Родительские собрания в 1 классе
учебно-методический материал (1 класс) на тему

Родительское собрание №1

Тема: ЗНАКОМСТВО С РОДИТЕЛЯМИ
УЧЕНИКОВ-ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Задачи собрания:

1. Познакомить родителей с педагогами, школой, администрацией, службами школы и друг с другом.

2. Помочь подготовиться семье к обучению ребенка в первом классе.

Вопросы для обсуждения:

⇒ Где можно получить родителям консультацию по вопросам воспитания ребенка?

⇒ По каким законам должно идти воспитание в семье?

⇒ Что  интересного  есть  в  отдельно  взятой семье: традиции и обычаи (обмен опытом)?

Повестка собрания.

I. Знакомство с директором школы и школьной администрацией.(общешкольное собрание)

II. Представление педагога, который будет работать с классом.

III. Самопредставление – визитная карточка семьи.

IV. Экскурсия по школьному зданию.

V. Анкетирование родителей.

Ход собрания.

Собрание проводится в том классе, где будут проходить занятия детей.

I. Вступительное слово директора школы 

II. Выступление заместителя директора по начальной школе.

III. Самопредставление учителя.

1. Рассказ о себе, о выборе профессии.

2. Рассказ о своих учениках-выпускниках, о планах на будущее в работе с новым классом.

IV. Самопредставление семей.

ПЛАН ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СЕМЬИ

1. Фамилия, имя, отчество родителей.

2. Возраст родителей, день рождения семьи.

3. Интересы, увлечения семьи.

4. Традиции и обычаи семьи.

V. Экскурсия по школьному зданию.

Показ родителям кабинет психологической службы, познакомить с расписанием его работы, столовой, мед. Кабинета.

VII. Анкетирование родителей.

Советы родителям. 

В конце встречи каждая семья получает наказ в виде свитка, в котором записаны законы воспитания ребенка в семье. Родителям предоставляется возможность прочесть законы и задать вопросы учителю.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ №2

Тема: ПРОБЛЕМА АДАПТАЦИИ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ШКОЛЕ

Задачи собрания:

1. Познакомить родительский коллектив с возможными проблемами адаптации детей в первый год обучения.

2. Разработать рекомендации для создания системы комфортных взаимоотношений с первоклассником.

Повестка собрания

I. Физиологические  и психологические трудности адаптации первоклассников в школе.

II. Система взаимоотношений детей в классе.

III. Выбор родительского комитета.

IV. Разное

Ход собрания

I. Обсуждение первого школьного дня ребенка.

Родители делятся впечатлениями друг с другом и учителями: с каким настроением ребенок пришел домой, как его поздравляли члены семьи, какие получил подарки.

Физиологические условия адаптации ребенка к школе.

Обсуждение вопросов.

Изменение режима дня ребенка в сравнении с детским садом. Необходимость чередования игр с учебной деятельностью ребенка. Наблюдение родителей за правильной позой во время выполнения домашних занятий (предупреждение  близорукости, искривления позвоночника). Организация правильного питания ребенка. Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности (создание в доме спортивного уголка). Воспитание в детях самостоятельности и ответственности как главных качеств сохранения собственного здоровья.

Психологические трудности адаптации ребенка к школе.

Обсуждение условий:

– создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи;

– роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе);

– формирование интереса к школе, прожитому школьному дню;

– обязательное знакомство с ребятами по классу и возможность их общения после школы;

– недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии третьих лиц (бабушек, дедушек, сверстников);

– исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания;

– учет темперамента в период адаптации к школьному обучению;

– предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация контроля за его учебной деятельностью;

– поощрение ребенка не только за учебные успехи, но и моральное стимулирование его достижений;

– развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.

II. Система взаимоотношений детей в классе.

Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни.

● Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.

● Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защититься.

● Не дерись без причины.

● Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.

● Играй честно, не подводи своих товарищей.

● Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

● Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

● Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.

● Старайся быть аккуратным.

● Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.

● П о м н и: ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

III. Выбор родительского комитета.

IV. Разное