Рабочая программа по внеурочной деятельности
учебно-методический материал на тему

Правительство Санкт-Петербурга комитет по образованию

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 251

Кировского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ СОШ № 251 Кировского района, Санкт-Петербурга)

ОДОБРЕНО                                                                  СОГЛАСОВАНО

на заседании МО учителей                                                        Зам. директора по УВР

начальной школы                                                                        ___________/ Епихина Л.С.

от «___» ______________2014 года                                      от «___» ___________2014 года

  протокол № _________

                                                                                  УТВЕРЖДЕНО

                                                                                  Директор ГБОУ СОШ № 251

                                                                                  _____________/ Конышева О.А.

                                                                                  Приказ № ____________

Рабочая программа внеурочной деятельности,

общеинтеллектуального  направления развития личности

«Наш край»

Возраст учащихся: 7-10 лет

Срок реализации: 2 года

Разработана – учителем биологии Солдатенковой

                                                                                                  Татьяной Николаевной на основе

методических рекомендаций

при условиях введения ФГОС

общего образования. Предметная

линия «Школа России»

Санкт-Петербург

2014 год

Содержание

I. Пояснительная записка…………………………………………………………………1 стр.

II. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы……………………………………………………………..3 стр.

III. Учебно-тематический план, 1 год обучения……………………………………………………………….4 стр.

Содержание программы……………………………………………………………5 стр.

IV. Учебно-тематический план, 2 год обучения………………………………………………………………9 стр.

Содержание программы……………………………………………11 стр.

V. Список литературы……………………………………………………………14стр.

I.   Пояснительная записка

      Программа дополнительного образования  «Наш край» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь к поисково- исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальна проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний.

            Программа обучения рассчитана  на школьников 2-4 классов. В ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей, культурой, природой, народным творчеством родного края.   

  Цель:  формирование основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта, интерес к истории и культуре Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

  Образовательные задачи:  

• Сформировать у детей представления о многонациональном  составе населения Санкт-Петербурга и Ленинградской области, культуре, истории, природе родного края.
• Обучить навыкам самостоятельного поиска информации.
• Научить анализировать,полученную информацию и оформлять результаты в виде схем,таблиц, презентаций.
• Познакомить с творчеством отечественных  поэтов, художников, композиторов, живших в нашем городе.

Развивающие задачи:

• Развить мотивацию ребёнка к познанию.
• Создать условия для развития творческой личности.
• Развить у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки.
• Развить в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу.
• Создать условия для интеллектуального развития ребёнка.

                                                   1

Воспитательные задачи:

• Воспитать такие личностные качества как доброта, взаимопомощь, толерантное отношение к людям.

                                               1

• Воспитать в детях чувство истинного патриотизма, гражданственности, интернационализма и других лучших черт гражданина.
• Воспитать у детей культуру труда и этику общения.
• Воспитать бережное отношение к природе , родному краю.

Все задания имеют практическую направленность и требуют от ребенка разнообразной деятельности как в классе на уроке, так и вне школы. Работы могут быть выполнены самостоятельно и с помощью родителей.

Отличительные особенности данной  дополнительной образовательной программы в том , что она рассчитана на 2 этапа по уровню сложности. Уровень сложности определён автором программы.

Ожидаемый результат и способы его проверки.

Сформированные умения и навыки должны соответствовать поставленным задачам и требованиям программы. Ежегодно , в конце года, результаты фиксируются анкетированием детей, родителей, учителей и администрации школы. Итогом работы является создание презентаций, коллажей, газет, альбомов.

                                                     2

II.    Методическое  обеспечение

• Словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
• Наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
• Практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы.

  Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Наш край» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, практические работы, урок-игра, урок- путешествие, урок- викторина. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Наряду с традиционными , в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.

                                                  3

III . УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

                                                              4  

  III .   Содержание программы первого года обучения

Тема 1: Введение .

Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения края. Вклад выдающихся ученых в исследования края.

