Система диагностики метапредметных и личностных результатов
материал ( класс) на тему

Слайд 1

" Чапаевская основная общеобразовательная школа"

Слайд 2

C истема диагностики метапредметных и личностных результатов Начального образования

Слайд 3

Обоснования выбора темы Федеральный государственный стандарт начального общего образования в качестве нового образовательного стандарта предлагает совокупность личностных , метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы. В связи с этим и встала задача проведения диагностики личностных и метапредметных результатов. Диагностирования интеллектуальных, организационных, коммуникативных, нравственно – оценочных умений учащихся. - Данные умения являются показателем функциональной грамотности , которая проявляется успешно решать различные жизненные задачи.

Слайд 4

Актуальность Ребёнок учится лучше и научится большему: * Когда он изучает то, что соответствует его интересу и потребностям . * Когда он изучает то, что соответствует его возможностям. * Когда в процессе обучения он может использовать, имеющийся у него личный опыт. * Когда он может реализовать свои знания и опыт в активной деятельности. * УУД ОБЕСПЕЧИВАЮТ ВЫСОКУЮ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕШЕНИЯ ЖИЗНЕННЫХ ЗАДАЧ И ВОЗМОЖНОСТЬ САМОРАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

Слайд 5

Выявления проблемы Универсальные учебные действия обеспечивают учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Это надёжный путь повышения качества образования. ПРОБЛЕМА Выяснить при помощи диагностики насколько в учебном процессе обеспечивается достижения конкретных личностных и метапредметных результатов, развитие конкретных универсальных учебных действий.

Слайд 6

Цель: создать условия для формирования универсальных учебных действий Задачи : - Отслеживать промежуточные и итоговые результаты. - Увидеть возможности индивидуального подхода к развитию каждого учащегося ( по каким умением он успешен, а по каким ему необходимо поддержка педагога и родителей) - Создать условия для реализации проекта.

Слайд 7

Объект : учебная деятельность школьников Субъект: учащиеся 1 ступени обучения Сроки реализации - 2011 – 2015годы

Слайд 8

Этапы проектирования 1 этап 2011-2012г Изучить литературу по данному вопросу. Место универсальных учебных действий в учебном - воспитательном процессе ЦЕЛЬ – раскрыть содержание универсальных учебных действий, которые могут быть сформированы на начальной ступени обучения.

Слайд 9

Познавательное УУД Работа с информацией Работа с учебными моделями Использование знаков символических средств Выполнение логических операций * сравнение * анализ и синтез * обобщение * классификация

Слайд 10

Регулятивные УУД Целеполагание Прогнозирование Планирование Контроль Коррекция Оценка

Слайд 11

Коммуникативные УУД Планирование учебного сотрудничества Постановка вопроса Постановка речевых высказываний Лидерства и согласование действий с партнёрам

Слайд 12

Личностные УУД Действие смыслообразования Действие самоопределения Действия нравственного – эстетического оценивания.

Слайд 13

Этап проектирования 2 этап 2012-2014 Провести диагностику на входе в 1-ом, на выходе из 1- го; на входе в 2-ом, на на выходе из 2-го; на входе в 3-й класс, на выходе из 3-го класса. * ЦЕЛЬ ЭТАПА – отслеживать развитие ууд у каждого учащегося * Сравнивать результаты с общероссийским уровнем * Формировать у учеников максимально положительное отношение к тестированию. Нацелить их на достижение высоких результатов.