Программа психологической коррекции детских страхов
рабочая программа (1 класс) по теме
ПРОГРАММА РАЗРАБОТАНА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССОВ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
programma_psihologicheskoy_korrektsii_detskih_strahov.docx | 23.98 КБ |
Предварительный просмотр:
психологической коррекции страхов
у обучающихся 1
Победа над страхом для ребят.
Нам мудрые всегда говорят:
нет в мире, живут они в
Желая, чтоб в нашем сердце
Ведь страх наш лишь пока мы
Пока не поймем, что страшимся,
Пока не понять, отчего
пугаем себя
Л. Калинин
I. Пояснительная
В настоящее время на обрушивается огромный информации, в том числе и Этот поток всего никем не и не контролируется. Фильмы «боевики», телепрограммы о и грядущих опасностях света»), сеть и др., а также окружающие люди (соседи, сверстники и др.) выступают причиной тревог, страхов, Взрослые не всегда о сохранении психологического детей и подростков.
данной психокоррекционной исходя из требований заключается в обеспечении и возрастных потребностей школьников; в способствовании адаптации школьников, в социально значимых в приобретении опыта значимого действия
основа программы – психологов о том, что страха является (от лат. deprivatio — лишение) специфической активности. В результате ребенка превращается в воображение, выполняющее психологической защиты. В случае воображение на постоянное продуцирование образов страха нахождения путей их
По мнению Гриншпуна «Успех помощи от активизации фантазии и привычных паттернов поведенческих реакций) приводящих к неврозу» [].
Захаров А.И. «Повторное переживание при отображении его на рисунке к ослаблению травмирующего [28].
В основе концепции А. Лазарусом «Преодоление страхов и тревожностей с образов», заложены которые при использовании положительные эмоции и свободы от тревоги [49]
по данной программе в форме:
игровой поведения, т.к. она на деятельностном подходе и ее при нарушениях общения, страхах, тревожности эффективно;
игровой и (директивной и недирективной);
ов арт-терапии.
Занятия в групповой форме.
состоят из 5 – 7 детей.
детей 6,5 - 8 лет.
состоит из 8 занятий, 2 раза в неделю, в 1 месяца.
Продолжительность занятия от 1 часа до 1,5
Цель программы – помощи в преодолении у обучающихся первых
Задачи:
символический с объектом страха и через проигрывание и
снятие боязни через осознание его приемлемости и полезности;
страхом через отношения и перестройку с объектом страха.
испытывающие страх и постоянно находятся в напряжении и «зажиме», коррекционные работа в трех направлениях:
мышечного напряжения , релаксация;
обучение умению управлять в конкретных, наиболее его ситуациях;
повышение
В основе данной лежит активизация, и нормализация процессов связанных со страхом, и воображения ребенка не по страха, а наоборот, здоровое воображение страхом, подчинило его
К коррекционным занятиям не дети имеющие степень агрессивности, стрессовое состояние, поведение.
Детям, вышеназванное асоциальное предлагается индивидуальная работа (помощь).
II. реализации программы
программа нацелена на помощи ребенку, в его эмоционального состояния и логической коррекции она способствует повы самооценки и должна на умению владеть
Первый этап заключается:
в проведении психодиагностики;
в снятии и острого чувства в обучении умению выражать и ощущать чувства и эмоции;
в щи по осознанию приемлемости и и страха;
в науч умению преодолевать меняя к нему («вытащить его наружу», себе (например, сделать конец смешным и т.д.)).
этап предусматривает умением конструктивного со страхами:
выявление связанных со страхами;
ка страхов, проявляющихся в
На третьем этапе программы производится ая психодиагностика. Главной данного этапа формирование оптимистического я и создание комфортной ой основы для психологического детей.
III. Общая занятий
Занятия из трех основных вводная, основная,
Вводная часть в себя особое и знакомство детей с работы.
Основная это - упражнения и игры, на снятие напряжения, у и игры, направленные на проблем, упражнения и направленные на работу с и эмоциями, работа над самооценки.
В заключительной предусматривается подведение занятия, оценка (диагностика психо состояния детей), р прощания.
Программа, представленная в таблице 6, по следующему плану и из данных занятий.
1 | Этап 2 | Этап 3 | |||
1. | Установление первичного контакта, снятие первичная диагностика. | 1. | страх. Отработка связанных с конкретными страхами. | 1. | Заключительное Подведение итогов. полученного опыта. праздничной атмосферы для оптимистического направления |
2. | «Бояться можно». «боязни страха» осознание его социальной и полезности. | 2. | Нестрашный Второй этап рефреймингу — обучение и опыта конструктивного со страхом. | ||
3. | Архетипы (от Αρχέτυπο — первообраз) Активизация ресурсов связанных с архетипическими отраженными в традиционной культуре (играх, и т.д.). | 3. | Страх в Проработка страхов, со сном и использование как механизма «проникновения» во динамику страха. | ||
4. | страх». Обучение (принципу, что в любой есть позитивный только его нужно и постараться использовать) – страха через отношения к нему. |
Таблица 6. «Программа коррекции страхов у первоклассников».
IV. результаты реализации
Результаты первого – получение социально-значимых необходимых для преодоления
Результаты второго – развитие социально-значимого к себе и другим, самооценки.
Результаты уровня - приобре опыта социально-значимого , открытие в себе х внутренних сил и жизненных ов, обретение внутренней и, «владение» умение контролировать и свои и чужие эмоции, настроения, ние механизмом самопомощи.
Не забывать и о работе с по вопросу коррекции и тревожности у их детей. организовать информирование и родителей по данному брошюры, стенгазеты, собрания, литература ( Е.В. Степанова «Победи свой или путешествие Вани, и Боюськи», И. Е. Кулинцова детских страхов с сказки»), подборки игр и
Таким образом, все вместе мы, учителя, психолог, объединим усилия, то получим знающего и осознающего страхи ребенка, их преодолевать доступными ему и способами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
программа психологической коррекции при адаптации учащихся 1 класса школы - интерната VIII вида «Первоклассник»
Первый класс – один из наиболее существенных критический периодов в жизни детей. Поступление в школу для многих из них – эмоционально-стрессовая ситуация: изменяется привычный стереотип, возраст...
ПРОГРАММА ПО КОРРЕКЦИИ ШКОЛЬНЫХ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПРОГРАММА ПО КОРРЕКЦИИ ШКОЛЬНЫХ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАДанная программа направлена на коррекцию школьных страхов у учащихся начальной школы.Цель программы: коррекци...
Модифицированная программа "Психологическая коррекция эмоционального и сенсомоторного развития учащихся младших классов" (специальной коррекционной школы VIII вида)
Программа ориетирована на решение следующих задач:- снятие мышечного и психо-эмоционального напряжения, достижения состояния релаксации и душевного равновесия;- активация различных функций ЦНС за счет...
"Муха-Цокотуха" коррекция детских страхов
Данное занятие является авторской разработкой и апробировано педагогом-психологом Ершовой А.Н. в 11.2014г. на первоклассниках с нарушениями зрения....
детские страхи. их диагностика и коррекция
презентация предназначена для выявления/обнаружения/ диагностики и коррекции младших школьников...
Способы коррекции детских страхов
Способы коррекции детских страховКоррекция представляет собой особую форму психолого-педагогической деятельности, направленной на создание наиболее благоприятных условий для оптимизации психического р...
Программа "Психологическая коррекция и профилактика возникновения страхов у детей"
Страх является наиболее опасной из всех эмоций...