Педагогическая копилка вожатого
материал по теме

Огоньки в лагере.

1. «ОГОНЕК» — АНАЛИЗ ДНЯ

Нить рассказа

Инвентарь: Моток ниток.

Описание: Берете обыкновенный моток ниток и, держа его конец, высказываете свое мнение; затем передаете нить кому-то другому (лучше тому, кто не сидит рядом с вами), и так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину. И помните: если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните ребятам, что они и есть те ниточки, из которых составляется целый узор.

Шляпа

Инвентарь: Вопросы на бумажках, шляпа.

Описание: Написать вопросы, которые накопились за несколько дней. Они могут касаться как хороших дел, так и не совсем хороших (о каше, уборке, удачах, проступках и т.п.). Человек вытаскивает вопрос и говорит о своем отношении к этому.

Ниточки

Инвентарь: Разноцветные нитки.

Описание: Перед началом «огонька» детям предлагают взять ниточку. Кусочки разноцветных ниточек могут быть разной длины — 10-30 см. Во время обсуждения каждый ребенок наматывает ее на палец, высказывая свое мнение. Выбрав нить той или иной длины, ребенок заявляет о своем желании выступить и настраивается на развернутую оценку дня или короткую реплику.

Дерево

Описание: В отрядном уголке вы можете поместить ствол дерева без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждого вечернего «огонька» на стволах деревьев будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках будут написаны имена тех детей, которые за последний день или два были самыми-самыми, например, Саша организовал ребят на уборку, Лена помогла помириться рассорившимся девчонкам и они ее за это благодарят и т.п.

2. Огонек – «Знакомство».

Любит, умеет, знает, надеется

Ребята в течение 5 минут рассказывают о себе по следующим пунктам:

• люблю...;

• умею...;

• знаю...;

• надеюсь...

Заканчивает беседу вожатый, говоря о том, что он надеется, что смена пройдет хорошо, что ребята еще узнают друг о друге массу интересного, что у всех появятся новые друзья.

Звездопад

Заранее заготавливаются звездочки с вопросами. Первый вожатый предлагает детям закрыть глаза и представить, что на небе - звездопад, в это время второй вожатый раскладывает перед каждым ребенком по одной звездочке. Дети открывают глаза, берут свои звездочки и по очереди отвечают на вопросы. Если кто-то хочет ответить не на свой вопрос, пусть высказывает свое мнение. Вопросы могут быть следующими: Что для тебя значит слово «друг»? Каким ты себя представляешь через двадцать лет? Какую основную цель ты преследуешь в жизни? Какой у тебя характер? Какой твой любимый предмет в школе? Много ли у тебя друзей? Ссоришься ли ты с родителями и по какому поводу? Какая твоя любимая песня? Какие качества в человеке ты ценишь больше всего? Чем ты любишь заниматься в свободное время? Часто ли ты ссоришься? Умеешь ли ты рисовать? В какие игры ты любишь играть? Каких людей ты считаешь лучшими друзьями?  Что ты любишь больше всего? Любишь ли ты читать?

3. Тематические огоньки.

Есть пи похожие люди?

Цель: Разрешение или предупреждение конфликта какого-либо рода.

Инвентарь: Листы бумаги.

Описание: Вожатый задает вопрос: «Есть ли похожие люди?» Вопрос обсуждается при соблюдении всех законов «огонька». Затем вожатый каждому выдает по листу бумаги:

— ребята, сейчас я попрошу вас проделать над листочком некоторые операции. Главное условие: все нужно делать в идеальной тишине и с закрытыми глазами. Согните лист пополам, затем оторвите правый верхний угол (проделать эту операцию четыре раза).

После этого дети открывают глаза, разворачивают листочки и смотрят, что получилось.

— Люди могут походить в чем-то друг на друга, могут быть кардинально разными, могут чем-то отличаться. Даже близнецы, внешне похожие друг на друга как две капли воды, всегда имеют разный характер, чаще противоположный. Значит, нет абсолютно одинаковых людей, каждый человек индивидуален, неповторим. И каждый человек, каким бы он ни был, заслуживает доброго отношения, понимания, уважения, любви. Чувствуете ли вы такое отношение от каждого в отряде? А как сами относитесь к другим?

Электрический стул

Цель: Дать оценку поведения того или иного ребенка членами отряда без амбиций, обид, оскорблений его личного достоинства.

Описание: Один участник находится спиной к аудитории, все пишут записки с краткой характеристикой этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректируется текст в случае его некорректности по отношению к человеку).

Круг молчания

Цель: Снятие конфликтов в отряде.

Описание: Все сидят в кругу спиной к центру, а если кто-то хочет высказаться, разворачивается лицом к центру. Остальным говорить строго запрещено. Так напряженность внимания, обстановка провоцируют эмоциональный выплеск, снятие личного эмоционального напряжения, снимает конфликт.

Моя забытая игрушка

Цель: Переоценка ценностей, эмоциональное сближение отряда.

Описание: Тематический «огонек» посвящен детским воспоминаниям.

Ведущий: У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Мы выросли и перестали с ней играть, забыли ее, а игрушка до сих пор помнит нас, вспоминает, как мы играли вместе, и как было весело. Что бы сейчас рассказала эта игрушка? Представьте, что игрушка вдруг заговорила и поведала нам о своем хозяине: «Я большой плюшевый мишка. Я живу в шкафу. Меня подарили хозяину, когда ему было два года...»

Лифт времени

Цель: Сближение отряда, самопознание. 

Описание: Нужно вспомнить и рассказать о любых трех важных запомнившихся событиях в жизни: первый подарок на день рождения, поход в первый класс, выступление перед всем классом. Почему запомнились именно они?

Жаль, что его нет

Цель: Осознание единства и ценности каждого члена отряда.

Описание: Все участники сидят в кругу, два или три ребенка выходят и садятся за кругом. Остальные должны представить и рассказать о том, что изменилось бы, если бы этих детей не было с начала смены.

Звезды откровений

Цель: Сближение отряда.

Инвентарь: Вырезанные из желтого картона звезды с вопросами.

Описание: Вожатый заранее вырезает звезды и пишет на обратной стороне незаконченные фразы или дети на самом «огоньке» пишут на звездах волнующие их вопросы. Звезды раскладываются вокруг свечи вопросом вниз. Каждый по очереди берет любую звезду и должен продолжить фразу или ответить на вопрос как можно подробнее.

Примеры фраз: Больше всего в людях я ценю...Для полного счастья мне не хватает...Мое заветное желание...Самая волнующая меня проблема сейчас — это... Самый счастливый момент моей жизни...Больше всего в людях я не люблю...Больше всего я боюсь…

Фантазия

Тема: «Что я сделаю по приезду домой».

Характерные особенности проведения.

Тему выбирает и готовит инициативная группа самостоятельно.

Позиция вожатых - каждый вечер настраивающие вопросы: Что хочу от сегодняшнего (завтрашнего) огонька. Чему он научит. Какова идея огонька.

Мечта

Темы: «Как мы встретимся», «Какими мы будем», «Что получили мы от смены, проведенной в лагере», «Что вы будете делать в школе по приезду домой».

Черно-белый и цветной кадр дня

Участникам дается возможность сфотографировать два события, произошедшие за день. Один кадр должен быть черно-белым (события с эмоционально отрицательной окраской), а другой - цветным (события с эмоционально положительной окраской). Причем каждый участник должен описать, что изображено на кадре и почему это вызывает у него данные эмоции.

А мы считаем так...

В начале вечернего сбора вожатый делит ребят на микрогруппы (разбивка по цветам, геометрическим фигурам). Затем предлагает ребятам обсудить сегодняшний день по группам. Например:

• Что было хорошего в сегодняшнем дне?

• Что было не очень? Почему? Что с этим делать, как это можно сделать по-другому? И т. д.

После обсуждения (5-7 мин) от каждой группы выступает один представитель. Группа может дополнять.

Можно определить группам конкретный промежуток дня. Одна обсуждает утро, другая день, третья вечер и т. д. В конце вечернего сбора подводятся итоги всего дня. Определяются пути решения возникших проблем. Вся информация фиксируется на доске или листе ватмана, своего рода послание отряду.

Пять пальцев

Этот способ подведения итогов занимает пять минут. Посмотри на ладонь и подумай, глядя на нее Мизинец (М) - «Мысль»: какие знания, опыт я сегодня приобрел? Безымянный (Б) - «Близка ли цель?»: что я сегодня сделал для достижения своей цели? Средний (С) - «Состояние души»: каким было мое настроение? От чего оно зависело? Указательный (У) - «Услуга»: чем я помог другим людям, чем порадовал их? Большой (Б) - «Бодрость тела»: как я физически чувствовал себя, что я сделал для своего здоровья?

Если бы я был...

Ребятам задается такой вопрос: «Если бы я был волшебником, то в сегодняшнем дне я бы...

• исправил...

• сделал...

• добавил...»

Игры на знакомство.

1.Партнеры.

Ведущий объединяет участников игры, которые плохо знают друг друга, и дает им 10 минут, чтобы заполнить листок "Партнеры". После того, как участники игры заполняют свои Листы, им предлагается сесть в круг и обменяться листками, листки передаются по кругу. Затем каждому предлагается рассказать о своем партнере. Можно задать друг другу разные вопросы, как, например: какая твоя любимая еда? Что ты больше всего любишь делать? Какой твой любимый цвет? Есть ли у тебя братья и сестры? Какой твой любимый предмет в школе?

