Социальный проект " Если доброта живет на свете, радуются взрослые и дети"
методическая разработка на тему

Социальный    проект

АВТОР Никитенко Анна Федоровна

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА-      
 

Как бы жизнь не летела-
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе дело-
Тем живём на земле.
А. Лесных.

ЦЕЛЬ: Воспитание у детей положительных качеств характера, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

ЗАДАЧИ:
1.Учить воспитанников совершать добрые дела для окружающих, сверстников, близких..
2. Побуждать их к положительным поступкам и делам.
3. Расширять круг общения взрослых и детей, способствовать сплочению детского коллектива.
5. Уточнить представление детей о добре и зле, развивать умение оценивать ситуации..
6. Формировать коммуникативные умения и навыки; уважение к окружающим людям.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: учащиеся 5б класса

ТИП ПРОЕКТА: общественно-полезный

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ:  сентябрь-декабрь 2015 г.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ В РАМКАХ ПРОЕКТА:
-чтение с последующим обсуждением литературных источников по теме «Доброта»,

-побуждение к проявлению воспитанниками положительных качеств в рамках режимных моментов (старшие помогают младшим, воспитанники проявляют вежливость и заботу по отношению к взрослым)
-Использование в работе видеосказок, мультфильмов, видеороликов по тематике
-Беседы о хорошем и плохом поведении ;
- Посещение детей- инвалидов нашего класса, которые по состоянию здоровья  не посещают школу.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- -приобретение детьми нравственно-этического опыта взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
- повышение у детей уровня сформированности положительного, доброго отношения детей к окружающему миру;
-проявление неравнодушия к жизненным проблемам других людей, сочувствия к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
- уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим

 
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

I . Стиховоспитание- знакомство с подборкой стихотворений о вежливости, уважении, силе воли, чистоплотности; чтение произведений, раскрывающих положительные и отрицательные качества характера с последующим обсуждением поступков героев , заучивание пословиц , высказываний о добре, дружбе
«Кто что оставляет» О.Дриз
«Слова и дела» Л.Фирсова-Сапронова
«Вежливый бычок» С.Еремеев
«Вовка- добрая душа» А. Барто
«Что такое хорошо и что такое плохо» В.Маяковского
«Будь человеком!» С.Михалкова
II . Путешествие по сказкам с целью уточнения представлений детей о добрых поступках и их последствиях.

1.«Подарок для самого маленького
2. Просто так
3. Крепыш (о добре, любви и помощи)
4. Светик-Семицветик

III. Регулярный просмотр «Уроков доброты с Тетушкой Совой», совместное обсуждение ситуаций, запоминание главного
IV. Помощь малышам с целью научить их уходу за собой ;

VI. Изготовление подарков детям надомного обучения к Дню инвалидов, к Новому году.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА:

I этап- ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Сроки- сентябрь

Обсуждение проблемы, постановка задач, выдвижение предложений.

II этап- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Сроки- октябрь

Сбор библиотеки, дисков с мультфильмами.

Обсуждение проблемы на классном часе

III этап- ПРАКТИЧЕСКИЙ

Сроки- ноябрь- декабрь

-Просмотр мультфильмов , чтение стихов и рассказов по теме.

-Помощь учащимся класса, имеющим слабые навыки самообслуживания          ( переодеваться на урок физкультуры, складывать одежду, застегивать и расстегивать  пуговицы).

- Изготовление подарков для учащихся надомного обучения к Дню инвалида

IV этап- АНАЛИТИЧЕСКИЙ

Сроки- декабрь

Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений

V этап- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Сроки- декабрь

Продукт исследовательской работы.

ПЛАН РАБОТЫ  ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

         Дети поняли, чтобы получать доброе отношение к себе, надо самому быть неравнодушным к другим людям. Мы живем среди людей , но самые близкие-это наша семья, наш класс. Мы не должны проходить мимо горя других и стараться украсить жизнь всех окружающих  добротой. Доброта никогда не умрет, если мы будем делать добро ради счастья людей.

