Социальное проектирование, или сможем ли мы взять шефство над …
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Социальное проектирование, или сможем ли мы взять шефство над … . Выполнила Дуванова Е.В., учитель начальных классов ГБОУ «Специальная школа- интернат с.Дмитряшевка»

Слайд 2

Ключевые компетентности социального проектирования Социальное проектирование - вид деятельности, который имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, преодолению разнообразных социальных проблем в вопросах воспитания подрастающего поколения.

Слайд 3

ВИДЫ ПРОЕКТОВ - Проекты гражданско-патриотической направленности - Проекты познавательного направления - Проекты трудового воспитания - Проекты спортивно-оздоровительного направления

Слайд 4

Этапы проектной деятельности: разработка проектного замысла (анализ ситуации, анализ проблемы, целеполагание, планирование); реализация проектного замысла (выполнение запланированных действий); оценка результатов проекта (нового/измененного состояния реальности).

Слайд 5

Объекты социальной практики: социальные явления; социальные отношения (отношение к старикам); социальные институты и учреждения (орган исполни­тельной власти, больница); социальная среда.

Слайд 6

Цель социального проектирования в школе привлечение внимания школьников к актуальным социальным проблемам данного местного сообщества; включение воспитанников в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

Слайд 7

Задачи социального проектирования повышение общего уровня культуры школьников за счет получения дополнительной информации; закрепление навыков командной работы; совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.).

Слайд 8

Основные требования к социальному проекту Ограниченность (по времени, целям и задачам, результатам и т.д.) Целостность Последовательность и связность Объективность и обоснованность Компетентность автора и персонала Жизнеспособность

Слайд 11

.

Слайд 12

Выводы диагностического исследования Вовлечение учащихся в социальное проектирование дало положительные результаты и расширило кругозор в социуме, позволило развить коммуникативные, организаторские компетентности учащихся, повысился уровень сформированности гражданственности, чувство ответственности и сопричастности к общественным делам школы. .

Слайд 13

Ожидаемые результаты социального проектирования Повышенная социальная активность школьников, их готовность принять личное практическое участие в улучшении социальной ситуации в местном сообществе.

Слайд 14

«Капля мысли о природе, рождает могучую, полноводную реку мысли… С этого, по существу, и начинается то, к чему все мы, учителя, стремимся,… чтобы питомец наш умел заставить себя думать». В.А. Сухомлинский