2.Сказка.

Отряд нужно разбить на 2-4 группы(в зависимости от численности) по 5-8 человек. Затем им даётся 5-7 минут для того, чтобы приготовить, озвучить и показать в действиях какую-либо сказку. Они могут взять всем известную сказку(колобок, репка) или придумать свою. Главное задание, чтобы во время показа сказки каждый ребёнок из группы побывал "на сцене" и имя каждого ребёнка в группе было произнесено во время "спектакля" не менее 3(4, 5, 6) раз. Например: жили были дед Витя и бабка Алёна. Пошёл как-то дед Витя и посадил репку Таню. Выросла репка Таня большая-пребольшая. Помимо того, что дети быстро запоминают имена друг друга, эта игра направлена так же на развитие творческих способностей, выявление лидерских качеств, сплочению коллектива. Помимо этого дети всегда смеются выполняя задание, а как известно, смех-лучшее средство для возникновения комфортной обстановки.

3.Соцопрос.

 Каждому ребёнку выдаётся листок бумаги и ручка. Затем им предлагается придумать какой-либо вопрос и опросить всех присутствующих. Ребёнок должен записать на свой листок имя и фамилию человека которого он опросил и его ответ на свой вопрос. Например: Вопрос: Твой любимый фильм? 1.Вася Иванов: Терминатор 2.Маша Петрова: Усатый нянь 3.Петя Сидоров: Властелин колец. Помимо того, что дети опять же знакомятся друг с другом лично, они могут ещё и сразу найти для себя друзей со схожими интересами. Можно после опроса предложить ребятам обобщить то, что у них на листке. Например: Комедии любят 9 человек, ужасы 5 человек и боевики 6 человек.

4. Газетка.

Все встают в круг, водящий в центр круга. Участники придумывают необидную рифму к своему имени, например, Юлька - свистулька, и т.д.  Водящий подбегает с газеткой к любому участнику и замахивается над его головой, считая до трех. Если за это время участник не вспомнил ни одного имя+прозвище, то он получает газеткой по лбу и остается водить.

5.Назовись.

Все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч через центр круга одному из участников и называет при этом свое имя. После броска он опускает руки. После того, как мяч обойдет всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет свое имя. Третий раунд этой игры несколько изменен. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми руками, но теперь участник, бросавший мяч должен назвать свое имя, поймавший мяч проделывает то же самое и т. д. После проведения этой игры вполне реально запомнить до 20 имен.

6. 5 важных для меня вещей.

Пары расходятся на пять минут и молча жестами показывают друг другу пять самых важных для себя вещей. А затем пара жестами представляет друг друга кругу.

7. Японец.

Все в тесном кругу, плечом к плечу. Ведущий за кругом. Он подходит к любому игроку, стучится к нему (по спине) и говорит:

- Я японец ….. (называет свое имя), а ты кто?

- Я японец ….. (тоже называет себя). Зачем пришел?

- Пойдем со мной гулять на гору Фудзияма.

- Пойдем.

Оба игрока разбегаются по разные стороны круга. Встречаясь, они здороваются кулачками по-японски: «Посикота – посикота». Добегая свой круг, каждый пытается встать на освободившееся место. Кому места не хватило, становится ведущим.

8.Математика.

Дети сидят в кругу. Ведущий дает задание: "Начнем считать по кругу. Тот, на кого приходится число три или кратное трем, произносит вместо цифры свое имя". Если он ошибается, то в течение 30 секунд рассказывает о себе. Затем начиная с него все с начала.

9. Поиск общего.

Группа делится на двойки, и два человека находят определенное количество общих признаков, затем двойки объединяются в четверки с той же целью. Ведущий по своему усмотрению может остановить процесс на четверках, восьмерках и т. д.

10. Уличное знакомство.

Все участники игры разбиваются на пары. Задача одного из участников пары: познакомиться со вторым, абсолютно незнакомым ему человеком. Для этого он применяет максимум усилий, всю свою находчивость. Нужно узнать имя и любимое занятие. 2-ой игрок пытается уйти от знакомства, не сказав ни одного грубого слова. В конце игры участники делятся своими впечатлениями и определяют наиболее успешного «обольстителя» и самого несговорчивого «незнакомца».

Игры на сплочение.

1.Клоун.

Для проведения этой игры необходимо разделиться на 2-3 команды и приготовить 2-3 коробки спичек. Точнее нужен не весь коробок, а только верхняя его часть. Внутреннюю, выдвигающуюся часть вместе со спичками можно отложить в сторону. Для того чтобы начать игру, все команды выстраиваются в колонну, первый человек надевает коробок себе на нос. Суть игры заключается в том, чтобы как можно быстрее передать этот коробок с носа на нос всем членам своей команды, руки при этом должны быть за спиной. Если у кого-то коробок упал, команда начинает процедуру заново. Соответственно выигравшей считается та команда, которая закончит передачу коробка быстрее.

2. Нужный цвет.

По команде ведущего необходимо дотронуться до определенного цвета, причем нельзя касаться этого цвета на себе и на ведущем. Игра “на вылет”, то есть последний коснувшийся выбывает, однако на тех, кто не играет касаться цветов можно. Довольно забавное зрелище, особенно когда остается несколько человек, и они стоят буквально на низком старте, азартно пытаясь успеть дотронуться до нужного цвета раньше соседа.

3. Гусеница.

Группа становится в линию. Каждый из группы подает свою руку заднему. Для этого играющие расставляют ноги на ширину плеч и подают руку назад между своих ног. При этом каждый также берет руку стоящего впереди. Группа начинает двигаться назад. При этом задний начинает ложиться на пол. Группа двигается назад до тех пор, пока все не лягут на пол. Затем группе предлагается вернуться в исходное положение в обратном порядке.

4. Слон.

Весь отряд должен за ограниченное время (1-2 минуты) выложить на полу из веток изображение слона. Задание необходимо выполнить в полной тишине.

5. С миру по нитке.

Один из участников начинает рассказ, предлагая одно предложение, затем следующий по кругу добавляет к нему свое предложение, следующий — свое и так до тех пор, пока очередь не дойдет до начавшего. Затем кому-нибудь из группы предлагается вспомнить и рассказать все получившееся целиком. Остальные могут добавлять или поправлять рассказывающего.

6.Почта.

 Дети встают в круг, взявшись за руки. Водящий - в середине круга. По выбору ведущего, кто-то из детей произносит фразу: <Я передаю письмо: (и называет имя одного из детей, стоящих в круге)>. После чего одной рукой пожимает руку соседу, по цепочке дети незаметно передают рукопожатие. Как только пожмут руку игроку, которому передавалось письмо, он должен сказать: <Письмо получил>. Только после этого он получает право передать письмо. Водящий должен заметить момент передачи рукопожатия и указать: <Здесь>. Если он прав, то передававший рукопожатие ребенок становится водящим, а водивший занимает его место и получает право передать письмо. Игра продолжается.

7. Ритуал шамана.

Игроки делятся на 2 команды. Команды садятся по обе стороны от шамана. Они садятся таким образом, чтобы каждый игрок держал за руку другого игрока. Глаза игроков закрыты, кроме первых. Во главе игроков сидит шаман, возле него стоит священный "тотем". Задача играющих - заполучить этот священный "тотем". По сигналу шамана (это может быть все что угодно: почесывание уха, подмигивание и т. д.) ребята начинают передавать сигнал пожатием руки. Последний игрок, получив сигнал, бежит к священному "тотему". Побеждает та команда, в руках которой окажется священный "тотем".

8. Колдуны.

Играющие встают в круг с закрытыми глазами, после чего ведущий дотронувшись до плеча, назначает двух-трех из них колдунами. Затем все открывают глаза и начинают совершать хаотичное движение, пожимая друг другу руки. Каждый из колдунов может (но не обязан!) при рукопожатии заколдовать играющего, которому он пожимает руку, незаметно почесав его ладонь. Заколдованный, совершив еще два рукопожатия с кем-нибудь уходит в угол  для заколдованных (выходит из игры). Задача играющих-неколдунов, приглядываясь  друг к другу, всех колдунов разоблачить, задача тех, в свою очередь, заколдовать всех.

9. Восковая палочка.

Выбирается желающий первым попробовать на себе этот захватывающий аттракцион. Он встает в центр круга, образованного остальными участниками. Круг должен быть плотным, игроки стоят тесно прижавшись плечами друг к другу, выставив вперед ладони. Когда все готовы, игрок в центре круга закрывает глаза и начинает свободно падать в любом направлении прямо на руки товарищей, которые его слегка перебрасывают друг другу. Если ему удалось расслабиться и ощутить надежную поддержку всех игроков, он получит большое удовольствие от такого свободного перекатывания. Желательно, чтобы в аттракционе участвовали все.

10.Собака-будка.

 Эта игра похожа на предыдущую, однако водящий не фантазирует и заявляет одну из заранее обусловленных команд, после чего все играющие разбиваются на группы, состоящие из соответствующего команде количества человек, и каждая группа превращается в соответствующую команде фигуру. Затем один из оставшихся неприкаянными играющих становится водящим, и игра продолжается. Команды и фигуры могут быть следующими: Собака-будка.— Двое, один приседает, другой перегибается через него, встав руками и ногами на пол и изображая будку. Рояль.— Трое, стоят каждый на одной ноге и опираются друг другу на плечи. Атланты.— Четверо, тесно встают спиной друг к другу и поднимают руки вверх. Солнце.— Пятеро, встают в круг, лицом наружу и, взявшись за руки, вытягивают их вперед.

