Материалы к аттестации
рабочая программа по теме

                                                       АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

1. Фамилия, имя, отчество Дамчан Тамара Кыргысовна

2. Год, число и месяц рождения  25.06.1956год.

3. Занимаемая  должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность

     учитель начальных классов МБОУ СОШ с.Балгазын Тандинского кожууна РТ

                                                        01.09.2005г.

4.  Сведения  о  профессиональном  образовании,   наличии   ученой степени, ученого звания Высшее - Кызылский государственный педагогический институт 1979г.

                                                     Учитель начальных классов.

                                        Педагогика и методика начального обучения

5.  Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации

                                                        ГАОУ ДПО(ПК)с»ТГИПиПКК»

          Актуальные проблемы обучения русскому языку в нац. школе-2009г. 72ч.

          Основы информационных технологий-2009г. 72ч.

          Антинаркотические дейст. в молодежной среде,форм.ЗОЖ-2010г. 72ч.

          ФГОС нач. общ. образования:содержание и технология введения-2011г.72ч

          Учебно-методическое обеспеч.введения и реал.ФГОС нач.общ.обр.-2011г. 72ч.

          Реализация ФГОСнач. общ. обр.:проблемы,поиски,решения-2012г. 12ч.

          Экс.деятельности обр.учр.впроцессе подготовки гос. Аккредитации-2012г. 12ч.

          Орг. проектной деятельности в школе-2012г. 12ч.

          Русский язык как государственный язык РФ-2013г. 20ч.

          Обн.содержания обучения в нач. обр.в соответствии с ФГОС-2013г. 72ч.

          Модуль2 «Язык рекламы и СМИ»Рус.яз.как гос.яз.РФ-2013г. 20ч.

          Введение и реализация ФГОСобщ. обр.(Респ.фестиваль инн.площадок)-2013г.

          Здоровье детей-богатство нации 2013г. 24ч.

          Неделя тув.и русск. культ.в обр. учр.РТ-2013г. 24ч.

          ИКТ компетентность педагога в усл.введения в ФГОС-2013г. 72ч.

          Интерактивное оборудованиеPanadoavd-2013г.  24ч.

                                 ТГУ КГПИ кафедра психологии и педагогики

          Основы научно-исследовательской работы в школе-2012г. 12ч.

                                               МБОУ СОШ с Бай-Хаак

          Основная обр.программа нач. общ. обр.второго поколения-2011г. 12ч.

          Предметные,метапредметные,личностные результаты-2012г. 12ч.    

6.  Стаж  педагогической работы (работы по специальности) 34года

7. Общий трудовой стаж 34года

8. Краткая  оценка  деятельности педагогического работника (в т.ч. выполнения рекомендаций предыдущей аттестации)

9.Рекомендации аттестационной комиссии_____________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

10. Решение аттестационной комиссии Уровень квалификации по должности «Учитель» соответствует, не соответствует требованиям, предъявляемым к _____________ категории

соответствует занимаемой должности (указывается наименование должности); не соответствует занимаемой должности (указывается наименование должности)

11. Количественный состав аттестационной комиссии _____19 чел___________________

На заседании присутствовало _______ членов аттестационной комиссии

Количество голосов за _____________, против __________

12. Примечания ______________________________________________________________

Председатель                       _________         _____К.А.Бичелдей___

аттестационной комиссии    (подпись)                     (расшифровка подписи)

Заместитель председателя  _________         _____Ч.В.Монгуш____

аттестационной комиссии    (подпись)                    (расшифровка подписи)

Секретарь                            _________         ______У.Д. Куулар_____

аттестационной комиссии    (подпись)                     (расшифровка подписи)

Члены

аттестационной комиссии    _________          ________________

                                                               (подпись)                (расшифровка подписи)

                                               ______          _________________

                                                    (подпись)             (расшифровка подписи)

                                                   ________          _________________

                                                    (подпись)             (расшифровка подписи)

                                               ________          _________________

                                                    (подпись)             (расшифровка подписи)

                                                   ________          _________________

                                                    (подпись)             (расшифровка подписи)

Дата заседания ГАК «__» _______ 2013года

Установлена ________ квалификационная категория сроком на 5 лет

по должности  _________ Приказ Министерства образования и науки Республики Тыва    от__________________ №_______________

С аттестационным листом ознакомлен (а)_____________________________

                                                                        (подпись педагогического работника, дата)

С решением аттестационной комиссии согласна (согласен); не согласна (не  согласен)                        

                                                                         _______________(подпись)

                                          К 100-летию единения Тывы и России.

