Урок по ОРКСЭ (модуль основы светской этики ) по теме "Совесть"
план-конспект урока (4 класс) по теме

Тема: Совесть

Цель: воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения; познание себя, своих способностей, возможностей для духовно-нравственного саморазвития, самореализации и самосовершенствования

Задачи:

• на основании формирования этического понятия совести стимулировать самооценку и их самоконтроль в повседневном поведении обучающихся
• формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
• развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также умение признавать свои ошибки, анализировать их и делать выводы.

Формы организации познавательной деятельности:

• коллективная;
• фронтальная;
• групповая;

Оборудование: м\медийная установка, экран, листочки, ручки, тетради, толковые словари, тексты.

Ожидаемые результаты:

• Дети смогут составить представление о таких понятиях как «совесть», «стыд».

• Научатся анализировать поступки людей в разных жизненных ситуациях, высказывать свою точку зрения, отстаивать собственное мнение; принимать чужое.

• Осознавать, для чего людям нужна совесть.

Ход урока

І. Орг. момент. Мотивация

-Добрый день, ребята! Начинаем урок курса ОРКСЭ.

На доске в виде веера расположены цветные полоски бумаги, на которых описаны ситуации. Группа выбирает ситуацию и предлагает решение. Тот, кто нашел другое решение озвучивает его.

Ситуации:

1. Вы нашли потерянную вещь, которая вам очень понравилась......
2. Вы заигрались с друзьями и не успели выполнить  поручение мамы навести порядок в комнате.
3. Вы знаете, что ваш друг совершил нечестный поступок, а подозревают в этом другого человека.
4. В магазине кассир  по ошибке дал лишние деньги.
5. На ваших глазах ребята, которые учатся с вами в одном классе,  отбирают сотовый телефон у первоклассника. Ваши действия?

- Молодцы! Все группы выбрали правильное решение, в которых поступили бы честно. А что значит поступать честно? (Поступать по совести)

ІІ. Формулирование темы, цели, задач урока. Постановка проблемы

- Назовите тему урока. (Совесть).

- Какие вопросы вы поставите перед собой, что вы хотите узнать?

Работа с таблицей.

-Поставьте знаки «+» в  колонке «Знаю» внимательно прочитав вопросы, и что хотите узнать в колонке «Хочу знать».

Таблица

(Что такое совесть?

Нужна ли она человеку?

Что значит поступать по совести?

Какая совесть бывает чиста?)

ІІІ. Поиск решения проблемы. «Открытие» новых знаний

1. Работа с определениями

Что такое совесть? Смоделируем понятие «совесть»

А) Моделирование понятия “совесть”.

Перед вами афоризмы (на листочках), раскрывающие это понятие. Выберите тот афоризм, который лучше всего объясняет, что такое совесть.

Афоризмы:

 Совесть — лучшая нравоучительная книга из всех, которыми мы обладаем, в нее следует чаще всего заглядывать.

Паскаль Блез

Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону.

Кант И.

Совесть есть светило внутреннее, закрытое, которое освещает единственно самого человека и речет ему гласом тихим без звука; трогая нежно душу, приводит ее в чувство, и, следуя за человеком везде, не дает ему пощады ни в каком случае.

Суворов А. В.

Совесть — это наш внутренний судья, безошибочно свидетельствующий о том, насколько наши поступки заслуживают уважения или порицания наших близких.

Гольбах П.

Совесть — когтистый зверь, скребущий сердце.

Пушкин А. С.

Вся сила нравственной совести заключается в осознании сделанного зла.                

Дени Дидро

Совесть – это, в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.

Д. С. Лихачев

Совесть – это страх, в каждом отдельном человеке охраняющий правила, которые общество выработало для своей безопасности.

С. Моэм

Совесть – это внутренний голос, предупреждающий о том, что за нами кто-то следит.

Генри Луис Менкен

Ребята работают в паре. Выполняют задание, на доске возникает следующая схема:

Б) Работа со словарем.

1.Обратимся к словарю (по словарю читает Яна) на слайде

Словарь В.И.Даля: «Совесть - внутреннее сознание добра и зла, тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка, способность распознавать качество поступка, чувство, побуждающее к истине и добру».  

2. Заглянем в историю слова «совесть». Это слово состоит из двух частей: приставки со - что значит - вместе, корня - весть, что значит, знать, ведать. Совесть - это совместное знание человека со своим внутренним миром.
3. Подберите однокоренные слова (записать на доске) (Совестливый, добросовестный)

Совестливый – поступающий по совести;

добросовестный – честный, правдивый, высоконравственный.

4. Просушивание аудиозаписи рассказа А.П.Гайдара «Совесть»

Вопросы группам:

1 группа: Как вы думаете, почему девочка услышала голос своей совести только после того, как проводила мальчика?

2 группа: Почему А.П.Гайдар назвал рассказ «Совесть», а не «Как Нина Карнаухова прогуляла уроки» или «История с Ниной Карнауховой»?

3 группа: Надо ли человеку слушать голос своей совести? Может ли совесть замолчать, и ты ее никогда не услышишь?

4 группа: Как по-вашему автор относиться к своей героине:

а) неисправима;

б) надеется, что девочка исправится;

в) он верит, что голос совести поможет Нине в жизни.

5 группа: Каким человеком, по-вашему мнению, станет Нина? Кто помог ей измениться?