Игры в транспорте.

1. Погружение.

Ведущий загадывает предмет, животное, явление или человека. Остальные должны отгадать, что он загадал. Они задают вопросы, он отвечает "да", "нет" от имени того, что он загадал. Если загаданное этого знать не может, он отвечает "не знаю". Например: "Ты живое?" - "Нет" "Ты предмет?" - "Да" "В автобусе ты есть?" - "Да" "Ты большое?" - "Да" "На тебе можно сидеть?" - "Да" "Ты кресло?" - "Да" И т.д.

2. Морячок.

Салон автобуса разбивается на две команды. «Объявляется конкурс на лучший экипаж корабля. Для этого нам нужно знать много песен. Какая команда споёт их больше всего, та и будет победителем! Но главное, чтобы в песне были слова о море, моряках, морских кораблях». Эта игра очень вариативна и её условия зависят от вашего воображения. Это могут быть песни о Москве, могут быть песни, в которых встречаются цифры: «миллион, миллион, миллион алых роз»; «…девчонка из квартиры 45»; «…раз словечко, два словечко….» Более сложным вариантом этой игры будет игра «Вопрос-ответ», где команда по очереди берёт вопрос из одной песни, а ответ - из другой. «Что стоишь, качаясь?..» «…Качает, качает волна морская». Можно, чтобы одна команда в песенной форме задавала вопрос, а вторая опять же из текста песен выбирает ответ.

3. Вопрос-ответ песней.

Можно, чтобы одна команда в песенной форме задавала вопрос, а вторая опять же из текста песен выбирает ответ.

4. Что я видел.

Эта игра на внимание. В ней ребята должны сосчитать количество нелогических суждений в стихотворении, которое прочтёт вожатый:

Я видел озеро в огне,

Собаку в брюках на коне,

На доме шляпу вместо крыши,

Котов, которых ловят мыши.

Я видел утку и лису,

Что плугом пашут луг в лесу,

Как медвежонок туфли мерил,

И как дурак всему поверил.

(С.Я. Маршак)

5. Передай фрукт.

Разделите два ряда на две команды. Пустите по одному ряду апельсин, а по второму яблоко, какая команда быстрее вернёт фрукт, та и получает одно очко. Дальше можно пустить более крупный предмет, можно пустить из одного ряда в другой, через последнее сидение, только защитать очко тем кто первый передаст чужой предмет. Интересно передавать маленькую спичку или горошинку, или передавать только левой рукой. Так же можно передовать от одного человека, ко второму, по такому принципу: первый передаёт соседу, тот во второй ряд, далее во втором ряду ребёнок передаёт соседу и так далее. Ещё вариант, вожатый идёт по салону от начала до конца, смысл в том что предмет должен быть уже в конце, когда вожатый туда придёт. Вы можете идти медленно или наоборот бежать и за счёт этого ставить свои условия.

6.Собираемся в путешествие.

«Давайте представим, что нам предстоит далёкое и продолжительное путешествие. Что взять с собой? Вопрос, который встаёт перед каждым путешественником. Назовите, не перебивая друг друга, необходимые в путешествии вещи» Побеждает тот, кто назовёт последним одну из самых необходимых вещей в путешествии. Замечания: Надо заметить, что эта игра может затянуться на неопределённо долгое время. И всё из-за того, что ребята «брали в путешествие» вовсе не самые необходимые вещи: электроплиты, любимых собак, велосипеды, телевизоры, даже бабушек и т.д.

7. Последний герой.

«Герои бывают разные. Есть герои – путешественники, герои – спортсмены, воины – герои. А есть герои интеллектуальных сражений. Давайте представим, что находимся на интеллектуальном поединке» предлагаются темы: Цветы, животные, деревья, рыбы, реки, озёра, горы, моря и т.п. Кто последний назовёт понятие, соответствующее теме, тот и станет победителем.

8. Перепевки.

Суть игры крайне проста: кто кого перепоёт. Но темы должен предложить педагог. Итак, какая команда знает больше песен: о солнце (лете, море, лесе), с женскими, мужскими именами, цифрами и т.д. В песнях должны обязательно присутствовать ключевые слова. Исполнить надо не меньше двух строчек песни.

9.Школа юных мимов.

 « Уж если вы знаете, кто такие лингвисты и графоманы, то вы, как образованные люди, должны знать, кто такие мимы. Мимы очень похожи на клоунов. Они мастерски владеют своим телом и все чувства, состояния могут передать с помощью жестов, пластики и мимики. Поэтому они и называются «мимы». Это артисты, не прибегающие к помощи речи. А вы не хотите пройти курс обучения в нашей школе юных мимов? В игре участвует две команды мимов. Одна команда загадывает слово, выбирает из другой команды водящего, говорит ему это слово. Водящий должен мимикой и жестами передать значение слова так, чтобы другая команда отгадала заданное слово» Замечания: загаданное слово д.б. существительным. Эту игру можно несколько усложнить для ребят среднего и старшего возраста. Попросите их к существительному добавить прилагательное. Причём объясните, что это прилагательное может весьма условно сочетаться с существительным (весёлый пылесос, надкушенный бублик и т.д.).

10.Песня про слово.

 Ребята в автобусе делятся на несколько "секторов" и им дают задание: Сейчас я вам даю слово, которое должно присутствовать в песне. Итак, слово - (к примеру) - МОРЕ. Дается минута на "обдумывание

Игры на пляже.

1. Ассоциации.

Мяч перекидывается в кругу (произвольно) и каждый у кого в руках мяч, называет слово. Тот, кому перекинули называет слово- ассоциацию к сказанному предыдущим участником. Может быть задана тема для ассоциаций. Игра может быть переходом от одной темы к другой.

2. Боди-арт.

3-5 человек от отряда разрисовывают обыкновенной гуашью и выставляют на конкурс. Компетентное жюри оценивает результаты. Возможны разные номинации, напр., за красоту, оригинальность, экстравагантность и пр. Хорошо участников разделить на группы по возрастам.

3. Крокодильчики.

Игроки делятся на две команды, каждая команда загадывает слово. Выбирается по одному игроку из команд и им сообщается на ушко слово. Игрок должен, используя только жесты и мимику ( совсем не издавая звуков ), показать слово своей команде. Какая команда быстрее угадала слово, той одно очко. Можно играть до определенного количества баллов, можно на интерес - без счета, можно играть одной командой, но тогда один игрок, придумавший слово и сообщивший его какому-либо игроку для показа, остается наблюдателем.

4.Строим на песке.

 Если ваш лагерь располагает песчаным пляжем, то вам обязательно нужно устроить детям такой праздник великого песчаного скульптора! Каждая группа делает одно произведение. Это может быть: вавилонская башня, средневековый замок, мумия фараона, египетская пирамида.

5.Сортировка камней.

 Игроки сидят спиной к центру. У каждого за спиной кучка из 10-12 камней. Не поворачиваясь, на ощупь игроки должны разложить камни в порядке убывания. По сигналу ведущего все поворачиваются, изучают свои результаты и выбирают победителя.

6.Подводная лодка.

 На палку налепляется комок мокрого песка или глины. Палка опускается в воду. Груз отмокает и палка всплывает. Можно устроить соревнование у кого точнее всплывет в заданное время.

7.Выйди сухим из воды.

 Пусть каждый игрок сделает себе пончо (накидку) из пластикового мешка, а затем с помощью скотча прикрепит себе на спину маленькое полотенце. Разбейте игроков на три команды. Две команды встают в линию друг напротив друга. Каждому из членов этих команд завяжите глаза и дайте чашку, наполненную водой. Цель третьей команды состоит в том, чтобы пройти между двумя первыми, не замочив свои полотенец. Игроки третьей команды должны идти по одному и всегда оставаться на ногах. Игроки с чашками могут расплескивать воду в любое время и в любом направлении. Их цель – замочить игроков третьей команды. Продолжайте игру, пока все три команды не пройдут «сквозь воду». Побеждает команда с самыми сухими полотенцами.

8. Мина.

Рука одного играющего превращается в “мину”: она может находиться в песке в любом положении. Задача другого играющего - “сапера”, откопать “мину”, не дотрагиваясь до нее. “Сапер” может действовать руками, дуть на “мину”, помогать себе тонкими палочками.

9. Мячик.

Все играющие становятся в круг, один от другого на расстоянии вытянутых рук. Перед их носками чертится окружность. Выбираются водящий и его защитник. Они оба идут в середину круга. Задача играющих: осалить мячом водящего, но этому мешает его защитник. По сигналу игроки начинают перебрасывать друг другу мяч. Улучив момент, кто-либо пытается поразить водящего. Водящий, спасаясь от мяча, бегает, прыгает, увертывается от мяча, а защитник, защищая водящего, пытается поймать мяч, отбрасывает его руками, ногами, всем корпусом. Если ему все-таки не удастся защитить и в водящего попадает мяч, то они оба меняются местами с тем, кто попал в водящего и кого он выберет себе в защитники. Игра начинается вновь. Засчитывается попадание мячом в любую часть тела, кроме головы, даже в том случае, если мяч отскочил от какого-либо предмета, от пола (земли), от защитника. Но играющие должны помнить: при броске мяча в водящего заходить за черту круга запрещается, такой бросок не засчитывается.