                                          «Мы разные - в этом наше богатство,

                                    Мы вместе- в этом наша сила»  

(внеклассное мероприятие в начальной школе)

Учитель начальных классов МБОУ СОШ с.Балгазын

Дамчан Тамара Кыргысовна

                                         Пояснительная записка

          В современной меняющейся России обострился ряд противоречий,в частности,

противоречие между ростом национального самосознания,вытекающее в попытку

возрождения национальных культур, и фактической неготовностью общества к позитивному восприятию всего национального многообразия нашего мультикультурного общества.

         Термин «толерантность» определяется от латинского tolerantia-терпение

(снисходительность чему-либо).Толерантность в сфере межнационального общения-

это признание ценности «другого»,отличного от своего.Условием утверждения этого

принципа в реальной жизни становится межкультурное и межэтническое взаимодействие.

          Этническая толерантность-акт нравственного самоопределения этносов к окружающей среде и к самим себе,к своей этнической идентичности.

         Возникает два вопроса: С какого возраста и с чего начинать формирование

этнической толерантности.Мы считаем,что формирование этнической толерантности-

длительный и сложный процесс,начинающийся с появления детей на свет,далее в период становления личности.Этот процесс идет под воздействием множества факторов,и решающими среди них является семья и школа.Если члены семьи не

принимают толерантность как собственную внутреннюю установку то и ребенок,поподая в начальную школу,естественно,не будет готов приниматьдругих такими,какие они есть.Поэтому начальная школа как главный общественный институт,

созданный для формирования и социализации личности должна быть готова работать не только с самим ребенком,но и с его семьей,с его ближайшим окружением.

При организации и проведении данного мероприятия- привлечение родителей и родительского комитета обязательна.

Решение первого вопроса предполагает ответ на второй.Формирование этнической толерантности следует начинать с раскрытия понятия

«быть отличным от…»Необходимо так построить ход мероприятия,чтобы при проведении мероприятия дети увидели все разнообразие существующего мира,стали

принимать его многогранность и не боялись быть отличными от других.Можно привлечь и другие национальности которые живут и учатся в вашей школе.
Эффективно показывать это с помощью этнопедагогических средств-через игру, традиции,быт,искусство,фольклор.

Цели:

1.Формирование этнической толерантности у детей.

2.Воспитание этнической культуры,знакомство с обычаями,традициями и

            культурой разных народов.

     3.Воспитание любви к Родине,к людям разных национальностей,взаимопонимания.

Учитель:В  2014 году наша республика отмечает100 летие единения Тувы и России.

Одним из первых населенных пунктов в Туве,который начали строить первые переселенцы из России вместе с тувинцами-аратами -  это с. Балгазын.В настоящее время живут  и трудятся те, чьипредки являются основоположниками нашего села.

Это они оставили нам свою культуру,обычаи,традиции.Это они привили нам любовь и уважение к своей Родине.

С двух сторон  выходят девочки в национальных костюмах.

Девочка в русском национальном костюме(в кокошнике и с хлебом-солью):

Россия,я твоя росинка, песчинка малая твоя

                 Когда метель- то я снежинка

  В ручье-я капелька ручья.

  Из этих капелек-росинок большие реки потекли

 И если б не было песчинок,тогда бы не было земли.

Учитель:-А как называется наша Родина? (Россия)

                     -А как называлась Россия в стародавние времена?(Русь)

                                Эти слова родственны таким словам как:

Русло-ложе реки,по которому она течет;

Русалка-сказочная обитательница рек и озер;

Роса-роса,лежащая по утрам на траве или в деревьях;

                      Иными словами,Русь-это сторона,где много рек и озер,Русский-это        человек  живущий у воды.Русские-один из многочисленных народов нашего села.

