Воспитание школьников с нарушением слуха в каникулярный период
статья по теме

ГБОУ школа-интернат №31

Невского района

Статья

Воспитание

школьников с нарушением слуха

в каникулярный период

Подготовила:

Дивановская Наталья

Санкт-Петербург

2015

Воспитание школьников с нарушением слуха

в каникулярный период

Дети с нарушением слуха так же, как и слышащие дети, нуждаются в полноценном развивающем каникулярном отдыхе. Он должен быть грамотно организован и направлен на активную коммуникацию детей с нарушением слуха с нормально слышащими. Однако для таких детей не предлагаются какие-либо варианты отдыха в период каникул. И никто не задумывается о том, что этим детям тоже хочется веселиться, развлекаться и играть, в том числе со слышащими сверстниками, наравне с ними.

        Обычно большинство детей с нарушением слуха проводят каникулы с родителями дома или на даче. Однако там их развлечениями становится в основном интернет, так как родители работают.

        Есть и исключения, когда школы-интернаты для детей с нарушением слуха собирают небольшой отряд и выезжают таким составом в детский оздоровительный лагерь (далее ДОЛ). Этим занимаются далеко не все, но этот шаг очень важен для таких детей, ведь ДОЛ – это другая жизнь. Это новые люди вокруг, развлечения, кружки, концерты, соревнования.

        Участвуя в лагерных мероприятиях наравне с другими ребятами, дети с нарушением слуха учатся коммуникации с нормально слышащими детьми, также происходит развитие слуховой функции путем участия в концертных номерах с использованием музыки, двигательные функции, путем участия в танцевальных номерах, а также путем участия в спортивных мероприятиях.

        Происходит активная коммуникация с нормально слышащими детьми. Таким образом дети с нарушением слуха не замыкаются только в своем мире, но и контактируют с окружающими. Это также очень важно для их развития. А еще эта коммуникация важна и слышащим детям для развития толерантности по отношению к окружающим людям, отличающимся от них. Поэтому главным вопросом данной работы является организация каникулярного отдыха детей с нарушением слуха.

Детский Оздоровительный Лагерь (далее ДОЛ) – это форма организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития; это пространство, созданное для оздоровления и развития ребенка.

Особенности ДОЛ:

- ребенок без родителей

- объединение детей с разными индивидуальными особенностями

- добровольное участие детей в деятельности

- разнообразие видов деятельности

- условия для раскрытия личности каждого ребенка

- режим

Цели ДОЛ:

- оздоровление детей

- создание хорошего эмоционального настроения

- выявление интересов детей

- развитие желания  приобретать новые знания, умения, навыки

- обучение детей действовать в коллективе

- приобщение к трудовым делам

Раньше, несколько лет назад, была одна организация, которая отправляла сборные отряды из всех коррекционных школ Санкт-Петербурга в Детские Лагеря. Она использовала выделяемые государством финансы между всеми коррекционными школами, и таким образом некоторые учащиеся могли отправиться летом и в период каникул на оздоровительный отдых. Однако позже эта организация перестала отвечать за отдых детей из коррекционных учреждений, и этим вопросом занялись непосредственно сами директора школ. Тут и возникли проблемы, ведь не каждый директор ДОЛ готов принять в свой лагерь детей с нарушениями в развитии, так как эти дети требуют особого ухода и отношения. Это и привносит свои трудности. Но существуют и директора других ДОЛ, которые, не задумываясь и с удовольствием, дарят детям с нарушениями в развитии веселый и незабываемый отдых.

Чем старше становится неслышащий ребенок, тем больше возможностей для включения в социум у него появляется. Глухой ребенок обязательно должен принимать самое активное участие в концертах, праздничных утренниках и прочих подобных мероприятиях. Это тоже важный шаг в социализации детей с нарушением слуха — публичность учит их преодолевать стеснительность и страх перед большой аудиторией. Очень полезны для социализации глухих детей экскурсии и походы. В этих условиях он учится действовать в группе, в команде, учится подчинять свои интересы и желания желаниям и интересам других. Расширяются представления об окружающем мире, совершенствуется речь ребенка, потому что он общается с большим количеством говорящих и слышащих людей разного возраста. Большую пользу приносит неслышащим детям участие в работе кружков и секций. Заниматься в них такие дети должны самостоятельно, общаясь с преподавателем и другими ребятами.

        В детском лагере, уехав из родительского дома, дети оказываются один на один с миром, в котором большинство детей и взрослых – слышащие. Здесь им приходится рассчитывать только на себя, ведь родителей рядом нет. Тут то и развиваются навыки самообслуживания и общение.

        Слышащие дети сначала очень осторожно относятся к детям с нарушением слуха, но со временем их интерес увеличивается, и они начинают общаться. Слышащим детям это очень интересно, но и сложно, ведь они не умеют говорить на языке детей с нарушением слуха, поэтому слышащие используют детские обозначения букв.

Все это очень благоприятно влияет на развитие детей с нарушением слуха, а также на развитие доброжелательного отношения слышащих детей к окружающим. Таким образом, при соблюдении определенных условий глухие и слабослышащие дети становятся полноценными членами общества. Главное — помочь им преодолеть трудности.

Существуют также и отдельные специализированные летние лагеря для детей с нарушением слуха (к сожалению, в Санкт-Петербурге таких нет) и отдельные отряды в обычных летних лагерях для слышащих детей. Каждый вид отдыха детей с нарушением слуха в летнем лагере имеет свои достоинства и недостатки. Сравним специализированный ДОЛ и отряд в обычном лагере, подведем итоги в таблице 1.

Сравнение видов отдыха детей с нарушением слуха в ДОЛ

Таблица 1

        Рассматривая данные позиции и сравнивая отдых в специализированном ДОЛ для детей с нарушением слуха и отдельный отряд в обычном лагере для слышащих детей, мы пришли к выводу, что отряд в обычном ДОЛ – это намного лучше, чем специализированный ДОЛ. Потому что есть общение со слышащими сверстниками, что очень важно для развития детей и дальнейшей жизни в обществе, а также благодаря интеграции дети приобщаются к современной жизни в обществе, которое не будет подстраиваться под людей с нарушением слуха.