10. Корова рекордистка.

Аналог игры «Крокодильчики», только загадывается понятие, которое может состоять из нескольких слов. В качестве иллюстрации подходит само название игры. Хорошо разнообразит и усложняет "Крокодильчиков". Игра одинаково хорошо подходит для любого возраста.

Игры с залом.

1.У оленя дом большой.

 -У оленя дом большой.— показываем руками над головой крышу дома.

— Он глядит в свое окно.— показываем руками перед собой квадратное окно.

— Заяц по лесу бежит.— изображаем бег на месте.

— В дверь к нему стучит.— изображаем стук кулаком в дверь.

— Тук-тук! — стучим правой ногой в пол.

— Дверь открой! — открываем дверь.

— Там в лесу… — показываем большим пальцем за плечо.

— Охотник злой! — изображаем руками ружье.

— Быстро двери открывай,— показываем рукой приглашение в дом.

— Лапу мне давай! — выставляем руку вперед ладонью наружу.

2. Тетя Мотя.

У тети Моти четыре сына, четыре сына у тети Моти, они не ели, они не пили, а только пели один куплет ( с начала ритмично двигают одной рукой, потом другой и так постепенно доходим до всего тела, включая язык). При этом постоянно повторяем текст игры.

3. Египетский осел.

Один желающий выводится из зала или просто отводится подальше от месторасположения общего круга, чтобы он не видел и не слышал оставшихся. Вожатый говорит: «Значит так. Сейчас мы его подколем. Он сейчас вернется, а мы скажем, что здесь симпозиум самых диких обезьян и ему нужно определить, кто же самая дикая. Для этого, - скажем мы, - ты должен спросить: «Кто здесь самая дикая обезьяна?» Все кричат: «Я! Я!» С двух попыток ты должен угадать, кто же эта обезьяна. А самая дикая это та, кто громче всех кричит и сильнее бьет себя кулаком в грудь. Итак, две попытки. Вот. Он будет спрашивать, а мы орать. После двух попыток он на кого-то укажет. Мы все как бы удивимся и скажем, что он угадал. Тот, на кого он показал как на самую дикую обезьяну, выходит. Мы кого-то загадываем вроде бы по-настоящему, и когда вернется второй ведущий и начнет спрашивать, первый раз мы закричим, а второй - наберем воздуха для крика и ... промолчим. А тот, кто водил в первый раз, закричит. Тут все станет ясно. Вопросы есть? Игра протекает, согласно данной инструкции. Хорошо вначале удалить не одного, а трех-четырех человек.

4.Мы охотимся за львом.

Вед. Обращаясь к ребятам: — Вы умеете охотиться на льва? Сейчас проверим! Я буду говорить слова и показывать движения, а вы будете за мной повторять, договорились? Тогда положите все руки на колени, и начнем охотиться. (При повторе слов ребята повторяют и движения.) — Мы охотимся за львом (хлопают руками по коленям) — Не боимся мы его (покачивают головой) — Будем драться насмерть с ним (хлопают руками по коленям) — И, конечно, победим, ух! (победно выбрасывают вверх руку) — Ой, кто же там? (прикладывают руку козырьком к голове) — А, это лес! — Над ним не пролетишь (поднимают руки вверх и описывают дугу) — Под ним не проползешь (описывают дугу снизу вверх) — Вокруг не обойдешь (как будто охватывают руками большой надувной мяч) — Надо ж напрямик! (взмах рукой вперед) Далее слова повторяются сначала, но слово «лес» вед. Заменяет поочередно словами: пруд, тополь, нора, хвост, постепенно понижая интонацию. (Ребята копируют интонацию ведущего.) После слов: — А, это хвост… Над ним не пролетишь, Под ним не проползешь, Вокруг не обойдешь, Надо ж напрямик. Побежали! (Ударяя руками по коленям, ребята изображают быстрый бег.) Далее звонким голосом ребята проигрывают первый куплет до слов: — И, конечно, победим, ух!

5. Иностранцы.

Ведущий предлагает детям поговорить на разных языках. На самом деле это очень просто: выбирается любая песня, которая известна всем (например, «Жили у бабуси…»), и все гласные в этой песне заменяются одной, например, «а». Получается: «Жала а бабаса…» Так поется 1 куплет, и этот язык можно назвать английским. А теперь споем по-французски: «Жулу у бубусу…» И т.д.

6.Как чихает слон.

 Ведущий предлагает ребятам послушать, как чихает слон. Для этого зал делится на три части. Правая часть говорит: «Хрящики!»; середина — «Ящики!»; левая часть — «Потащили!». Ведущий поочередно взмахивает руками, указывая на ту или иную часть зала, а ребята произносят слова. Когда ведущий поднимает обе руки вверх, каждая часть зала кричит свое слово, и получается такой звук, словно чихает слон.

7.Ручка громкости.

 Зал изображает звук радио, а ведущий ручку громкости у этого радио. Чем выше поднята рука ведущего тем громче звук издает зал, чем ниже тем звук становится тише. Ведущий может плавно и резко двигать рукой. Залу необходимо передавать в звуке эти изменения.

8. Кто? С кем? Куда? Зачем?

Эта игра позволяет проверить быстроту реакции. Вы легко сможете объяснить ребятам условия: все, на кого вы показываете, должны мгновенно среагировать и ответить на ваш вопрос. Вот и все. Только при этом отвечать нужно словами, начинающимися на одну букву. Например, на букву «М».

Вы: Кто? 1 ребенок: «Мама».

Вы: С кем? 2 ребенок: «С Машей».

Вы: Куда? 3 ребенок: «В Москву».

Вы: Зачем? 4 ребенок: «За молоком».

Вы объявляете другую букву, быстро задаете вопросы и показываете, кому они адресованы. На размышление – доли секунды. Представьте только, какие в этой игре могут получаться оригинальные и веселые сочетания вопросов и ответов. Подбадривайте нерасторопных, смейтесь над удачными ответами, получайте искреннее удовольствие от этой игры. Пусть всем будет хорошо и весело.

9. Мы подарим.

Если то, что называю - подарить нам можно То кричите громко: «Да!» и хлопайте в ладоши. Если что-нибудь плохое я вам предлагаю То кричите громко: «Нет!» и топайте ногами. Мы подарим им улыбки? Чешую от дохлой рыбки? Солнца лучик и весну? А подснежники в лесу? Килограмм конфет? Без ножек табурет? Стоны, слёзы, неудачи? Очень старый, сдутый мячик? Хорошее поведение? Весёлое настроение? Жизни лучшие моменты? И наши громкие аплодисменты!

10. Аплодисменты.

Как приятно выступающим, когда их встречают и провождают бурные аплодисменты. Ведь аплодисменты говорят им: Здравствуй, мы рады тебя видеть! Спасибо, нам понравилось, это здорово!

А что ещё могут рассказать нам ваши аплодисменты: Они могут рассказать, как много друзей здесь собралось – прошу поаплодировать всех присутствующих.

• А теперь пусть аплодируют только наши прекрасные дамы, • А теперь сильная половина человечества, • Аплодируют те, кто любит вкусно поесть, • Только те, кто против курения, • Только те, кто ни разу никуда не опаздывал, • Только те, кто обожает зиму • Только те, кто любит танцевать • Кто любит компьютерные игры • Тот, кто обожает праздники.

Подвижные игры.

1. Красный, желтый, зеленый.

Играющие вытягивают запечатанные жетоны трех разных цветов. Перед командой объединенной одним цветом, ставится задача - догнать и ликвидировать жетоны у команды противника, сохранив при этом свой состав. Группа с жетонами красного цвета догоняет группу желтых, желтые ловят зеленых, зеленые - красных. В каждой группе примерно одинаковое количество игроков. Ведущий объявляет место встречи каждой цветовой группы. И дает звуковой сигнал (свисток) к началу игры, сам находится в центре площадки, игроки, потерявшие жетоны, собираются у ведущего.

2. Заяц без логова.

Участники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцепленные руки вверх. Это - «логово зайца». Выбираются двое водящих - «заяц» и «охотник». Заяц должен убегать от охотника, при этом он может спрятаться в «логово», т.е. встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится «зайцем» и убегает от «охотника». Если «охотник» осалит «зайца», то они меняются ролями.

3. Шляпа.

Ведущий объявляет танцы. Это могут быть любые танцы: медленные или быстрые. Танцевать можно парами или в одиночку. Все пускаются в пляс. У ведущего шляпа. Он надевает ее на первого попавшегося участника. Самое важное не остаться со шляпой в руках или на голове в момент, когда остановится музыка. Поэтому надо как можно скорее избавиться от шляпы- надеть на кого- то другого. Если танцует пара, можно надеть шляпу одному из танцующих, и забрать партнера. Оставшийся в шляпе становится ведущим.

4. Маша и Яша.

Оборудование: повязки на глаза. Продолжительность игры: 10 минут. Предполагаемое количество игроков: любое. Играющие образуют круг. В центре - два ведущих "Маша" и "Яша". Им завязывают глаза, и один должен поймать другого, ориентируясь на звук его голоса. Ведущий "Яша" спрашивает: "Маша, где ты?" Она отвечает: "Я здесь, Яша!" Как только "Яша" поймал "Машу", они меняются ролями, и "Маша" ловит "Яшу". Круг помогает тому, кого ловят. Потом "Маша" выбирает нового "Яшу", а "Яша" - "Машу".

