Программы внеурочной деятельности 1 класс
рабочая программа (1 класс) на тему

                             Муниципальное  казенное  общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №2»

города Кирова Калужской области

Рассмотрено на заседании          Принято                                                  Утверждаю:                                                                                                            

МО  учителей  начальных              на  заседании педагогического               директор школы                              

классов                                           совета  школы                                       _________Н.И. Филатова     

 Протокол № ____                             ____________________                        Протокол № 1                                               Приказ № ___                                                                                                            от «      » августа 2015 г.                                                                                  от  «29» августа 2015 г.                               от « 29  » августа 2015 г.                                                                                                                    

рук. МО ____________Дергачева И.А.                                                                      

Согласовано

Зам. директора по учебно-

воспитательной работе

______________________

«____»________________

Рабочая  программа

по   внеурочной деятельности

Мы и наша культура

для  1а, 1б, 1в классов

на  2015-2016 уч. год

                                                                                          Составитель  программы:

                            Федотова Наталья Петровна,

                        учитель 1 кв. категории.

 2015 г.

Пояснительная записка

             Настоящая рабочая программа внеурочной деятельности создана на основе программы А.В.Бородиной «История религиозной культуры» для 1- 11 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий Москва, Издательство Основы православной культуры , 2009  и разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта НОО.
        Цель:  углубить, расширить и закрепить знания об основах православной культуры через освоение языка иконы, повторение евангельских событий и включение знаний основных событий Ветхого Завета.

        Основные задачи рабочей программы — осуществлять духовно-нравственное воспитание учащихся на основе:

• изучения православной религиозной традиции;
• изучения истории христианства;
• изучения содержания Евангелия и ознакомление с основными сюжетами Ветхого Завета;
• изучения православной этики;
• ознакомления с православным календарём;
• знакомства с агиографией;
• ознакомления с особенностями церковного искусства;
• изучения устроения православного храма;
• ознакомления с особенностями православного богослужения;
• изучения церковнославянского языка;
• ознакомления с мировыми религиями;
• ознакомления с особенностями культовой архитектуры разных религий;
• ознакомления с основными видами православного богослужения;
• формирования целостного восприятия мира;
• воспитания уважения к внутреннему миру каждого человека;
• формирования культуры общения;
• предупреждения возможных тупиков личностного развития;
• воспитания волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств;
• выработки этических принципов, определяющих качество межличностных отношений на основе традиций культуры Отечества;
• предупреждения религиозной эксплуатации и конфликтов на национальной и религиозной почве;
• воспитания патриотизма;
• формирования представления о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;
• духовно-нравственного воспитания через приобщение к традиционным ценностям отечественной культуры;
• приобщения к художественно-эстетическим отечественным традициям;
• расширения и активизация словаря школьников путём дополнения его лексикой духовного и историко-культурологического значения;
• возрождения православных основ семьи;
• пробуждения интереса и формирование мотивации к изучению отечественной культуры и истории;
• творческого развития ребёнка на основе знаний об отечественной культуре и истории;
• формирования потребности школьника в творческом участии в жизни России, в сохранении природы и созидании культуры Отечества.

Программа «История религиозной культуры» способствует формированию у младших школьников следующих качеств личности:

·        патриотизм;

·        терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей;

·        ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;

·        трудолюбие;

·        настойчивость;

·        усидчивость;

·        дисциплинированность;

·        любовь к  малой родине.

     Курс предполагает безотметочную систему.

В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы: тестовые материалы, тренажёры, кроссворды, рисунки, аппликации, модели,

самоанализ и самооценка, наблюдения.

Планируемые  сроки освоения  рабочей  программы  по  предмету   ОПК с  01.09.2015 г.  по  25.05.2016 г.

Общая характеристика предмета, курса

         Изучение истории религиозной культуры учащимися  реализуется по следующим взаимосвязанным содержательным линиям:

1. Понятие «священный» в отношении к родной истории и культуре. Любовь к Родине. Особая роль православия в истории и становлении духовности и культуры России.

2. Священные страницы истории Отечества. Память о народном и воинском подвиге в отечественной истории и культуре.

3. Всемирно известные памятники православной культуры России — храмы, иконы, книги, монастыри.