Тема 2: “ мой край на карте Родины”.

1.Территория и географическое положение  Санкт – Петербурга и Ленинградской  области. Знакомство с картой района, границы, история образования. Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор материалов.

2. Творческая работа «Загадочный мир названий»

Происхождение и объяснение наиболее значимых топонимов. Легенды и предания.

Тема 3: “Я и моя семья ”

- Профессии моих родителей. Дать выяснить учащимся кем работают их родители.

Творческий конкурс - «Старая фотография рассказала…»

-Моя родословная - нарисовать родословное древо.

Тема 4: “Дом, в котором я живу или хотел бы жить”

1.Рисунок дома, выполненного в реалистическом или сказочном представлении учеников.

2. Домашние питомцы . Творческие задания принести рисунок или фотографии своих питомцев . Создание коллажа.                                                                                                                                                                                

Тема 5: “Моя улица”.

Урок - экскурсия по улицам  нашего города. Учащиеся знакомятся с названиями  улиц, расположением домов. Исторические объекты, мемориальные доски.

Форма контроля: эссе «Прогулка по улицам моего  города»

Тема 6: “Наша школа”.

Моя школа: знакомство с традициями, историей своей школы (экскурсия по школе).Знаменитые выпускники – дети заранее получают творческие задания в группах, поисково–исследовательская работа.

Тема 7: “Моя малая Родина”

1. Экскурсия по городу, по микрорайону.

2. Знакомство с историческим  Санкт – Петербургом. Архитектурные объекты города, памятник

Тема 8: “Природа нашего края”.

1. Занятие проводится в форме виртуального путешествия в растительный и животный мир Ленинградской области.

Видовой состав растительного покрова и животного мира  нашей природной зоны;   численность животного мира нашего края  (много, мало);  животный мир рек, водоемов; сроки сбора лекарственных растений и правила их заготовки ,  растения и животные района, занесенные в Красную книгу.

2. Памятники природы района.

3.Объекты природы своей области.

4. Климат

Климатическая область расположения района; средние многолетние температуры самого холодного и самого теплого месяца, среднее годовое количество осадков, средняя высота снежного покрова, сроки замерзания и вскрытия водоёмов. Ветер, причины его образования. Господствующие ветры на территории, их виды, направления, скорость, влияние на погоду

Практические работы. Определение средней температуры за год, месяц, сутки для своего города; анализ по данным календаря погоды; составление «розы ветров» за месяц и за сезон; выводы о различиях в климате на территории города, района (наиболее благоприятные территории в климатическом отношении)

                                                     7

Практические занятия:

- разведение комнатных растений, цветов в школе и дома, уход за ними;

а)– в зимний период делать кормушки и подкармливать птиц;

б)– разведение комнатных растений , цветов в школе и дома ,уход за ни

Тема 9:“Что дает наш край стране”.

Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством города и области, его предприятиями, их история.

Форма контроля: сочинение-рассуждение «Что дает наш край стране» .    

Тема 10: “Наш край богат талантами”.

Литературное, художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край.

Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях.

Тема 11:“Наш край в годы Великой Отечественной войны”.

Форма урока:беседа.

1. События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории края.

2. Творческая работа «Расскажи о своем герое». Можно предложить детям узнать, кто из героев или членов их семей проживает рядом.

Тема 12: “Красная книга родного края”. Творческая работа-создание Красной книги области.

                                                      8

                         IV.      учебно-тематический план

2 этап – 2 год обучения

                                                                           Итого:           28 ч .                6 ч.

                                                                            Всего :                                   34 ч.

                                                          10

Содержание программы второго года обучения.

Введение.

Что изучает краеведение.

1. Природа Санкт – Петербурга и Ленинградской области . Карта как источник информации.

История изучения края . Особо охраняемые территории города и области (парк Сергиевка, Юнтоловский  заказник.) . Знакомство с лекарственными растениями , изучение гербария . Задание на дом – нарисовать  растение , подготовить небольшое сообщение.