5. Веселые цифры .

Эта игра развивает быстроту реакции и дает возможность подвигаться и повеселиться. В нее хорошо играть большой компанией. Все ребята рассчитываются по номерам и запоминают свой номер. Затем игроки встают в круг в произвольном порядке. Водящий стоит в центре круга. Он называет два любых номера. Те игроки, чьи номера были названы, должны поменяться местами. Цель водящего – успеть занять место одного из игроков. Если ему это удалось, игрок без места становится водящим.

6. Ткачиха.

Игроки строятся двумя шеренгами лицом друг к другу, взявшись за локотки. В течение игры произнося слова <я веселая ткачиха, я пряду, пряду, пряду, пинк, понг клепка, клепка, я пряду, пряду, пряду>. Шеренги сходятся вплотную друг к другу и расходятся на расстояние 2-4 метров. Между двумя станинами бегают челноки, по одному человеку от каждой шеренги. Их задача - успеть пробежать между станинами - шеренгами до того момента, пока они сойдутся. Шеренги стараются поймать (зажать) челноки.

7. Капкан.

На игровой площадке шесть играющих встают в пары. Пара берется за руки и поднимает их вверх, образуя ворота. Все остальные играющие берутся за руки и цепочкой бегают между воротами, по сигналу ведущего ворота закрываются, т.е. опускают руки, стараясь поймать игрока, проходившего последним через ворота. Пойманные игроки образуют новые ворота. Игра продолжается.

8. Сантики-фантики-лимпопо.

Участники становятся в круг. Выбираются двое водящих. Один из них по условиям игры показывает различные движения, которые все синхронно повторяют, незаметно меняя движения (назовём его условно - "танцор"). Второго водящего выводят в другую комнату, его задача - определить "танцора". Игра начинается всеми участниками со слов "сантики - фантики - лимпопо". Затем "танцор" показывает различные движения, группа - копирует их, по-прежнему, сопровождая словами "сантики - фантики - лимпопо". Задача водящего: с трех попыток определить "танцора". Таким образом, участники должны смотреть куда угодно, только не на "танцора"! Если водящий отгадал, то "танцор" автоматически занимает место водящего. Игра продолжается.

9. Белки, орехи, шишки.

Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя «беличье гнездо». Между собой они договариваются, кто будет «белкой», кто - «орехом», кто - «шишкой». Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре ещё и ведущий, который произносит слова: «белки», «шишки», «орехи». Если он сказал «белки», то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим. Если ведущий говорит: «орехи», то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, становится орехом. Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: «белки, шишки, орехи», и тогда меняются местами сразу все.

10. Американский треугольник.

Все разбиваются на четверки. Трое образуют треугольник. Оставшийся - водящий. Его задача - осалить одного из треугольника. Задача остальных двоих в треугольники - защитить своего товарища. Салить, протягивая руку через круг нельзя, можно лишь обегать треугольник вокруг. Когда водящему удается осалить, осаленный становится водящим, постепенно все меняются ролями.

Речевки и кричалки.

Названия и девизы отрядов.

1.Варианты названий и девизов для младших отрядов:

«Лунатики». Ходим ночью, ходим днем, никогда не устаем.

«Светлячок». Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны.

«Черепашки». Тише едешь - дальше будешь.

«Одуванчик». Держаться вместе, чтоб не сдуло.

«Радуга». Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда.

«Апельсин». Словно дольки апельсина, мы дружны и неделимы!

2.Варианты названий и девизов для средних отрядов:

«Дельфин». Дельфин всегда плывет вперед и никогда не устает.

«Дружный». Не ныть, не плакать по углам, беду и радость - пополам.

«Неугомон». Скуку, лень из сердца вон - наш корабль «Неугомон».

«Прометей». Зажги огонь в сердцах людей, как это сделал Прометей.

«Алые паруса». Ветер дует в паруса, юность верит в чудеса.

«НЛО». По всем галактикам летать, друзей в беде не оставлять.

«Кроссворд». Если хочешь нас узнать, то попробуй разгадать!

«Охотники за удачей». Нам нужна всегда удача, только так, а не иначе!

3.Варианты названий и девизов для старших отрядов:

«Бархан». Движение - это мы.

«БЭМС». Боевые, Энергичные, Молодые, Симпатичные.

«Искра». Из искры возгорится пламя!

«Феникс». Гореть и других зажигать.

«Лидер». Если быть, то быть лучшими!

«Оба-На». Мы не панки, не шпана, мы ребята Оба-На!

Сценарии мероприятий.

1.Сценарий театрализованной конкурсной программы «Открытие олимпиады».

Цели и задачи:

• укрепить здоровье детей в индивидуальных и командных состязаниях;

• познакомить детей с национальными видами спорта зарубежных стран (Германии, Бразилии и др.);

• выявить у ребят индивидуальные спортивные интересы возможности, привить стремление к физическому самосовершенствованию;

• приучить детей к здоровому образу жизни в игровой спортивной форме;

• развить в детях желание помогать друг другу в совместном выполнении определенных заданий.

Время проведения: 1 час. Место проведения: открытая площадка. Реквизит: глобус, флаг олимпийских игр, факел, чаша для огня.

Каждый отряд представляет на олимпийских играх одну страну мира (Германию, Бразилию и т. д.). Поэтому к началу соревнований нужно каждому отряду приготовить визитку, в которой они отобразят национальный вид спорта «своей» страны.

Действующие лица: Зевс, Гера, жена Зевса, Геракл, судьи соревнований.

На сцену выходит Гера и несколько девочек в древнегреческих хитонах. Девочки и богиня танцуют сиртаки. Раздаются звуки грома, грохота, появляется Зевс.

Зевс (кричит). Гера, Гера, где ты?

Девочки убегают.

Ага, вот ты где, возлюбленная моя, я ее уже два часа ищу, весь Олимп обошел, а она, значит, на землю спустилась, по дискотекам ходит, хороводы водит. Нет, дождешься ты у меня, доведешь до трясучки, и тогда удары грома раскатятся по всему небу, засверкают огнями молнии.

Гера (перебивает). О, великий Зевс, отец богов и людей, глава олимпийской семьи и, наконец, мой любимый муж! (Строго.) Ну, повеселилась немного, чего орать-то!

Зевс (садится на трон). Ох, плохо мне, Гера, грустно. На нашем Олимпе совсем не осталось настоящих спортсменов, хилые какие-то все. Нет, ты представляешь, я ему говорю: «Возьми копье и брось», а он даже его поднять не смог, хлюпик. Ну, я его за это и наградил молнией по одному месту.

Гера. Успокойся, дорогой! Каждый день я спускаюсь на землю и вижу там много достойных олимпийцев.

Зевс. Интересно было бы на них посмотреть.

Гера (достает глобус). Нет ничего проще, о, великий Зевс, повелитель богов и электрических приборов. С моей помощью мы можем отправиться в любую точку земли и увидеть самых выдающихся спортсменов той или иной страны.

Зевс. Так чего же мы ждем? Давай отправимся вот сюда. (Показывает на глобусе страну.)

Гера. Эта страна называется Мексика. Встречаем бурными аплодисментами мексиканских спортсменов, которые покажут национальный вид спорта своей страны!

Зевс и Гера по очереди приглашают на сцену отряды, которые показывают национальный вид спорта страны, которую они представляют. Страны: Мексика, Аргентина, Франция, Япония, Германия, Россия, США, Италия, Канада, Китай, Австралия.

Зевс. Ай да молодцы! Эти спортсмены напомнили мне о былом величии Олимпии. Гера, а не открыть ли нам олимпийские игры? Там мы выберем самых сильных, самых быстрых, самых спортивных мальчишек и девчонок. А?

Гера утвердительно кивает.

Решено, друзья! Объявляю о торжественном открытии олимпийских игр! Флаг олимпиады внести!

Девушки, одетые в древнегреческие хитоны, выносят олимпийский флаг.

Зевс. Приглашаю на сцену людей, без которых не обходится ни одно соревнование! Встречаем судей!

На сцену выходят спортивные инструкторы.

Главный судья (обращается к ребятам). Желаю вам крепости рук, силы и светлого разума! Пусть силы не оставят вас на последнем дыхании! Пусть злость и зависть навсегда покинут ваши сердца, ибо умей побеждать, но и умей проигрывать. А мы, судьи, постараемся в меру сил судить добросовестно. Желаю вам терпимости и воли к победе!

Зевс. Флаг олимпийских игр поднять! (Звучит гимн олимпиады, главный судья поднимает флаг.) Олимпийские игры в оздоровительном лагере «Звездный» считаются...

Гера (перебивает). Подожди, дорогой, ты ничего не забыл?

Зевс. Что такое?

Гера. Разве ты не слышишь, как к нам бежит твой любимый сын Геракл? В руках он несет факел со священным огнем, зажженным у алтаря Древней Олимпии. Этот огонь символизирует мир и дружбу всех народов.

Вбегает Геракл, в руках у него факел. Все кричат и аплодируют ему. Звучат фанфары, Геракл зажигает в чаше олимпийский огонь.

Зевс. Что ж, теперь я без всяких сомнений говорю, что олимпийские игры в оздоровительном лагере «Звездный» считаются открытыми!

