МБОУ «Кулангинская основная общеобразовательная школа

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»

План самообразования

учителя начальных классов

Лукояновой Натальи Ивановны

Личная карта учителя

Год рождения: 1964

Домашний адрес: Татарстан, Кайбицкий район, с. Федоровское, ул. Тутаева, д. 109

Контактный телефон:   89179242072

Образование:  среднее специальное, Казанское педагогическое училище №2,1983год;

                          высшее, Казанский Государственный педагогический институт, 1989 год  

Предмет: начальные классы, география

Педагогический стаж: 32 года

Категория:  высшая

Прохождение курсов: 2014 год. «Урочная и внеурочная деятельность в начальной      

                                                          школе  в условиях реализации ФГОС НОО»  

Программа, по которой работает учитель: УМК «Школа 2100»

Технология, по которой работает учитель: технология системно -деятельностного метода обучения.

Общественно-педагогическая деятельность: секретарь педагогического советашколы.

Творческие замыслы: Участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

                                                                                                Кто хочет - ищет возможности,

                                                                                  а кто не хочет - ищет причины.

А. Линкольн

Методическая тема: «Формирование обще учебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС»  в рамках реализации ФГОС».

Воспитательная тема: Формирование классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития личности» 

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни. 

Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Тема самообразования: «Повышение уровня педагогического мастерства для эффективной работы в современных условиях»

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• применение в работе системно – деятельностного подхода
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• изучение педагогического опыта других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
• формулирование собственного мнения, сотрудничество с любым партнёром, осуществление поиска необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе районного МО учителей начальных классов;
•  оказание  практической и методической помощи коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете,  

                                                                                   участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Этапы работы над темой самообразования

Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности.

Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
• Интернет

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, -он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. 

                                                                                                                                                                                                                                      Л. Толстой