Учебно-методические рекомендации на тему: «Учебные проекты младших школьников»
учебно-методический материал ( класс) по теме

Учебно-методические рекомендации на тему:

«Учебные проекты младших       школьников»

                    Выполнил: учитель начальных                             классов МОУ «СОШ №77» г.Саратова

Мартыненко Ирина Александровна

Задача: Развитие и социализация школьников

Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проекта

Презентация (защита) проекта

1.Самооценка проекта учеником по следующим вопросам:

• Обращаясь к определённой потребности: почему вы начали разрабатывать этот проект?
• Обращаясь к критериям: соответствует ли выбранная вами идея первоначально выдвинутым требованиям?
• Обращаясь к оценке: каковы комментарии посторонних людей и тех, кто будет использовать ваш проект?
• Обращаясь к полученным результатам: как улучшить проект и (или) каковы направления для дальнейшего исследования?

2.Самооценка учеником процесса проектирования по следующим вопросам:

• Правильно ли вы сформулировали задачу?
• Соответствовало ли ваше исследование поставленным целям?
•  Обосновали ли вы каждый из критериев?
• Разнообразны ли были  идеи? Учитывали ли они местные условия?
• Обосновали ли  вы своё решение при выборе одной идеи?
• Была ли достаточно полной проработка выбранной идеи?
• Соответствовал ли результат проработки идеи тому проекту, который вы собирались выполнять?
• Насколько хорошо вы спланировали и  использовали время?
• Предусматривает  ли реализация проекта решение экономических и экологических проблем?
• Что могло бы быть сделано по-другому, если бы вы снова начали разрабатывать этот проект?

3. План  рассказа школьника о своём проекте. 

• Почему ты начал разрабатывать именно этот проект? Кому он предназначен?
• Было ли предварительно проведено маркетинговое  исследование, интервьюирование потенциальных пользователей? Если да, то что было выявлено?
• Какова основная идея твоего проекта? Какие  ещё идеи были у тебя? Почему ты их отверг?
• Какими требованиями к проекту ты руководствовался? Соответствует ли им выбранная идея?
• Какие использовались материалы? Достаточными  ли знаниями и умениями ты обладал или пришлось чему-то учиться? Сколько времени тебе потребовалось? Какое оборудование ты использовал? Кто тебе помогал? (Краткая характеристика процесса выполнения проекта.)
• По каким этапам выполнялся проект? В чём они заключались? (Краткая характеристика производственных этапов.)
• Какие комментарии ты получил относительно изготовленного изделия от пользователей или посторонних людей.
• Как улучшить проект и ( или) каковы направления для дальнейшего исследования?

4.Оценка выполненных проектов:

1. должна носить стимулирующий характер
2. школьники, добившиеся результатов, награждаются дипломами или памятными подарками.
3.  поощряется каждый  ученик участвовавший в выполнении проектов.

Презентация – это не соревнования. Лучше выделить несколько номинаций и постараться сделать так, чтобы каждый проект «победил» в « какой-либо» номинации.  

Например:  «Познавательный проект», «Нужный проект», «Памятный проект», «Красочный проект», «Весёлый проект», «Оригинальный проект»,  

 «Дружный проект» и т.д..

4.Награждение всего класса за успешное завершение проектов: экскурсии, чаепитие ,поход и т.д..

5. Примерные темы проектов:

Задачник по математике; знаменитые люди нашего района; история Великой Отечественной  войны в историях наших семей; история создания памятников в нашем районе; кто такой Петрушка; личные коллекции учителей нашей школы; Томск деревянный; мусор нашего города, посёлка; наш дом; наш школьный двор; наша безопасность; наши выпускники; наши имена; необычная обычная деревня (на английском языке); организация помощи одинокой пожилой женщине;  откуда пришли комнатные растения; почему так названы улицы нашего города, посёлка; план классного уголка; планирование детского парка, праздники в России или д.р. странах, проблема труда и взаимопомощи в русских народных сказках; путешествие в семьи народов нашей страны; сценарий новогоднего праздника; сувенир в подарок; школа будущего; школьные традиции; учебное пособие «Страны Западной Европы».

  6. Результаты проектной деятельности (выходы)

Альбом, газета гербарий, журнал книжка-раскладушка, коллаж, коллекция, костюм, макет, модель, музыкальная подборка, наглядные пособия, паспарту, плакат, план, реферат, серия иллюстраций, сказка, справочник,  стенгазета, сувенир – поделка, сценарий праздника, учебное пособие, фотоальбом, чертёж, экскурсия.