Изучение растений и животных Ленинградской области , занесённых в Красную книгу.

Оформление материалов для презентации. Знакомство с произведениями писателей , поэтов и художников , живших в нашем городе.

2.Парки, сады, зимние сады.

Знакомство с дворцово – парковыми ансамблями  Петродворца , Ораниенбаума, Гатчины.

Прошлое и настоящее Летнего сада . Коллекция Ботанического сада , его история в дни блокады. Современные выставки и фестивали растений в нашем городе.

3. Каменная  летопись.

Знакомство с жемчужинами архитектуры города . Виртуальная  экскурсия  по Невскому проспекту. Историческое прошлое и настоящее  памятников.

4.Декоративно – прикладное искусство малой родины.

Продолжение знакомства детей с произведениями людей творческих профессий ( элементы деревянного зодчества , виртуальная экскурсия в деревню «Витославицы»,  гобелены, продукция Императорского фарфорового завода.)

История куклы.

 5.Санкт – Петербург и область сегодня .

Кировский завод – « дворцам своим корень». Морской порт и судостроительные верфи, фабрики и заводы , производящие продукты питания. Культурный потенциал города ( театры , цирк , музеи , концерты ).

6.Творчество писателей , поэтов и композиторов , живших и творивших в Санкт – Петербурге ( А.С.Пушкин ,  А.А. Фет ). Прекрасная музыка и стихи , рожденные в блокадном Ленинграде (О.Ф.Берггольц , Д.Д.Шостакович) .   «Мелодии  белой ночи»

( И.И.Шварц ).

На конец года обучающиеся должны знать общее представление о программе и многообразии знаний о родном крае. Общее представление о « следах времени » , об изменениях облика города . Развитие наблюдательности и способности к анализу . Должны уметь участвовать в беседе с информантами , посещать музеи и другие культурные учреждения , участвовать в игровой забаве , в праздниках.

Основные требования к знаниям и умениям

При изучении  дополнительной образовательной  программы  «Наш край» обучающиеся  должны знать:

• Историю своей семьи;

- Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае. Выполнение инструкции «поведение на экскурсии». Интерес к предмету (эмоциональный уровень);

- Общее представление о «следах времени», об изменениях облика города. Выполнение инструкции «движение по улице». Развитие воображения;

- Знакомство со «знакомым» радость собственного нового узнавания. Навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм. Развитие наблюдательности;

- Практические навыки исследовательской работы. Развитие наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события («экспедиция» для детей – приключение и азарт).

Учащиеся должны уметь:

• участвовать с беседами с информантами;
• посещать музеи и другие культурные учреждения;
• участвовать в игровой забаве, в праздниках.  

                                           V.   Список литературы

1.О. Берггольц «Дневные звёзды» Ленинград  1978 г.

2.В.В.Воскобойников «Санкт – Петербург .  Иллюстрированная история для детей .»  С-Пб  «Золотой век»  2002 г.

3.Д.  Гранин  « Блокада  » Ленинград  1989 г.

4.В.А.Десятников, Т.А.Соколова  « Блистательный  Санкт – Петербург » Москва 2002 г.

5.Красная книга России.

6.Красная книга Ленинградской области.

7.Д.Куртьер «Энциклопедия комнатного цветоводства  » Москва  2005 г.

8.Н. Мазиев « Травник. Необходимые лекарственные растения » Москва 2009

9.В.В.Нестеров « Знаешь ли ты свой город? » С- Пб.2000 г.

10.А.А. Плешаков « Зелёные страницы » М.Просвещение 2009 г.

11. А.А.Плешаков «Атлас – определитель .От земли до неба» М.Просвещение 2009 г.

12.А.С.Пушкин « Стихи и проза » Лениздат 1980 г.

13.Г.Яр « Пригороды Санкт – Петербурга » М. 2005 г.

                                                  14