Розробка уроку природознавства з теми За що нам удячні хатні улюбленці
план-конспект урока (1 класс) на тему
З циклу уроків природознавства у 1 класі
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rozrobka_uroku_prirodoznavstva_z_temi_za_shcho_nam_udyachni_hatni_ulyublentsi.docx | 20.85 КБ |
Предварительный просмотр:
ДОНЕЦЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА ГУМАНІТАРНА ШКОЛА № 95
Розробка уроку природознавства
з теми:
«За що нам удячні хатні улюбленці?»
Розробка уроку
природознавства
у 1- А класі
учитель Черкасова Ю.А.
2013-2014 н.р.
Тема: За що нам удячні хатні улюбленці?
Мета: сприяти засвоєнню учнями правил догляду за хатніми улюбленцями; розвивати уяву, увагу, пам'ять учнів; виховувати відповідальність за виховання тварин, які живуть удома.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
Обладнання: зображення хатніх тварин, фотокартки домашніх тварин учнів.
Хід уроку:
1. Організація початку уроку.
1.1. Привітання.
Вже дзвінок нам дав сигнал,
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо,
Працювати починаймо.
1.2. Хвилинка синоптика.
- Який зараз місяць?
- Яке число?
- Сьогодні на дворі тепло чи холодно?
- Який стан неба?
- Чи були сьогодні протягом дня опади?
2. Повідомлення теми і мети уроку.
- Подивіться на малюнки на дошці, хто на них зображений?
- Що об’єднує цих тварин?
- У кого з вас є хатні тварини? Як ви за ними доглядаєте?
- Сьогодні на уроці ми з вами приділимо увагу домашнім тваринам, дізнаємося, що вони люблять, як за ними доглядати та з’ясуємо для чого людина тримає домашніх тварин.
3. Вивчення нового матеріалу.
3.1. Вступне слово вчителя.
- Тварини, які живуть поруч із людиною, дають їй радість. Вони звикли до людей. Чи достатньо уваги ми їм приділяємо? Чи комфортно їм поруч з нами? Чи здогадуємось ми про їх бажання?
«Ми відповідаємо за тих, кого приручили», - сказав французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері у своїй повісті «Маленький принц» про тих слабких і незахищених, хто був поряд із ним.
- Серед домашніх тварин є такі, які не приносять нам великої користі: ні молока, ні яєць, ні шерсті. Які це тваринки? (Котики, собачки, хом’ячки, папужки, рибки, черепашки).
- Для чого людини такі тварини? (Вони приносять радість, вчать нас бути добрими, милосердними).
- Що ви знаєте про собак і кішок?
- Як дізнатися про настрій собак і кішок?
- Як правильно за ними доглядати?
- Чи можуть хатні тварини прожити без людини? А людина без них?
3.2. Власна презентація дітей.
- Деякі учні приготували для сьогоднішнього уроку фотографії та розповіді про своїх хатніх улюбленців, давайте їх послухаємо.
Запитання дітям:
- Як звуть тваринку?
- Як ти за нею доглядаєш?
- Що вона любить найбільше?
3.3. Робота в групах. Складання правил догляду за хатніми улюбленцями.
- Зараз я пропоную вам об’єднатися у три групи. Кожна група отримає аркуш із запитаннями. Користуючись ілюстраціями на дошці і власним досвідом вам потрібно буде відповісти на ці запитання.
Запитання для 1ї групи.
- Чи потрібен вихованець у будинку?
- Як його годувати?
Запитання для 2ї групи.
- Як стежити за здоров’ям, як лікувати?
- Як вигулювати вихованця?
Запитання для 3ї групи.
- Як обладнати місце в кімнаті?
- Як навчати вихованця?
- Перш ніж ви почнете відповідати на ці запитання, ми повинні домовитися, що ви будете слідкувати деяким правилам:
- Уважно, не перебиваючи, вислухайте точку зору учасника;
- Шануйте думку одне одного, не сваріться;
- Доповнюйте відповіді тільки після виступу однокласника.
3.4. Фізхвилинка.
Станьте рівно, поверніться
І до сонечка зверніться.
А тепер хай всі малята
Пострибають, мов зайчата.
Руки вгору підніміть,
Вдих і видих всі зробіть.
3.5. Бесіда «Чи всі тваринкам жити легко?».
- Чи зустрічали ви котиків і собачок, в яких не має господарів? Де?
- Де вони сплять? Що їдять?
- Чому вони не мають ні житла, ні їжі?
- Як можна назвати людей, які викинули їх на вулицю? (Жорстокі, бездушні).
- Як ми зазвичай ставимося до тих тварин? (Жаліємо, боїмося, сердимося, інколи проганяємо).
- Чому вони біжать за нами?