Индивидуальные первенства: для того чтобы выявить среди отдыхающих ребят сильнейших спортсменов по различным видам спорта и упражнениям, в лагере проводятся индивидуальные первенства среди отрядов старшей и средней возрастной группы. Каждому отряду спорт- инструкторы выдают лист результатов с видами первенств, которые ребята должны пройти. Все дети должны иметь медицинский допуск к участию в соревнованиях.

По итогам этих первенств на церемонии закрытия олимпиады победителям и призерам вручаются почетные дипломы и медали.

В каждом отряде вожатые проводят соревнования по настольному теннису, бадминтону, шахматам и шашкам. В младших отрядах — по кегельбану. После того как определятся победители, вожатые подают списки спортинструкторам. Затем проходят соревнования между представителями отрядов. Так определяются лучшие спортсмены лагеря.

Определение победителей: За победу в шашках, шахматах, бадминтону, теннису дается по 1 очку. В случае ничьей в шашках и шахматах дается 0,5 (пол) очка. Проигрыш — 0 очков. Игрок, получивший большее количество очков, становится победителем. Победителем в прыжках со скакалкой, отжимании, подтягивании становится участник, набравший большее количество баллов (очков, количества правильных выполнений упражнения), чем остальные участники конкретной возрастной группы. В случае равенства показателей у двух или более участников всем им присваивается одинаковое итоговое место. Победителем в беге становится участник, показавший наименьшее время, чем остальные участники конкретной возрастной группы. Победителем в прыжках в длину с места становится участник, показавший наибольший результат, чем остальные участники конкретной возрастной группы. После подведения итогов спортинструкторы торжественно награждают победителей и призеров грамотами и медалями. Кубки вручаются самым спортивным отрядам, которые отличились в общем зачете.

Командные первенства: В течение первых 3 дней после открытия олимпиады спортинструкторы проводят командные первенства по следующим видам спорта. 1. Футбол (в соревновании принимают участие мальчики среднего и старшего школьного возраста).

2. Пионербол (в соревновании принимают участие девочки среднего и старшего школьного возраста).

3. Вышибалы (в соревновании принимают участие мальчики и девочки младшего школьного возраста).

Победителем становится команда, набравшая большее количество очков. В случае равенства очков у двух или более команд победитель определяется по результатам личной встречи. В случае равенства всех показателей назначается переигровка между командами.

По итогам всех соревнований определяются отряды, победившие в общекомандном зачете, которые награждаются кубками.

2. Сценарий праздника «1 июня – ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ».

Голос из-за кулис:

С добрым утром, моя планета!

Добрым светом земля согрета.

В этот добрый час на рассвете

 Добрым смехом смеются дети.

(Танец «Солнечный зайчик»)

ВЕДУЩАЯ 1: Добрый день, дорогие друзья!

Мы рады приветствовать всех гостей нашего праздника.

ВЕДУЩАЯ 1: Дети! Какие чистые, какие прекрасные

 Какие милые и какие разные!

ВЕДУЩАЯ 2: Когда поют и когда играют –

Словно мир с улыбкой качают.

ВЕДУЩАЯ 1: Первый июньский день, первый день наступающего лета зовётся Днём защиты детей. Так решила Международная демократическая федерация женщин в ноябре 1949 года.

ВЕДУЩАЯ 2: В день первого июня всё человечество Земли демонстрирует свое горячее стремление защитить детей. Защитить от голода и болезней, от невежества, от страха и обиды, уберечь от ужасов войны.

ВЕДУЩАЯ 1: Ребята, ребята, сегодня на свете

 На целой планете – хозяева дети.

Давайте, ребята, все вместе споём

 Хозяева- дети на шаре земном!

ВЕДУЩАЯ 2: Песня друг наш и товарищ,

С нею в жизни веселей,

С песней спорится работа,

Отдых ярче и светлей!

ВЕДУЩАЯ 2: Объявляется конкурс «Угадай мелодию». Кто же из вас, ребята, лучше знает детские песенки? Сейчас мы это узнаем! Итак, звучит музыка, а вы исполняете один куплет из этой песни.

Игра «Угадай мелодию»

ВЕДУЩАЯ 1: Примите в подарок песню в исполнении Вислогузовой Светланы.

Песня о лете.

ВЕДУЩАЯ 2: Чтоб час веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, мы приглашаем вас

 К загадкам поскорее. (Загадки)

ВЕДУЩАЯ 1: Принимайте в подарок танец в исполнении студии «Страна знаний» (Танец)

ВЕДУЩАЯ 1: Играть любите? Будем с вами играть?

Игра «Баскетбол». Участники делятся на 2 команды и выстраиваются друг за другом. Каждой команде выдается стопка бумаги, а на расстоянии 5 м устанавливают две корзины. По команде ведущего первые участники команды берут лист бумаги, сминают его в снежный комок, кидают его в корзину и бегут в конец своей шеренги. Очередь кидать снежок переходит к следующему участнику. Побеждает та команда, которая забросит быстрее и больше снежков в корзину/

ВЕДУЩАЯ 2: Для вас звучит песня.

ВЕДУЩАЯ 1: Сейчас пришло время поиграть в игру «Раз, два, три»

Игра «Раз, два, три». На сцену вызывается 2 человека. Перед ними на стул кладется приз. Задание участникам: взять приз, услышав слово «три».

Расскажу я вам рассказ

 В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»,

Приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

 Рыбешек мелких увидали

 И не одну, а целых … две!

Мечтает парень закаленный

Стать олимпийским чемпионом…

Смотри, на старте не хитри,

А жди команды: «Раз, два, … марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

 Разок, другой, но лучше… пять!

Однажды поезд на вокзале

 Мне три часа пришлось прождать…

Ну, что ж, друзья, вы приз не брали,

Когда была возможность брать?

ВЕДУЩАЯ 1: Ребята, а вы знаете, как чихает слон? Сейчас узнаете.

Игра с залом «Как чихает слон». Ведущий делит зал на 3 команды. 1-я команда кричит слово «Хрящики». 2-я команда – «Тащите».3-я команда – «Ящики». После тренировки все три команды по сигналу ведущего должны крикнуть свои слова одновременно.

ВЕДУЩАЯ 1: Поздравляю, вы научились чихать как настоящий слон!

ВЕДУЩАЯ 2: На сцену приглашаются желающие поиграть в игру «Грибники»

Игра «Грибники». На сцене рассыпаются кубики, участникам завязываются глаза. Они берут в руки корзины и по сигналу начинают на ощупь собирать кубики. По команде «стоп!» игроки останавливаются. Выигрывает тот, у кого больше кубиков.

ВЕДУЩАЯ 1: Дорогие ребята! Мы очень рады, что сегодня в такой замечательный праздник, у нас, ваших педагогов есть возможность поздравить вас.

ВЕДУЩАЯ 2: Как хорошо смеются дети

 На всей Земле, на всей планете!

Хотим, чтоб мир вокруг царил,

И чтобы счастье всем дарил!

ВЕДУЩАЯ 1: Сияйте улыбки,

Солнцем согреты!

Мира и счастья вам,

Дети планеты!

ВЕДУЩАЯ 2: Здоровья вам и отличного летнего отдыха!

3. Сценарий праздника «Карнавал».

Ведущий.    Мы начинаем наше представление, любой из нас участвовать в нем рад.

Мы показать хотим на этой сцене наш лагерный веселый карнавал!

Коль вам по вкусу наше предложение, здесь номеров показан будет ряд.

Итак, друзья, примите приглашекье на лагерный веселый карнавал!

И не беда, что маски скрыли лица, -у всех глаза приветливо горят.

Так пусть же в ритмах танца закружится наш лагерный веселый карнавал!!!

Под музыку из кинофильма «Дикий ангел» в исполнении Натальи Орейро входит танцевальная группа, следом за которой собираются отряды. У каждого их них – свой оригинальный наряд в едином стиле. Здесь можно увидеть и тропиканок, и жар-птиц, и отряд бабочек - пауков. Костюмы ребята сделали из имеющихся подручных средств (поролона, цветной бумаги, пакетов и пр.), но со вкусом!

Каждый из отрядов подготовил: карнавальную кричалку, танец, защиту карнавального и пляжного костюмов и другие номера программы.

Когда все отряды наконец собираются на представление, раздаются звуки фанфар, выходит Милагрес, героиня кинофильма «Дикий ангел».

Милагрес.    Привет, девчонки, а также пацаны!

Сегодня мы представим программу на улет!

Итак, мы начинаем, поехали, вперед!

Компашки закрутились, давайте танцевать!

Вы будете смеяться, вы будете кружиться...

Кружиться и влюбляться,

А я вас буду сегодня развлекать!

Наш карнавал - это просто чума!

На карнавале кружится голова!

Забытый антиквар и клевые новинки,

Крутые видеоклипы, а также все пластинки.

Все это вам поможет немного поразмяться,

Просто «поторчать» или на ком-то «оторваться»!

А если ты не знаешь, как надо танцевать,

Попробуй все движенья за мною повторять!

Уверена, все получится, ждет тебя успех,

Ты удивишь друзей и будешь лучше всех!

Все это очень просто - никаких проблем:

Сегодня КАРНАВАЛ, и он нам нужен всем!

Ведущий.    

Смотри, кто идет:

Наш младший отряд!

