Индивидуальный план самообразования
статья на тему

Индивидуальный план самообразования

учителя начальных классов  МБОУ «Коморгузинская СОШ»  Ново-Юльбинский филиал Атнинского муниципального района РТ

на 2015 -2016 учебный год

1. ФИО. Гайфуллина Гильсина Махмутовна
2. Должность. Учитель начальных классов
3. Образование. Высшее. КГПИ, филфак, 1990г.
4. Специальность по диплому. Учитель начальных классов, воспитатель. Учитель русского языка и литературы
5. Педагогический стаж. 30лет.
6. Категория. Первая.
7. Курсы повышения квалификации.

• ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский)  Федеральный университет» по теме «Педагогическая система развивающего образования как основа реализации ФГОС  НОО» с 09.04.2012 по 27.04.2012 в объеме 108 часов.
• в Институте развития образованияРеспублики Татарстан по проблеме «Основы религиозных культур и светской этики» в объёме 72часа, подтверждающий документ - удостоверение о краткосрочном повышении квалификации, 2012г.
• Участие в работе учебного модуля курсов повышения квалификации  с 7апреля по 11 апреля 2014г. по теме  « Возможности современного содержания стандарта второго поколения (образовательные проекты  издательства «Академкнига/Учебник») в объёме 72часа

Индивидуальная тема самообразования. «Формирование читательской самостоятельности младших школьников через умения и навыки работы с книгой на уроках ФГОС»

8. Технология, по которой работаю. Деятельностный метод обучения.
9. Внеклассная работа. Планирование, подготовка и проведение внеклассных

 мероприятий, олимпиад, участие в районных, российских, международных  конкурсах, олимпиадах,  выставках, проведение  предметных недель.

10. Общественно – педагогическая деятельность.  -
11.  Творческие замыслы. Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах.  
12.  Когда начата работа над темой.  1 сентября 2015 года
13. Когда предполагается закончить работу. 31 мая 2020 года.

Актуальность темы. Каждого ребенка можно научить читать, однако не все дети полноценно воспринимают и осознают сущность прочитанного, что требует совершенствования и изменения подходов к организации читательской деятельности младших школьников, осмысления процесса формирования основ читательской компетентности.

14. Цель самообразования по теме. Заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания.
15. Задачи самообразования.  

• Инициирование и позитивное, уважительное отношение к самостоятельности мнений, суждений и выводов.
• Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала.
• Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения задания.
• Создавать условия, способствующие повышению уровня образованности учащихся;
• Участвовать со своими воспитанниками в проводимых в рамках школы, города, конкурсах, олимпиадах, конференциях;

16. Предполагаемый результат.

• Повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности.
• Организация сотрудничества педагога и учащихся, учащихся между собой.
• Творческая активность учащихся.
• Участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• Разработка новых форм, приёмов обучения.
• Умение оказать практическую помощь коллегам.

17. Основные вопросы по самообразованию.

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

18. Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах
19. Этапы работы.