- Чим ми можемо їм допомогти?
- Наведіть приклади, як ви чи ваші знайомі допомагали таким тваринкам.
4. Узагальнення та систематизація знань.
4.1. Хвилинка – цікавинка.
- Чи знали ви що:
Кішка за своє життя може мати більше 100 кошенят. Одна пара котів та їхнє потомство за 7 років можуть народити 420000 кошенят.
Коти видають близько 100 різноманітних звуків. Собаки – лише 10.
Малюнок поверхні носа кішки такий же унікальний, як і відбиток пальця людини.
У кішки пітніють лише кінчики лап.
Жираф, верблюд і кішка – єдині тварини, які починають іти з лівих лап. Така ходьба гарантує швидкість, хитрість та тишу.
Котяче вухо повертається на 180 градусів. У вусі кішки 32 м’язи.
Коти, на відміну від собак, не можуть сфокусувати погляд на близько розміщених предметах. Вони краще бачать на відстані від 75 см до 2-6 метрів.
Чутливість кішки до гучності звуку в 3 рази вища, ніж у людини. Її нервовий стан видають вуха – вони трохи рухаються, хоч сама тварина може спокійно сидіти і спостерігати. Якщо доторкнутися до тварини у такому стані, вона почне шипіти або вдарить лапою.
Коти відчувають запахи в 14 разів сильніше, ніж люди.
За допомогою вусів кішка отримує інформацію про все, що її оточує, – про предмети, вітер, температуру. Якщо їх видалити, вона буде погано орієнтуватися і почуватиметься невпевнено. Вуса допомагають котам визначити, пролізуть вони в отвір чи ні.
Якщо вуса в кішки дивляться вперед – вона чимось зацікавлена або хоче чимось налякати суперника. Якщо назад – кішка налякана.
4.2. Гра «Так буває чи ні?»
- Послухайте уважно вірш, який я вам зараз прочитаю. Якщо ви помітите у ньому якусь неточність (або те, чого насправді не буває), подайте знак – плесніть у долоні.
Собака сідає грати на гармошці.
Пірнають в акваріум руді кішки.
Шкарпетки починають в'язати канарки.
Квіти малюки поливають з лійки.
Дідусь на віконці лежить,загорає
А внучка й бабуся в ляльки грають.
А рибки читають веселі книжки.
Віднявши тихенько їх у хлопчаків.
- Молодці, ви були дуже уважними.
4.3. Відгадування загадок.
- Ми вже багато цікавого дізнались про домашніх тварин, а зараз давайте відгадаємо загадки про них і перевіримо вашу кмітливість.
І вдень і вночі у кожусі на печі. (Кіт)
Лежить на сіні , сама не їсть і другим не дає .( Собака)
Гавкає , кусає, в дім не пускає. (Собака)
Попід ліжко у куточок
Покотивсь м’який клубочок .
Та з’явились очки , ротик ,
Не клубочок це, а ...( котик)
Хто з хвостом і вушками ,
В кого лапки з подушками ?
Як ступа , ніхто не чує ,
Тихо крадучись полює ,
І маленькі сірі мишки
Утікають геть від ... (кішки).
Вдень мовчить ,
Вночі гарчить ,
Хто до господаря йде ,
Знати дає . (Собака)
5. Підсумок уроку.
- Про кого ми говорили сьогодні на уроці?
- Навіщо люди заводять домашніх улюбленців?
- За що нам удячні хатні улюбленці?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок математики по теме « Образование чисел второго десятка. Запись и чтение чисел второго десятка» (второй урок по теме). (1 класс, программа « Школа России»)
Тип урока: урок формирования понятия (способа). Цель: создать условия для организации наблюдения за образованием, записью и чтением чисел второго десятка. Задачи: Предметные: - содействовать форми...
Урок математики по теме "Поупражняемся в нахождении площади" , урок по русскому языку по теме "Орфограммы в окончаниях слов. Глагол"
Урок математики способствует формированию умения находить площади квадрата и прямоугольника. Урок русского языка формирует умения учащихся правильно писать окончания глаголов....
Конспект уроку природознавства , 4 клас
"Південний берег Криму"...
Конспект уроку природознавства , 3 клас
Конспект уроку природознавства у 3 класі "У царстві рослин"...
Розробка уроку природознавства з теми "Бережливе ставлення до природи"
З циклу уроків природознавства у 1 класі...
Розробка уроку природознавства з теми Птахи
З циклу уроків природознавства у 1 класі...
Технологическая карта урока литературного чтения. Тема урока: Тема урока: В. Осеева. «Сыновья». 2 класс
Образовательная система: ________Школа 21 век_______________________________Класс: _2__ Дата проведения урока: _____Предмет:__Литературное чт...