4. Нравственные идеалы в отечественной истории, литературе и культуре. Выдающиеся герои, святые люди России и подвижники веры и благочестия.

5. Православные традиции патриотического и социального служения в современной России.

6. Семейные ценности в российской истории, отечественной культуре и современной жизни.

7. Возрождение православной культуры России в конце XX – начале XXI века.

8. Нравственные основы православной культуры России: доброведение и доброделание.

9. Азбука духовно-нравственной жизни: благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие, милосердие.

        Учитывая глубокий кризис воспитания детей и молодёжи, о возрождении именно этих качеств надо прежде всего заботиться как родителям, так и школьным педагогам.

        Программа построена по принципу постепенного усложнения учебного материала с учётом возрастных особенностей учащихся.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Количество учебных часов по программе на год  –  33  часа (33 учебные недели)

 Количество учебных часов в неделю – 1 час.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, курса

        Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

        Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

        Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.

        Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства.

        Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

        Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к искусству. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.

        Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

        Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

        Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

        Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, культуре, её жизни и её народу.

        Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

        Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур. 

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 

        Обучение детей по учебному курсу «История религиозной культуры» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Личностные результаты:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих»,  развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной  деятельности и формирование личностного смысла учения;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
  Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;  вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
• адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;
• определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
   Предметные результаты:

• знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
• знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
• формирование первоначальных представлений о светской этике, о  религии, её роли в культуре, истории и современности России;
• общие представления об исторической роли религии в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального  многоконфессионального народа России;
• осознание ценности человеческой жизни.

Планируемые результаты освоения программы

                                                                      1 класс

 В результате изучения программного материала обучающиеся  научатся узнавать (в рамках

курса):

 1. Основные  историко-культурологические понятия.

 2. Правила православной этики.

 3. Познакомиться с иконописью, агиографией, православной архитектурой.

 Получат возможность:

 1. Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и

за другими.

 2. Вести себя достойно в общественных местах.

 3. Придерживаться «золотого правила» в общении с другими.

 4. Быть доброжелательными.

           Воспитательные результаты программы распределяются по трём уровням.

   Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний,первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни в результате участия в различных выставках, играх, экскурсиях. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

      Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса,

образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

     Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение

имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

    Программа «История религиозной культуры» способствует формированию у младших школьников следующих качеств личности: патриотизм; терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации  и народностей; ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение; трудолюбие; настойчивость, усидчивость; дисциплинированность; любовь к  малой родине.

Содержание  учебного  предмета, курса

Программа работы кружка (33 ч.) расчитана на учащихся 1 класса.

РАЗДЕЛ 1. «МЫ И НАША КУЛЬТУРА» – 30 часов

Тема 1. «КРАСОТА В НАШЕМ МИРЕ» – 3 ч.

        Нерукотворная красота природы. Традиционное представление о нерукотворности природы. Творец. Творение. Необходимость проявления заботы человека о природном мире.

        Рукотворная красота культуры. Рукотворность как особенность культуры.         Человек – созидатель культуры. Святость. Творчество. Преподобный Серафим Саровский и преподобный Сергий Радонежский: образы святости в отечественной церковной и светской культуре.

Тема 2. «ХРАНИЛИЩА КУЛЬТУРЫ» – 5 ч.

        Музеи как хранилища предметов культуры. Знакомство с сокровищами Оружейной палаты. Евангелие.

        Государственная Третьяковская галерея. Спас Нерукотворный. Образы Родины в произведениях отечественного изобразительного искусства.

        Государственный Русский музей. Государственный Эрмитаж. Икона Архангела Гавриила (Ангел Златые власы). Икона «Чудо Георгия о змие».

        Библиотеки – хранилища культуры. Российская государственная библиотека. Возникновение библиотек при храмах и монастырях. Русские цари – основатели крупнейших библиотек России.

        Человек – хранитель культуры. Зависимость культуры России от образования и личного участия каждого человека в сохранении общенародного достояния.

        Представление о единстве культуры России.

Тема 3. «ВСЕГДА ЖИВОЕ» – 6 ч.

        Евангелие. Представление о Евангелии как главной и древнейшей духовной книге в России, о роли Евангелия в отечественной культуре. Напрестольное Евангелие.

