применение документ-камеры в начальной школе
статья на тему

Использование  документ-камеры

на уроках в начальной школе.

Чтобы успешно реализовать основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС, необходимо создать современную информационно-образовательную среду. Современные образовательные технологии деятельностного типа требуют введения новых инструментов, которые позволяют обеспечить практико-ориентированную деятельность обучающихся. К такому инновационному инструменту относится документ-камера.

Принцип наглядности в начальной школе особенно важен, так как учащиеся начальных классов имеют наглядно-образное мышление, через которое они воссоздают форму, структуру объектов, понимают сущность явления, устанавливают связи.

 Документ – камера существенно расширяет возможности компьютерных технологий в создании средств наглядности.

 При использовании инновационного оборудования, в частности документ – камеры, наглядность изучаемого материала значительно возрастает. Практический опыт работы с этим видом оборудования показывает, насколько это удобный инструмент, идеально подходящий для работы. Возможности документ – камеры можно использовать практически на всех уроках.

 В первом классе одной из задач учителя является научить учащихся ориентироваться в учебниках, в прописях, в тетрадях. Дети должны уметь находить верхнюю и нижнюю рабочую строки, отступать определённое количество строчек, клеток, а для этого использовав возможности документ – камеры, положив пособие под её объектив, страницы пособий мгновенно проецируются на экран интерактивной доски и теперь можно писать электронными чернилами, показывать образец на экране интерактивной доски. 
            На уроках обучения письму можно импользовать документ – камеру для того, чтобы «вывести» страницу Прописи на интерактивную доску и показать учащимся где, что  и как правильно писать. Ребята имеют возможность работать на интерактивной доске с буквами, словами, предложениями (ставить ударение, делить слова на слоги, обозначать цветными точками звуки, соотносить схемы со словами и предложениями, подчёркивать орфограммы).

Документ – камера позволяет вывести на экран любой рукописный текст. В начальной школе актуальной является работа над каллиграфией. Предлагая детям, образцы выполненных работ, предоставляется им возможность оценить деятельность их одноклассников, формируя адекватную самооценку работы на уроке.

Этот процесс занимает очень мало времени, поэтому есть возможность проверить  несколько работ и обсудить алгоритм исправления ошибок. 
            Подготовка к устному счёту и к работе над ошибками, допущенными в контрольной работе по математике, стала занимать минимум времени.

Незаменимым помощником документ – камера становится при воспроизведении «живых опытов» на уроках окружающего мира. Делаем Опыт проводится в поле видимости камеры и периодически сохраняются результаты для подробного описания демонстрации. Так же на уроках окружающего мира, используя документ – камеру, можно «вывести» страницы рабочей тетради на интерактивную доску, и  учащиеся с помощью электронных чернил выполняют задания на интерактивной доске. 

Использование документ – камеры на таких уроках как ИЗО и технология позволяет наглядно продемонстрировать этапы практической деятельности. Например, на уроках технологии это работа с тканью, работа по шаблону, работа с пластилином и т.п.

На уроках ИЗО документ – камера позволяет продемонстрировать технику рисования, живописи. Учитель или учащиеся выполняют работу в поле видимости камеры, а работа мгновенно проецируется на экран интерактивной доски, при этом мелкие детали, невидимые при обычном показе, становятся доступными для всех учащихся.

Примеры использования документ – камеры на различных уроках в начальной школе:

1. Демонстрация предметов, имеющих различные геометрические формы.
2. Демонстрация мелких частей объектов.
3. Проверка и исправление домашних работ учащихся.
4. Проведение викторин с демонстрацией заданий и ответов.
5. Демонстрация брошюр, книг, альбомов.
6. Подключение к микроскопу.
7. Разделение предмета на мелкие детали с последующей демонстрацией.
8. Демонстрация видеоряда в качестве набора иллюстраций к рассказу .
9. Возможность быстрого редактирования письменных работ.
10. Работа над структурой предложения.
11. Отработка орфографии.
12. Отработка грамматических структур.
13. Демонстрация художественных изделий, выполненных учащимися.
14. Демонстрация слов при обучении чтению на ранних этапах.
15. Демонстрация правил чтения гласных звуков и общих фонетических правил.
16. Демонстрация процессов выполнения творческих заданий по ручному труду (рисование, шитьё, вышивание, лепка)
17. Решение уравнений.
18. Работа с тестами.
19. Выполнение заданий на словообразование.
20. Демонстрация решения сложных математических задач.
21. Сравнение изображений с реальными объектами.
22. Демонстрации движения пластилиновых фигурок.
23. Демонстрация иллюстрированных изданий.
24. Работа со словарём.
25. Демонстрация основных математических операций: сложения, вычитания, умножения, деления и т.д.
26. Демонстрация карточек с изображениями предметов.
27. Использование всем классом одной книги для чтения вслух.
28. Демонстрация рецептов для приготовления блюд на уроках кулинарного искусства.
29. Демонстрация языка жестов и пальчиковых игр.
30. Демонстрация техники рисования и живописи.
31. Демонстрация работ учащихся в виде фотографий, рисунков, отчетов и т.д.
32. Проверка домашней работы.
33. Сравнение литературных стилей.
34. Сравнение литературных жанров.
35. Демонстрация требований к написанию сочинения, состоящего из пяти абзацев.
36. Демонстрация измерений: метрических, весовых, объема тел и жидкостей и т.д.
37. Демонстрация лабораторных исследований.
38. Работа с буквами и цифрами в начальной школе.
39. Обучение лексике.
40. Обучение определению времени в начальной школе.
41. Демонстрация мелких частей цветка: пестика, тычинок, лепестков.
42. Работа с календарём: название года, месяца, дня недели, даты.
43. Обучение обращению с единицами, десятками, сотнями и т.д. (например, на счетных палочках, спичках или счётах).
44. Демонстрация сведений об известных людях или исторических событиях.
45. Демонстрация высказываний (цитат).
46. Демонстрация расписания уроков.
47. Сравнение формы и структуры листьев.
48. Демонстрация этапов проведения научных исследований.

Работа с документ – камерой расширяет кругозор учащихся, они активно участвуют в работе, помогает изучению и закреплению нового материала.

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

 «Рождественская средняя общеобразовательная школа»

МО Начальных классов

Использование  документ-камеры

на уроках в начальной школе.

Василенко Н.В.,

учительначальных классов

2014 год