Он карнавал

 Начинать будет рад!

8-й отряд.    

Здравствуйте, дяди и тети,

Малыши и малышки!

Мы любим конфеты и детские книжки.

Хоть мы ростом и с вершок,

Но не нужен нам горшок.

Можем прыгать и скакать,

Песни петь и танцевать.

Давайте зря время не терять,

Наш карнавал пора начать.

Весь 8-й отряд начинает танцевать под мелодию песни «Топ-топ, топает малыш», а остальные отряды включаются в карнавальное шествие.

7-й отряд.    

Э,ге-ге-ге-гей!

Собирайся поскорей!

Будем вместе отдыхать,

Песни петь и танцевать.

Эй, ребята, шире круг,

Здесь танцуют все вокруг.

Вы танцуйте лучше нас.

Карнавал наш - просто класс!

7-й отряд исполняет ламбаду:

Ведущий.    

Любой из нас сегодня рад

 К нам позвать на маскарад

 Персонаж из детской сказки.

Но кого? Мы ждем подсказки.

6-й отряд.    

Хэй, привет! Как дела?

Классная компания «Пупсята»

В гости к вам пришла.

Мы - новое поколение,

Мы на сцену к вам пришли,

Немного пошутим и все - кореши.

Когда на свете не было меня,

Ее, его,

То было скучно очень

 Вселенной и вам, господа.

Когда ж мы появились,

То стаял везде снег.

И солнце засветилось,

Ведь Пупсы - лучше всех!

6-й отряд исполняет танцевальную композицию на песню «Куклы» из репертуара «Иванушек Интернешенл».

5 - й отряд.    

Эй, ребята, детвора,

Собирайтесь-ка сюда.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем танцевать.

Делай со мной! Да!

Делай как я! Да!

Делай лучше меня! Да!

Танцуем все вместе,

Танцуем все дружно,

Танцуем с сердцем, горящим в груди.

Нам отстающих не нужно? Не нужно!

Танцуем всегда впереди!

Этот отряд исполняет танцевальную композицию «Хафанана».

Ведущий. А сейчас настало время оценить подготовленные каждым отрядом костюмы.

Под композицию «Красотка» из голливудского одноименного фильма выходят «Ричард Гир» и «Джулия Робертс» и начинают красочную церемонию. После показа карнавальных костюмов программа карнавала продолжается.

4-й отряд.    

Солнечный день,

Я на прогулку выхожу.

Я испытываю кайф,

Я за имиджем слежу.

И вожатая моя

 Громче всех затянет песню,

И в лагере мы

 Потусуемся всевместе.

Исполняется попурри на тему еврейской музыки.

3-й отряд.    

Хип-хоп,ла-ла-лэй,

Карнавал, наш карнавал!

Хип-хоп, ла-ла-лэй,

Закружил, околдовал!

Хип-хоп, ла-ла-лэй,

Праздник красок и огней,

Хип-хоп, ла-ла-лэй,

И судьбы моей!

Хип-хоп, ла-ла-лэй,

Карнавал, наш карнавал!

Хип-хоп, ла-ла-лэй,

Словно в тысячах зеркал,

Хип-хоп, ла-ла-лэй,

Отразился лагерь мой,

Хип-хоп, ла-ла-лэй,

«Солнечный» со мной!

Исполняется танцевальная композиция на зажигательные аргентинские ритмы из к/ф «Дикий ангел».

2-й отряд.      

- Кто-нибудь хочет?

- Я хочу!

Еще кто-то хочет?

- Мы хотим!

Давайте вместе с нами

 Потопаем ногами,

Похлопаем в ладоши,

Сегодня день хороший.

Эй, не стой и не зевай,

«Макарено» повторяй!

Следом за вторым отрядом весь лагерь начинает танцевать «Макарено».

1-й отряд.    

Хо-хо-хо,хо-хо-хо!

Нам без танца тяжело!

Хо-хо-хо, хо-хо-хо!

Мы танцуем ничего,

Танцуйте вместе с нами

 На нашем карнавале!

Хе-хе-хе, хе-хе-хе!

Давайте веселей,

Да ног не жалей!

Хоп-хэй, хоп-хэй,

Пусть настроенье будет о' кей!

Звучит оркестр и слышен смех,

Мы приглашаем на танец всех!!!

Исполняется композиция «Гуляли всю ночь до утра!».

Ведущий.    

Этот танец, словно спорт,

В нем огонь, и страсть, и скорость.

Чтобы самбу танцевать,

Нужно сильным быть и ловким.

Песня с музыкой дружны,

В этом танце - ритм и ветер,

И когда танцуешь самбу,

Забываешь все на свете!

Дается команда для всех ребят: танцевать самбу!

Милагрес.    

Пусть музыка звучит, волнуя наши души,

Ведь танго звучит, хватая за сердца.

Здесь музыка и ритм сплелись в едином звуке,

И увлекают нас с собою без конца.

Все вожатые танцуют танго, ребята подхватывают их инициативу.

Ведуший. На нашем карнавале звучит французская песенка – танец маленьких утят, давайте танцевать!

Исполняется «Танец маленьких утят».

Милагрес. А сейчас я предлагаю записи разных по жанру мелодий, а вы, танцующие команды, должны быстро отреагировать и показать оригинальные танцевальные движения, собранность отряда, синхронность исполнения и соответствие жанру.

Друг за другом звучат: «Кукарача», кантри, чарльстон, твист, «Рио-ритта», «Летка-Енка», лезгинка, чардаш, рок-н-ролл, «Пасадена», «Барыня», «Собачий вальс», сиртаки и др.

Ведущий.    

Пришла пора закончить представление,

И каждый в нем участвовать был рад.

В прощальном танце кружится на сцене

 Наш лагерный веселый карнавал!

Милагрес.        

И вы, как друга, каждого узнайте,

Знакомы вам и маска, и наряд

 И, если можно, чаще вспоминайте

 Наш лагерный веселый маскарад!

Карнавал завершается всеобщим исполнением песенки Красной Шапочки, где меняются слова на «В «Солнечном»реки...».

4. Сценарий   праздника  «День сказки».

В актовом зале развешаны плакаты: Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок. Что за прелесть эти сказки! Каждая из них поэма! А.С. Пушкин Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собирали по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа. (Л.Н. Толстой)

И малым и большим детям нужны сказки, прекрасные сказки, в стихах или прозе. Сочинения, которые заставляют смеяться и плакать, которые пленяют нас! (Анатоль Франс)

Звучит музыка. На сцену выходят девочка Маша и мальчик Витя.

М а ш а. Мы подрастем, другими станем,

     И, может быть, среди забот Мы сказке верить перестанем, Но сказка снова к нам придет!

     В и т я. И мы ее улыбкой встретим:

     Пускай опять живет у нас! И эту сказку нашим детям Мы вновь расскажем в добрый час.

     Исполняют песню из кинофильма «Новогодние приключения Маши и Вити» (муз. Г. Гладкова, сл. В. Лугового).

     М а ш а. Не бывает в наши дни чудес на свете.

     В и т я. Для тех, кто не верит в них сам.

     М а ш а. Нет Кощея – это знают дети.

     В и т я. И сказки живут тут и там.

     М а ш а. Лукоморья нет на карте,

     Значит, в сказку нет пути.

     М а ш а. Это присказка, не сказка,

     Сказка будет впереди.

     М а ш а. Есть на курьих ножках в сказке той избушка.

     В и т я. Поверить в такое смешно.

     М а ш а. Там в царевну превращается лягушка.

     В и т я. Что смысла в наш век лишено.

     Припев (повторяется).

     М а ш а. На вопросы нам наука даст ответы.

     В и т я. А в лесу Белоснежка живет.

     М а ш а. К дальним звездам отправляются ракеты.

     В и т я. Но есть и ковер- самолет.

     Припев (повторяется).

     На припев выходит Сказочник в стилизованном под старину русском национальном костюме.

     С к а з о ч н и к.

     Я хожу по всей планете, Чтоб все взрослые и дети Сказки добрые любили И добрее сами были. Здравствуйте мои друзья! Отгадайте, кто же я?

     Д е т и. Сказочник!

     С к а з о ч н и к. Правильно, ребята. Я добрый сказочник. А вы любите сказки? Да? Сейчас проверим.

     Вызывает двоих детей (мальчика и девочку).

     Давайте посоревнуемся. Кто знает больше сказочных героев – мальчики или девочки? Если те, кто вышел сюда, затруднятся ответить, вы ребята, можете им подсказать с места. Только чур, мальчики помогают своему товарищу, а девочки своей подруге. Начали!

     М а л ь ч и к. Баба-яга.

     Д е в о ч к а. Змей Горыныч.

     М а л ь ч и к. Лиса, волк, заяц.

     Д е в о ч к а. Золушка, Красная Шапочка, Кот в сапогах.

     М а л ь ч и к. …?

     С к а з о ч н и к. Ну- ка, мальчики, выручайте своего друга!

     Проводится игра- соревнование, ребята называют героев различных сказок (Карлсон, Винни- Пух, Маугли, Буратино, Карабас- Барабас, старик Хоттабыч, доктор Айболит, Чиполлино, Незнайка, барон Мюнхгаузен, Алладин, Железный Дровосек, Страшила, девочка Элли, Трусливый Лев, Конек- горбунок и т. п.).

     С к а з о ч н и к. Молодцы, ребята!