Девочка в тувинском национальном костюме:(с пиалой и кадаком):

Тывалардепкымнарылол?

Тывызыксыг,тоолчургу,

Улуг-Хемниңунунчурттаан

                                             Уран-шевер улус чуве.

Тывлардепкымнарылол?

Дыкаэки, хундүлээчел,

ɵремелигтараа,быштаан

ɵргупсунар улус чуве.

Учитель: Один из прекраснейших уголков нашей Родины – это наша Тыва.  

В 1914 году вошла под   покровительство великой России,1921 году стала Тувинской Народной   Республикой,а 1944 году вошла в состав Советского Союза.

                   Общая численность тувинцев-около 270 тыс. человек.

                  -Ребята!Посмотрите,что в руках у наших девочек?

(Чай с молоком и хлеб-соль)                                                

Хлеб-соль - в русской народной культуре символ гостеприимства,

                    благополучия, достатка.Хлеб и соль рассматривают как единое,

                   неразрывное и обязательное.Хлеб выражает пожелание богатства,

                   благополучия,а соль защищает от враждебных сил и влияний.

Чай с молоком – в тувинской народной культуре символ гостеприимства и

                    символ благопожелания. Чаем с молоком встречают гостей независимо от

                    возраста и национальности. Чаем с молоком разбрызгивают девятиглазкой

                   (тос-карак) в сторону неба с благопожеланиями.

                                              А теперь ребята,отведайте наши угощения

(девочки угощают всех хлебом-солью и тувинским чаем)

Учитель: Ребята,посмотрите,какие красивые костюмы у каждого из девочек.

                   С какой любовью и нежностью выполнены они.(показывают свои костюмы)

У каждого из народов свои обычаи,традиции и праздники.На эти

                   праздники одевают свои украшения сделанные своими руками

                   У тувинцев например: накосное украшение – чавага.По своему

                   функциональному значению они закрепляют волосы. У каждого народа есть

                   собственные представления о волосах.Волосы являются вместилищами  

                   «души».Девочкидо просватанья носили одну косу и закреплялись накосным

                   украшением-чавага.Чавагасостояла издекорированных пластин

                   прямоугольной или трапециовидной формы,с полукруглым верхним краем.

                   Их узор состоял из завитков,многолепестковыми розетками.Снизу к пластине

                   подвешивали несколько рядов снизок бус,шнурки из плетенных цветных или    

                   черных нитей.(Девочка показывает чавага)

Кокошник — старинный русский головной убор в виде гребня (опахала    или  округлого щита) вокруг головы, символ русского традиционного костюма.
Кокошник представляет собой лёгкий веер из толстой бумаги,Основа изготавливалась из штофа и бархата, кумача на твердой основе из проклеенного или простеганного холста, картона. Сверху гребень украшали орнаментом: искусственными или живыми цветами, парчой, позументом, бисером, бусами, речным жемчугом,

золотыми нитями,фольгой,стеклом.Сзади кокошник фиксировался с помощью лент.

(девочка показывает свой кокошник)

Девочка в русском национальном костюме:Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте:

Сижу верхом,не ведаю на ком – (Кокошник ,головной убор)

Девочка втувинском национальном костюме:Чечектерниңхалбаңнарынга

Саглашкылдыр хона каапкаш,

Хээлигшокар торгу тонун

Хере-даабээр,кыза-даабээр.

Ыыт-даажыкеми-даачок-

Ындыгчуу-дыр,тывыүар,чээ?

 (учитель переводит на русский язык,отгадывют все)

  Мен силергеулегердомакчугаалапберейн, уруглар.Утказынмеңээтайылбырлапбериңерем.    

Ийичуртаразынгамезичайбас,

Ийикижиаразынгасɵсдажывас

(учитель переводит на русский язык,объясняют все)

Девочка в русском национальном костюме:

В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

Учитель:Смысл этих пословиц и поговорок состоит в том,что живущие рядом люди должны понимать друг друга,призывают осторожности,деликатности,такту.

На бытовом уровне мы постоянно впитываем,осваиваемтрадиции,обычаи своих соседей,а в школе изучаем историю других народов,накапливаем опыт межнационального общения в совместной деятельности,в повседневных контактах.