        Иконы. Назначение иконы. Представление о ценности иконы для православных верующих как святыни. Историческая и художественно-эстетическая ценность иконы для отечественной и мировой культуры. Святая Троица. Иверская икона Божией Матери. Святитель Николай Чудотворец. Андрей Рублёв.

        Храмы. Общее представление о православном храме. Понятие «храм – дом Божий». Ценность храма как святыни для православных людей. Представление о художественной и культурно-исторической ценности православных храмов для культуры России и мировой культуры.

        Особенности внешнего устроения храма. Крест. Главка, купол, барабан, держава, апсида.

        Общее представление о внутреннем устроении православного храма. Иконостас, алтарь, престол. Лампада, подсвечник. Крестное знамение. Распятие.

        Представление о православном богослужении. Понятие о богослужении как соборном общении народа с Богом. Горний мир. Дольний мир.

Тема 4. «НАША РОДИНА» – 10 ч.

        Россия – наша Родина. Россия – общая Родина всех её россиян. Красота просторов России, её историческое и культурное единство.

        Города России. Древнейшие города России: Новгород, Владимир, Суздаль, Ростов, Псков, Ярославль, Курск. и др. Понятие о кремлях как древнейших оборонительных сооружениях русских городов, о православных храмах как главных, обязательных и красивейших строениях на территории русских кремлей.

        Москва – столица России. Понятие о столице как главном городе страны. Объединительная роль Москвы в духовной, политической и культурной жизни страны. Московский Кремль. Архангельский собор. Храм Василия Блаженного. Старое здание МГУ им. М. В. Ломоносова.

        Поэты и художники России – о Москве.

        Представление о взаимосвязи культуры и истории России, о духовном, историческом и культурном единстве России. Понятие о культуре как лучшем из всего, что делает человек.

        Народ и культура. Культура как совместное творчество народа. Понятие о ценности народа как созидателя культуры и государства России.

        Народ как общество людей, объединённых общими целями, идеями, языком, культурой.

        Представление о жизни православных людей как их постоянной борьбе с собственными грехами (недостатками).

        Традиционное представление о служении Родине как священном долге православных граждан. Национальные герои России – Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский, преподобные Александр Пересвет и Андрей Ослябя.

        Понятия «Отечество», «Отчизна», «Отечественная культура». Традиции как ценные явления культуры, передаваемые от поколения к поколению.

        Понимание смысловой и исторической связи слов и понятий «Русь», «русы», «русские», «русская культура», «русский язык», «русский народ», «русское государство», «Русская земля».

        Представление о православии. Влияние православной веры на культуру. Христос Спаситель.

Тема 5. «СПАСИТЕЛЬ» – 3 ч.

        Богочеловек. Сын Бога. Богородица. Иконы «Спас в силах», «Отечество», «Рождество Христово», Почаевская икона Пресвятой Богородицы.

        Христос как Спаситель мира. Икона «Всех скорбящих Радость».

        Христос – Искупитель человечества. Понятие о вечной жизни.

Тема 6. «СЕМЬЯ» – 3 ч.

        Представление о семейных православных традициях в Русской культуре.        Традиционное отношение к иконе в православных семьях.

Знакомство с Владимирской и Казанской иконами Божией Матери.

Обобщение знаний – 3 ч. Обобщение знаний о Спасителе и православии. Представление о Божественной любви как важнейшем и необходимом условии для сохранения мира. Знакомство с иконами «Господь Вседержитель», «Умягчение злых сердец» («Семистрельная»).

Тематическое планирование по ОПК с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

1 класс (33 ч)

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса 

• А.В.Бородина. Основы православной культуры. Мы и наша культура.  1 класс. Пособие для учителя. М., 2007
• А.В.Бородина. Основы православной культуры. Мы и наша культура Учебное пособие для 1 класса. М., 2014
• А.В.Бородина. Основы православной культуры. Мы и наша культура. 1 класс. Рабочая тетрадь. М., 2014
• А.В.Бородина. Основы православной культуры: Мы и наша культура. Хрестоматия для 1 класса.  М., 2014.
• Бородина А. В. История религиозной культуры и Основы православной культуры: Концепция историко-культурологического религиозно-познавательного образования. – М.: ОПК, 2009.
• Бородина А. В. Основы православной культуры: Словарь-справочник. – М.: ОПК, 2008.