Режим дня
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) по теме

1.

ФИО

Абдулганиева Тамара Витасовна

2.

Место работы

МБОУ «СОШ №2» г.Емвы

3.

Должность

учитель коми языка и литературы

4.

Предмет

коми язык (как  неродной)  

5.

Класс

3 класс

6.

Базовый учебник

Учебник Е.Н. Вязова, А.В. Сизова «Коми кыв» 3 класс, Сыктывкар 2011.

7.

Межпредметные связи:

Окружающий мир.

8.

Цель  урока:

• Содержательная цель: способствовать формированию знаний  по теме: «Менам лун. Режим дня»
• Деятельностная цель: Формировать у учащихся УУД.

9.

Планируемый результат:

1. Применяют новые знания в жизненных ситуациях (Л);
2. Строят диалог на коми языке с учителем и с товарищами(Пр);
3. Оценивают результаты своей деятельности (Р);
4. Умеют определять тему и задачи урока(Р);
5. Проводят рефлексию собственной деятельности (Р);
6. Умеют высказывать свои мысли в устной форме (К);
7. Проводят анализ и синтез языкового материала (П);
8. Совершенствуют смысловое чтение (П);
9. Высказывают свою точку зрения (К);
10. Слушают собеседника и ведут диалог (К);
11. Наблюдают, сравнивают, классифицируют,     анализируют и обобщают материал (П);

10.

Тип урока

Открытие нового знания

11.

Вид урока

12.

Методы исследования

• Наблюдение;
• работа с учебник и словарем;
• анализ, сравнение, синтез.

13.

Форма проведения

Урок-беседа

14.

Формы работы учащихся

Фронтальная, индивидуальная, парная.

15.

Необходимое ресурсы:

1. Основные: проектор, ноутбук, учебник  Е.Н. Вязова, А. В. Сизова, «Коми кыв» 3 класс. (61 стр.).
2. Дополнительные:  карточки с заданиями и «Лесенка успеха».

16.

     Структура и ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг. момент                

Создание эмоционального настроения. Проверка готовности к уроку.

(Обращаю внимание детей на правильную осанку).

Беседа на коми языке, для определения сегодняшней даты и погоды на улице.

Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы.

Мотивация на деятельность. Постановка темы и задач урока.

Беседа о том, что такое ЗОЖ и что входит в это понятие.

Учитель даёт каждой паре кроссворд, с помощью которого, дети назовут тему сегодняшнего урока.

- О чем же мы ребята будем говорить?

- Какие задачи нам предстоит сегодня выполнить?

Учащиеся отвечают на вопросы. Разгадывают с соседом кроссворд, и  формулируют тему урока и его задачи.

Открытие нового знания

1. Учитель совместно с детьми составляет план работы нам новыми словами:

• Слово на русском языке;
• Перевод слова на коми язык;
• Запись слова в тетрадь;
• Использование в речи.

2. Учитель дает возможность на основе данного плана открывать новые слова, самостоятельно и при помощи учителя.
3. После каждого нового слова идет работа над усвоением слова в речи и правильного применения его в жизненных ситуациях.
4. Физминутка на коми языке.

Сизим часын чечча стӧча,

Физзарядка пыр жӧ вӧча,

Ӧти-кык,ӧти-кык,

Морӧс лов шыӧс ог ,

             Куим-нёль,куим-нёль,

            Асъя унзiль оз и коль.

(дети под стихотворение выполняют движения).

Составляют план работы над новым словом, самостоятельно и совместно с учителем осуществляют работу над новыми словами.

Активно участвуют в диалоге.

Закрепление материала

У. предлагает ряд различных заданий, которые позволят осмыслить и закрепить новые знания:

1. Найди пары;

2. Закончи предложения;

(дети выполняют упражнения для глаз).

3. Выполни тест.

* После каждого задания проверка и рефлексия.

Выполняют задания.

Итог урока

У. работает по алгоритму, который ранее знаком детям. Через него видно, что дети усвоили, какие трудности у них возникли,  на что ещё надо будет обратить внимание.

Рефлексия

Осуществляет рефлексию с помощью приёма «Лесенка успеха». Дети оценивают свою работу в паре.

Далее У. задает ряд вопрос, где сможет увидеть осмысленность и эффективность их оценивания.

Осуществляют самооценивание и взаимооценивание.

Объяснение  домашнего задания

1. Выучить новые слова.
2. Упражнения 99 или  100 стр. 62-63.

(задания даны по уровню сложности).