2. Работа со статьей учебника «ОСЭ» с.48

А) Прочитайте первый абзац статьи. Кто первым, кто задумался, что такое совесть ? (Демокрит).                                                                          

Что он писал о совести? (По словам Демокрита, совесть – это «стыд перед самим собой»).

С каким чувством философ Демокрит связывал совесть? (Со стыдом).

(на слайде)

Должно стыдиться самого себя столько же, как и других людей, и одинаково не делать дурного, останется ли оно никому неизвестным или о нем узнают все. Но наиболее должно стыдиться самого себя...

Демокрит

Б) Работа с толковым словарем Даля (читает Лэйсан)

Стыд - это тяжёлое, подавленное чувство человека, реакция на осуждение. Чувство сильного смущения от сознания предосудительности проступка.

Какие слова можно подобрать к слову стыд? (позор, сопереживание)

Подберите однокоренные слова. (стыдливый, постыдный, стыдливость) – запись на доске        

В) Составление таблицы. Работа в паре.

- Как вы думаете, слова «стыд» и «совесть» близкие по своему значению?

- А есть ли в их значении какое-то различие?

(Стыд – тяжёлое переживание позора перед людьми за свое поведение, а совесть – это стыд перед самим собой, даже если люди тебя не осудили).

Проверка по эталону. (слайд)

Д) Беседа. Работа с притчей.

- Я хочу предложить вашему вниманию притчу о Совести без муки.

Что такое притча? (притча - небольшой нравоучительный рассказ в иносказательной форме)

Совесть без муки (притча для детей и взрослых)

Нашел совестливый человек чужой кошелек. А в нем – столько денег, что ему, жившему в бедности, на всю жизнь бы хватило. Да еще и осталось! Обрадовался человек. Но не деньгам. А тому… что в кошельке визитка хозяина оказалась. С адресом, по которому находку можно было вернуть. Иначе – вся эта сытая и безбедная жизнь была бы сплошной мукой. Да еще б и на вечность хватило!

Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин). Из книги: Маленькие притчи для детей и взрослых.

• В чем заключается смысл притчи?
• В чем мораль?
• Какими мыслями и чувствами вам захотелось поделиться? ( Чему она вас научила?)

Е) Обобщение

- Ребята, нужна ли человеку совесть?

(Ответы детей).

Ж) Работа текстом учебника с. 49

Прочитайте 1 абзац. О чем вы узнали?

(Совесть – заставляет размышлять о своих поступках,

критически оценивать свои поступки,

напоминает о своих обязанностях, долге, ответственности,

игнорирует хитрые оправдания,

заставляет говорить о себе правду.)

- Что значит поступать по совести?

З) Игра «Найди пару». Работа в группах

-        Ребята, я даю вам предложение, а вы постарайтесь найти вариант словосочетания или предложения, как  им можно его заменить

1. Поступать вопреки своим убеждениям. (Поступать против совести).
2. Жить честно, справедливо. (Жить по совести).
3. Делать что-либо хорошо, добросовестно. (Делать на совесть).
4. Жить спокойно, не испытывая угрызения совести. (Жить со спокойной
   совестью.) Ведь не случайно говорят: «Счастлив тот, у кого совесть
   спокойна».
5. Поступать без стыда, без стеснения. (Поступать без зазрения совести).

Проверка по слайду

и) Работа с кроссвордом в группах

Для кроссворда у нас один вопрос:

-.Какими качествами обладает совесть?

V. Творческое применение знаний

- С.48 дочитайте до конца. Чтение вслух.

-Каково мнение философов о рождении совести? А что утверждает современная наука этика? А  вы с кем больше согласны, с философами или современной наукой этикой?

VІ. Рефлексия

1. Наедине с собой. Звучит спокойная музыка Э. Григ «Утро»

-Закройте глаза. Положите руку к сердцу и послушайте, как оно бьется. Прислушайтесь. Помолчите и подумайте: «В моем сердце живет честность, искренность, любовь. Только человек с добрым, открытым сердцем может быть отзывчивым, чутким».  Откройте глаза.

2. - Вернемся к таблице «Знаю – хочу узнать – узнал». Заполните 3-ю колонку каждый для себя. У кого из вас остались незаполненные клеточки? Ребята поможем. Проверка по слайду.

- У кого заполнены все строчки? Я рада тему вы усвоили и в жизни будете поступать по –совести.

3. Закончи предложение

Мне захотелось…

VІІ. Итог урока

На совестливых людях держится мир и порядок. И в  заключение урока послушаем стихотворение Яны Кузовлевой «Совесть» (читают Нонна и Арина)

Совесть
Словно ненаписанная повесть.                                                                                  

 Всех поступков, помыслов сердец,
Нас порою обличает совесть.
Это кара или дар Небес? 

Для кого-то этот голос громок:
Слышит он души упрек немой,
Совершив проступок или промах -
Сразу же теряет свой покой. 

А другой - уже тот глас не слышит
(Он любое зло себе прощал):
Что бы ни случилось, ровно дышит
Человек, что совесть потерял. 

Знаем, что она - бывает чистой;
А еще способна укорять;
И в делах раскаяться и в мыслях
(даже тайных) может заставлять. 

Как маяк дана нам Духом Божьим
Совесть, чтоб могли свой видеть путь:
Можно - жить по совести, а можно -
Навсегда дать совести уснуть.

VІІІ. Домашнее задание (на слайде – дифференцированное)

-Первое задание обязательно для всех, а второе и третье выбирайте сами.

• С.14 з.1
• С.15 з.4
• Составить синквейн