Например: Тувинская игра «Согур-Аза». Впереди становится мать, за ней вереницей,

держась друг за друга,стоят дети и она заслоняет своих детей.Кого поймает Согур-Аза

тот из игры выходит.С такими же правилами игры она известна и в России.

(Тувинская игра «Согур-Аза)

Учитель:Частушки-очень важный элемент народного творчества.Они отражают все

произошедшие события,интересные ситуации,наблюдения.Частушки происходят прямо

из самой жизни.Это веселое,прикольное и смешное народное творчество,характерное

не только для русского народа,но и для тувинского народа(кожамык)

(выходят исполнители частушек в русских и тувинских нац. костюмах)

Девочки:«Блендамед» и даже жвачки
Укрепляют зубы нам,
Почему ж тогда задачки
Кой-кому «не по зубам»?

Мальчики: Бо-латурармашинаның

Дугуюнуңулуун але

Бо-латураруругларның

Туразынынтуразынынулуун але

Девочка: Я с заглавной буквы «вова»
Не намерена писать,
Пусть сначала перестанет
Нас, девчонок, обижать!

Мальчик: Химия кичээлинде,

Химиренирапарган мен.

Химиренирчумделдизе

Хилинчектиг «2» демдек

Девочка:Знают все ребята в мире,
                    Дважды два - всегда четыре!
                    А кто с этим не согласен,
                    Тот для общества опасен!

Мальчик:Алгебракичээлинде

Алгырыксаарапарганменэ

Алгырыксаарчумделдизе,

Алыксанчыг «5»-ле демдек

Все: Дружно учим мы английский,
Есть успехи и прогресс:
Вместо «да» теперь повсюду
Отвечаем хором «ЕС»!

Учитель:Рук-рук-рук – встанем мы в широкий круг! Возьмёмся за руки, почувствуем настроение друг друга через рукопожатие.

(Дети, в кругу, держась за руки, говорят, что чувствуют, какое настроение у товарища.Что у Любы настроение хорошее, потому что она улыбается; Дальше говорит уже Люба и т.д. по кругу до конца)

         А теперь посмотрите друг на друга.Все мы разные.Все улыбаемся друг другу значит мы дружные.

(Звучит фонограмма песни «Улыбка»)

Какой же вывод мы сделаем?А вывод очень простой.

                                Мы разные - в этом наше богатство

                                Мы вместе - в этом наша сила.

                                                  Темазы: Тыва болгаш орус улустун аас-чогаалы. 

Сорулгазы: 1. 4-ку класска улустун аас чогаалынга хамаарыштыр алган билиглерин катаптап быжыглааш, орус улустун аас-чогаалы-биле деннээри, шын ,чугурту, медерелдиг номчуурунун аргаларын уламчылаар.

                      2. Улустун аас-чогаалынга ундезилээш,уругларнын сос курлавырын байыдар болгаш  уругларнын чугаазын сайзырадыр,кижизиг аажы-чанга,сагынгыр-тывынгыр болурунга кижизидер.

                     3.Тыва,орус улустун аас-чогаалынга ундезилээш чоптуг чорукка (толерантность)кижизидери

Кичээлдин дерилгези: Экран,компьютер,проектор,муз.центр.Орус,тыва найырал дугайында улегер домактар.

                                          Самбырага теманы болгаш эпиграфты бижиир:

                                      «Эштигде демниг,эптигде куштуг»  (Улегер домак)

            Кол айтырыглары:
 11.Бурунгутываларнынсанап,хемчээринин
аргаларынооренири.
    2.Ол хемчээлдерниамгыуедеажыглаптурарынтодарадыры.
3.Амгы уенинхемчээлдери-биле домейлээри.

Сорулгазы:

Тыва хемчээлдернинтоогузунаныяксалгалдаргадамчыдары

Гипотеза

      Тыва хемчээлдерни оореникчилернин, аныякоскеннернинделегейкоруушкунунуламсайзырадырынгаажыглаар

Ажылдынчаачуулу:

Амгыуедебурунгутывахемчээлдерни

ам-дааажыглаптурар,ынчангашаныяк

оскеннероларныбилиружурлуг.