     А теперь я расскажу вам сказку, участниками которой будете вы сами.

     Сказка

    Жили в одном волшебном лесу разные звери. Жили там вороны, которые летали целый день и каркали себе на здоровье. Ребята, как кричат вороны?

     Д е т и. Кар-кар!

     А как они летают? Давайте расставим руки в стороны и помашем ими.

     Жили там собаки, которые лаяли. Ребята, как собаки лают?

     Д е т и. Гав-гав!

     Жили там поросята, которые что делали? Хрюкали! А как поросята хрюкают?

     Д е т и. Хрю-хрю!

     Жили в волшебном лесу утки, которые крякали и на поляне танцевали свой любимый танец маленьких утят. Знаете этот танец? Нет? А кто знает? Поднимитесь на сцену.

     Звучит музыка. Дети исполняют «Танец маленьких утят», в котором движения напоминают движения утенка, машущего крылышками и хвостиком.

     Жили в этом волшебном лесу разные звери, которые вы могли видеть в зоопарке или на картинках в книжках. Каких зверей вы знаете?

     Дети называют животных и птиц (лев, слон, верблюд, заяц, тигр, бегемот, мартышка, пингвин, волк, лиса, медведь, носорог, жираф, попугай голубь и т. д.).

     Молодцы, ребята! Как много вы знаете! Лес этот был волшебный, как я говорил, и поэтому все звери, даже хищные, были добрые и дружили друг с другом. И жил в этом сказочном, волшебном лесу… Я не буду называть вам этого зверушку, лучше он споет песенку, а вы ему поможете, подпоете, ведь этого зверушку вы все хорошо знаете.

     На сцене появляется зверек «неизвестной породы» и исполняет песенку Чебурашки из мультфильма «Чебурашка» на слова Э. Успенского.

     Узнали зверушку, ребята? Кто это?

     Дети отвечают.

     Молодцы!

     В одиночестве и покое Дремлют все наши герои На страницах книг своих, Позовем скорее их! Звучит музыка. Выходят сказочные герои, которые будут сопровождать ребят по сказочной стране.

     Вот на нашей карте есть сказочная страна. Верьте, ребята! Итак, в путь! В гости к любимым сказкам.

     Вручает отрядам сказочную карту с указанием маршрута.

     1. Волшебный клубочек

    В е д у щ и й. В дремучих лесах очень легко заблудиться. Сказочным героям в таких случаях всегда помогал найти дорогу волшебный клубочек. Надо только бросить его перед собой и идти за ним туда, куда он покатится.

     Командам дается набор картинок с вещами сказочных героев: борода, колпак, корзина, курьи ножки, чемодан, туфелька.

     У ведущего набор картинок с изображением сказочного героя, у которого не хватает какого- то важного предмета.

     Узнайте героя сказки и покажите предмет, который он потерял. (Карабас- Барабас – борода, Буратино – колпак, Красная Шапочка – корзинка, избушка Бабы- яги – курьи ножки, доктор Айболит – чемодан, Золушка – туфелька.)

     2. Сапоги- скороходы

    В е д у щ и й. Сказочная страна огромна. Пешком ее трудно обойти. Здесь нам пригодятся сапоги- скороходы. Сапоги эти необычные, чтобы в них сделать один шаг, нужно правильно ответить на вопрос. Посмотрим, чья команда дальше уйдет в волшебных сапогах.

     Кто спал в скорлупе от грецкого ореха? (Дюймовочка.)

     Где хранится смерть Кощея Бессмертного? (На кончике иглы.)

     Кто подарил Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла.)

     Как звали поросенка, который любил трудиться? (Наф-Наф.)

     От кого сбежали брюки? (От грязнули из «Мойдодыра».)

     3. Скатерть- самобранка

    В е д у щ и й. Далеко мы ушли. Пора бы немного подкрепиться. Ну как же тут обойтись без скатерти- самобранки? Правда, на ней пока еще ничего нет, но кушанья сразу появятся, если вы вспомните и ответите на вопросы.

     Что несла Красная Шапочка своей бабушке? (Пирожки и горшочек масла.)

     Что любит Винни- Пух? (Мед.)

     Чем угощали сестрицу Аленушку и братца Иванушку в сказке «Гуси- лебеди»? (Яблоками, пирожками, молоком с кисельком.)

     Чем угощал Журавль Лису в сказке «Как аукнется, так и откликнется»? (Окрошкой.)

     Что сварил солдат из топора? (Кашу.)

     Что приказал испечь царь невестам в сказке «Царевна-лягушка»? (Хлеб.)

     4. Шапка- невидимка

    В е д у щ и й. А это шапка- невидимка. Она скрывает, что под ней находится. Вот и сейчас под ней спрятались сказки. Попробуем вместе их отгадать.

     Загадки про сказочных героев

    Он пиявок добывал,

     Карабасу продавал,

     Весь пропах болотной тиной,

     Его звали… (Буратино – Дуремар).

     В Простоквашино он жил И с Матроскиным дружил. Простоват он был немножко. Звали песика… (Тотошка – Шарик).

     Он гулял по лесу смело,

     Но лиса героя съела.

     На прощанье спел бедняжка.

     Его звали… (Чебурашка – Колобок).

     Бедных кукол бьет и мучит, Ищет он волшебный ключик. У него ужасный вид, Это доктор… (Айболит – Карабас).

     И красива, и мила,

     Только очень уж мала

    Стройная фигурочка,

     А зовут… (Снегурочка –Дюймовочка).

     Много дней он был в пути,

     Чтоб жену свою найти,

     А помог ему клубок,

     Его звали… (Колобок – Иван-царевич).

     Все узнает, подглядит,

     Всем мешает и вредит.

     Ей лишь крыска дорога,

     И красива, и мила,

     Только очень уж мала!

     А зовут ее… (Яга – Шапокляк).

     Он большой шалун и комик,

     У него на крыше домик.

     Хвастунишка и зазнайка,

     А зовут его… (Незнайка – Карлсон).

     Потерял он как- то хвостик,

     Но его вернули гости.

     Он ворчлив, как старичок,

     Этот грустный… (Пятачок – ослик Иа).

     С голубыми волосами

    И огромными глазами,

     Эта куколка – актриса,

     И зовут ее… (Алиса – Мальвина).

     Жил в бутылке сотни лет,

     Наконец увидел свет,

     Бородою он оброс,

     Этот добрый… (Дед Мороз – старик Хоттабыч).

     Это что за очень странный Человечек деревянный? На земле и под водой Ищет ключик золотой. Всюду нос сует он длинный. Кто же это? (Буратино).

     Ах ты, Петя- простота, Сплоховал немножко: Не послушался Кота,

     Выглянул в окошко. (Петушок – Золотой гребешок).

     Красна девица грустна:

     Ей не нравится весна,

     Ей на солнце тяжко!

     Слезы льет бедняжка!

     (Снегурочка).

     5. Волшебная палочка

    В е д у щ и й. В кого превращались или были заколдованы: – князь Гвидон (в комара, муху, шмеля); – Великий Людоед из сказки Ш. Перро (во льва, мышь); – Красивый мальчик Якоб, герой сказки Гауфа (в Карлика); – 11 братьев- принцев из сказки Андерсена (в лебедей); – курица Чернушка (в человечка); – чудище из сказки Аксакова (в принца); – лягушонок из сказки братьев Гримм (в королевича); – Гадкий утенок (в лебедя); – Айога (в гусыню);

     – ослы Брыкун, Пегасик и Калигула из сказочной повести «Незнайка в Солнечном городе» (в коротышек).

     6. Ковер- самолет

    В е д у щ и й. Вот он волшебный ковер- самолет, который поможет нам добраться домой. А ковер- то испорчен! На нем есть только начало фразы, но нет конца. Надо ковер починить.

     Сказочные фразы

    В некотором царстве… (в некотором государстве).

     По щучьему велению… (по моему хотению).

     Скоро сказка сказывается… (да не скоро дело делается).

     Несет меня лиса… (за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы).

     И я там был, мед- пиво пил… (по усам текло, а в рот не попало).

     Вот теперь ковер- самолет исправлен, можно на него садиться и лететь домой. Но в чем же дело? Почему ковер не хочет лететь? Да, мы забыли сказать волшебные слова.

     7. Волшебные слова

    Сивка- Бурка, вещая каурка! Стань передо мной как лист перед травой. (Иванушка- дурачок. «Сивка- Бурка».)

     Сим- сим, открой дверь! (Али- баба. «Али- баба и сорок разбойников».)

     Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг! Лишь коснешься ты земли, быть по- моему вели! (Девочка. В. Катаев «Цветик-семицветик».)

     Раз, два, три. Горшочек вари! (Девочка. Братья Гримм «Горшок каши».)

     Крекс, фекс, пекс. (Буратино. А. Толстой «Приключения Бу-ратино».)

     Вот я, вот я, превращаюсь в мотылька. (Баранкин.)

     Мутобор. (Калиф. В. Гауф «Калиф- аист».)

     Кара-барас. (Мойдодыр. К. Чуковский «Мойдодыр».)

Ведущий. Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! До новых встреч!!!

Министерство образования и науки Челябинской области

ГБОУ СПО (ССУЗ) Челябинский педагогический колледж № 1

Педагогическая копилка вожатого.

                                                                                                                   Выполнила: Громова Анна

                                                                                           студентка 35 группы

Челябинск 2014