Программа "Основы эстетического воспитания"
рабочая программа (1 класс) на тему

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Основы эстетического воспитания»

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность  - это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной системы, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и  профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.  Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.  

Наша школа работает по трём уровням результатов  внеучебной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник  знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
• приобретение школьниками  социального опыта;
• самостоятельного общественного действия.

 Цель:

• Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой,  творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

 Общешкольные дела по программе  воспитательной  системы будут  включены  в  общую годовую циклограмму и явятся компонентом  внеурочной деятельности. Подготовка к участию и  участие  в  общешкольном  мероприятии  позволят  ребенку  овладевать  универсальными способами  деятельности  (компетенциями)  и  демонстрировать  уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах будет осуществляться на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.

Задачи:

• усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;

• выявить  интересы,  склонности,  способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;
• оказать помощь в поисках «себя»;
• -оздать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
• создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развить опыт  общения, взаимодействия, сотрудничества;
• вырабатывать у детей потребность в получении знаний.
• вовлекать учащихся в художественно-творческую деятельность и приобщать их к эстетической культуре.
• развивать у детей вкус и творческие способности.

Принципы программы:

• включение учащихся в активную деятельность.
• доступность и наглядность.
• связь теории с практикой.
• учёт возрастных особенностей.
• сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
• целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к
• сложному).

Кадровое обеспечение:

-классные руководители

-воспитатели группы продленного дня

Предполагаемый результат внеурочной деятельности учащихся

• создание оптимальных условий для развития и отдыха детей;
• расширение возможностей для творческого развития личности учащегося,  реализации его интересов.
• творческая самореализация детей;
• формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;
• психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка;
• развитие ученического самоуправления на всех уровнях;

Планируемые личностные результаты:

Самоопределение:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
• внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
• принятие образа «хорошего ученика»;
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
• экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
• гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
• осознание своей этнической принадлежности;
• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Смыслообразование:

• мотивация любой деятельности  
• самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;
• целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Нравственно-этическая ориентация:

• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
• эстетические потребности, ценности и чувства;
• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

Основными характеристиками системы содержательных поощрений является:

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования. Особенностями системы оценки являются:

• Доброжелательное отношение к ученику как к личности;
• Положительное отношение к усилиям, предпринимаемым учеником для решения поставленной задачи;
• Конкретный анализ трудностей, которые испытывал учащийся при решении поставленной задачи, а также допущенных им ошибок.
• Конкретные указания на то, как можно уличить достигнутый результат во время следующего задания.
• комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных,  метапредметных и личностных результатов общего образования);
• использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
• уровневый подход к разработке планируемых результатов;
• использование накопительной системы оценивания (портфолио);
• использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами  таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

Направления внеурочной деятельности

I. Речевой этикет – 27 часов.

Задачи:

• Познакомить учащихся с понятием этикет;
• Формировать умение свободного общения в типовых ситуациях

II. Этика общения человеческих отношений – 26 часов.

Задачи:

• Расширить эстетический кругозор в логике этики отношений учащихся;
• Совершенствовать практику эстетического поведения детей в отношении к людям, природе;
• Формировать опыт нравственных отношений и взаимоотношений в коллективе.

III. Православный календарь – 30 часов.

• Задачи:
• Познакомить учащихся с наследием русского народа;
• Разбудить потребность в овладении культурными богатствами народа;
• Разбудить желание охранять и сохранять эти богатства;
• Формировать бережное отношение к реликвиям прошлого;
• Обучать вести исследовательскую работу, размышлять и анализировать;
• Воспитывать любовь к своему отечеству на примере исторических событий.

IV. Природа и человек –  24 часа.

Задачи:

• Формирование навыков наблюдения за эстетическими проявлениями окружающей природы, осознание, переживание и накопление эмоционально – эстетических чувств;
• Развивать интерес к природе родного края;
• Воспитывать чувство бережного отношения к природе родного края.

.

V. Я –гражданин великой России –  28 часов

Задачи:

• способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и родном крае;
• развивать чувство патриотизма и гордости за родную страну;
• познакомить с моральными качествами личности человека;
• воспитывать у детей нравственно- естетические качества.