Шинчилелдинаргалары:

Анкета тургузары;

• Интервью алыры;
• Улугулустунчугаазын,ажыл-ижинхайгаарапкоору;
• Кырган-авамнынчугаазы
• Тыва улус шаандан  тура
• суукчуулдерни база
• урдунарчуулдерни
• хап болгашсаванындузазы биле хемчээпчораан.Амгыуеде мал-
• маганажылындакодээ
• улус ажыглаптурар.
• Янзы-буру чуъкхемчээлин
• тодарадырдадаалын-биле база
• хемчээптурган.Чижелээрге: «Бир
• даалыништиарбай» Олдээрге 30-40 хире килограмм чуък.
• Амгыуедедаалыннычуък
• соортурдеажыглаптурарболганда,чуъктунхемчээлиндаалын
• билеам-даахемчептурар.
• Урдунарчуулдернихемчээрдеянзы-буру  савааймаан база ажыглаптурган.
• Чижелээрге: «Бирсогааштараа»,»Бираякиштичигир»
• Кодээдемалчыннарсава биле хемчээлдерниам-дааажыглаптурар.Чижелээрге:
• «Паштахайныптурганмунче
• бираякхолусааныкаар»
• Биргимээнинтервьюм.
• Оланмаа
• Танаа-ХерелСанчатович
•  68 харлыг.Пенсионер.
• Мал ажыл-агайлыг
•    - Санчатович!Менээтывахемчээлдердугайында
• тайылбырлапберинерем.
•         Мен мал-ажылагайлыг,хостугуемдечазаныр
• кижиболгаштывахемчээлдернихойу-биле ажыглап
• турар мен. «Тосчузунмалдыг,аскырооручылгылыг,
• тоскулашсыдымныг,коъшбижектигашакбоор мен»
• Янзы-буру малдыг,20 хире аъттыг,18 метр хире
• сыдымныг,улуг-биче ийибижектигдээнимол-дыр
• ийин.Тывахемчээлдерчерниныраан -чоогун,
• узунун-кысказын,бедиин -чавызын,сугнун
• теренин-сыыгын,чуъктунаарын-чиигинилередирхемчээлдер-дыр
• Узунунболгашкысказынхемчээри
• Бирбазым– буттунбажынданээжээнгечедирхемчээл.Олчартыкметргеден
• Биркулаш - ийихолду чада тудуптарга
• аразынынхемчээли.Ол 2 метргеден.
• Чартыккулаш - чада тутканхолдунбажындан хорек
• ортузу,тошбажынгачедирхемчээл.Ол 1 метргеден.
• Салаалар-биле хемчээри
• Бирилиг - чангыс
• салаанындоорадурту
•       1 см ден
• Ийиилиг - ийи кожа  туткан
• салаанындоорадуртунун
• хемчээли
•     2 -2 чартыксм.ден
• Ушилиг - ушсалаанын кожа тутканхемчээли.
        5 см  ден
• 4 илиг - дорт кожа туткансалаанынхемчээли.
• Анкета кылганынын туннели
  Тыва хемчээлдерниэкибилирсилербе?
• Анкета кылганынын туннели
  Тыва хемчээлдерниэкибилирсилербе?
• Тыва хемчээлдерниажыглаптурарсилербе?Тыва хемчээлдерниажыглаптурарсилербе?

• Туннел:
•        Тыва хемчээлдер,тываулустунамыдыралынынбугу-леталаларындаажыглаттыныптурар.Олбодунунхулээлгезин
• орусдылкырындахемчээлдер-биле демнежипкууседиптурар.Ынчангаштывахемчээлдерниэкисайгарыпкоргеш,ооренгешонутывадылывыскаажыглаары – тывакижининхулээлгезидепсанаармен.Чугаакультуразы –
• амыдыралдахунбурудесагыптурарывысхептиаянныг,таптыгкедери,эртем-билиинбедидери,аажы-чанын,бодункультурлуг  ап чоруурудээнчижектигкижинин
• ниитикультуразынынчарылбаскезээболур.