И хочется сказать в итоге:
Мы поняли и очень рады,
Что тоже именно СЕГОДНЯ
Творим ДОБРО для тех, кто РЯДОМ!

Мы знаем, где живет добро-
Оно в делах твоих рождается
и обязательно потом
к тебе обратно возвращает

Список используемой литературы:

1. Курбатова О. В. Прогнозирование, проектирование и моделирование социальной реальности. Социальная работа: Учебное пособие — Ростов н/Д, 2003г.
2. Прутченков А. С. Социальное проектирование в воспитательной работе школы // Воспитание школьников. – 2001. – № 9–10; 2002 – № 1–5.

ОТЧЕТ
О РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА «ЕСЛИ ДОБРОТА ЖИВЕТ НА СВЕТЕ, РАДУЮТСЯ ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ»

   Учителя начальных классов ГБОУ школы № 22г. Армавира

НИКИТЕНКО АННЫ ФЕДОРОВНЫ

   Актуальность проекта:  В 5б классе учатся дети разного возраста от 10 лет  до 17лет.

 Анализ отношений  учащихся  нашего класса друг к другу, к взрослым и младшим  привел к необходимости    воспитания в ребенке доброты, дружелюбия, сочувствия, любви к ближнему. Эта проблема актуальна для детей с глубокой умственной отсталостью. Необходимость социальной адаптации детей, общение в социуме ставит серьезные задачи нравственного воспитания. Тяжелая интеллектуальная недостаточность, личностная незрелость детей с глубокой умственной отсталостью и, связанные с ними, не критичность, внушаемость, податливость могут в неблагоприятных условиях привести к очень плохим результатам. Часто наблюдаемые у таких детей негативизм, упрямство, агрессивность по отношению к другим людям, двигательное и психическое беспокойство создают большие трудности их воспитания.  «Привычка – вторая натура…», как сказал Э. Сеген.  У детей с умственной отсталостью необходимо воспитывать навыки культуры поведения в общении с людьми, навыки коммуникабельности. Необходимо работать над пробуждением у таких детей жалости, радости, сострадания.  

       Цель проекта: воспитание у детей положительных качеств характера, мотивировать учащихся  на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

       Задачи:
1.Учить воспитанников совершать добрые дела для окружающих, сверстников, близких..
2. Побуждать их к положительным поступкам и делам.
3. Расширять круг общения взрослых и детей.

5. Уточнить представление детей о добре и зле, развивать умение оценивать ситуации..
6. Формировать коммуникативные умения и навыки; уважение к окружающим людям.

Тип проекта: общественно-полезный
Срок реализации: сентябрь-декабрь 2015 год
  Реализация проекта проходила поэтапно согласно  намеченному  ПЛАНУ 

        В ходе реализации проекта у детей  с глубокой умственной отсталостью  стало вырабатываться понятие о доброте, о милосердии.  

        Результаты реализации проекта показали, что даже у детей с ГУО при  правильно проводимой работе  с учетом их психофизических особенностей  формируются элементарные понятия взаимопомощи, уважения к старшим, забота о младших. Дети поняли, чтобы получать доброе отношение к себе, надо самому быть неравнодушным к другим людям. Мы живем среди людей, но самые близкие-это наша семья, наш класс. Мы не должны проходить мимо горя других и стараться украсить жизнь всех окружающих  добротой. Дети познакомились с учащимися   надомного обучения, окружили их своим вниманием. Доброта  никогда не умрет, если мы будем делать добро ради счастья людей.

     Во время подведения итогов  реализации проекта дети совместно с педагогами и родителями выполнили коллективную аппликацию « Дерево добрых дел».

И хочется сказать в итоге:
Мы поняли и очень рады,
Что тоже именно СЕГОДНЯ
Творим ДОБРО для тех, кто РЯДОМ!

Мы знаем, где живет добро-
Оно в делах твоих рождается
и обязательно потом
к тебе обратно возвращает

Учитель                                                                                         А.Ф. Никитенко

Директор ГБОУ школы № 22 г. Армавира                                С.В. Макаренко