Индивидуальный план самообразования.
материал на тему
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план самообразования
учителя начальных классов МБОУ «Гимназия №155 с татарским языком обучения»
на 2016-2021 год
- ФИО. Ганиева Райхон Ильгизовна
- Должность. Учитель начальных классов
- Образование. Ташкентский государственный университет, 1997 год. Свидетельство №216080523256. Распоряжение Рособрнадзора от 02.09.2016 №2349-06.
- Специальность по диплому. Филолог. Преподаватель русского языка и литературы.
- Педагогический стаж 22 года.
- Категория. Высшая.
- Курсы повышения квалификации, переподготовки
- ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ», с 09 февраля по 20 февраля 2015 года, в объёме 72 часов, по программе «ФГОС НОО: формирование универсальных учебных действий в начальной школе», удостоверение № 0227 о повышении квалификации.
- Курсы переподготовки по теме: «Педагогика и методика начального образования в НОУ ДПО « Центр социально-гуманитарного образования» с 01.04.2016 по 21.12.2016 гг.
- Методическая тема МБОУ «Гимназия №155 с татарским языком обучения».___
- Индивидуальная тема самообразования. «Развитие критического мышления учащихся на уроках».
- Технология, по которой работаю. Технология развития критического мышления через чтение и письмо
- Внеклассная работа. Планирование, подготовка и проведение внеклассных
мероприятий, олимпиад, участие в районных, российских, международных конкурсах, олимпиадах, выставках, проведение предметных недель.
- Общественно – педагогическая деятельность. Заместитель директора по УВР в начальных классах
- Творческие замыслы. Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах.
- Когда начата работа над темой. 1 сентября 2016 года
- Когда предполагается закончить работу. 31 мая 2021 года.
- Актуальность темы. Критичность ума – это умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы. Человек с критическим складом ума никогда не расценивает свои высказывания и суждения как абсолютно верные. Критическое мышление, т.е. творческое, помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни. Формирует умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них. Позволяет развивать культуру диалога в совместной деятельности. Работа в данном направлении позволяет мне создать на уроке атмосферу партнерства, совместного поиска и творческого решения проблем, то есть оптимальные условия для познавательной деятельности учащихся.
- Цель самообразования по теме.
- формирование стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание внутренней многозначности позиций и точек зрения, альтернативности принимаемых решений;
- развитие таких качеств личности, как критическое мышление; рефлексивность; коммуникативность; креативность; мобильность; самостоятельность; толерантность; ответственность за свой выбор и результаты собственной деятельности;
- формирование культуры чтения и работы с текстом в широком смысле этого слова (ориентация в источниках информации, адекватность восприятия прочитанного, критическая оценка информации)
- Задачи самообразования.
- выделять причинно-следственные связи;
- рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся;
- отвергать ненужную и неверную информацию;
- понимать, как различные части полученной информации связаны между собой;
- выделять ошибки в рассуждениии;
- уметь делать вывод о том, чьи конкретно ценностные ориентации, интересы, идейные установки отражает текст или говорящий человек;
- избегать категоричности в суждениях;
- быть честным в своих суждениях;
- определять ложные стереотипы;
- выявлять предвзятое отношение, мнение, суждение;
- отличать факт от предположения или мнения;
- подвергать сомнению логическую непоследовательность устной или письменной речи;
- отделять главное от несущественного.
- Предполагаемый результат.
- умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
- пользоваться различными способами интегрирования информации;
- задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
- решать проблемы;
- вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
- выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
- аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
- способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность);
- брать на себя ответственность;
- участвовать в совместном принятии решения;
- выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
- умение сотрудничать и работать в группе и др.
- стать размышляющими практиками,
- участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
- делиться опытом с коллегами.
- Основные вопросы по самообразованию.
- изучение психолого-педагогической литературы;
- разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
- продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
- Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.
- Этапы работы.
№ | Содержание работы | Сроки |
1 | Теоретический этап.
| В течение года В течение года. |
2 | Практическое решение проблемы.
| Сентябрь. В течение года. |
3 | Оценочный этап.
| Апрель – май Апрель |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный план самообразования
Индивидуальная тема самообразования: "Здоровьесбережение как необходимое условие формирования образовательной среды младших школьников"...
Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов
Подробный план индивидуальной самообразовательной работы учителя начальных классов на 5 лет...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/21/picture-375080-1471761033.jpg)
Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов
Данный план самообразования может служить образцом для составления своего плана для других учителей...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/15/picture-469740-1408106306.jpg)
Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов
Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов по теме: «Формирование УУД у младших школьников в условиях ФГОС второго поколения»....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/12/picture-456591-1402594326.jpg)
Индивидуальный план самообразования по теме "Развитие творческого воображения младших школьников"
Представлены действия и мероприятия учителя по основным направлениям самообразования на 2012-16 г....
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
"Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нём умирает учитель" “ Учение, лишённое всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охо...