Схема конспекта урока
план-конспект урока по теме

Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

 с указанием этапа

1.

Организационный момент, включающий:

-постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока( что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

• Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;
• Описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока ( с учетом  реальных особенностей класса, с которым работает педагог)

2.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:

• Определение  целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);
• Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;
• Описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;
• Описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;
• Определение  возможных действий педагога в случае, если ему  или учащимся не удается достичь поставленных целей;
• Описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог;
• Описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся  в ходе опроса;
• Описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.

3.

Изучение нового учебного материала.

Данный этап предполагает:

• Постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
• Определение  целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
• Изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися;
• Описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;
• Описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;
• Описание критериев  определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;

• Описание методов мотивирования (стимулирования) учебной  активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала.

4.

Закрепление учебного материала, предполагающее:

• Постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
•  Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
•  Описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
• Описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
• Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила   новый учебный материал.

5.

Задание на дом, включающее:

• Постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
• Определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
• Определение и разъяснение  учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.