные в загадках и отгадках.1 – 4 классы. М.: ВАКО, 2016;

10)  Н.В. Агаркова. Нескучная математика 1-4 классы. Занимательная математика. Волгоград: Учитель 2008г;

11) Г.Остер. Веселые задачи. Издательство: Росмэн, 2004;

12) С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка. М.: ООО «Издательство ЭЛПИС», 2003;

13) А. Усачев. Великий могучий русский язык. М.: Полиграф-Проэкт, 2012;

14) Д.Купер. Большая энциклопедия почемучек. М.: РОСМЭН, 2010;