конкурс классный классный
презентация к уроку по теме

На дворе век XXI.  Чего только не услышишь о профессии учителя в дни праздников и

  будней!

  Самая благородная и благодарная профессия...

  Творческая профессия для талантливых людей ...

  Только неудачники идут в учителя...

  Самая неблагодарная массовая профессия...

  Нам завидуют и сочувствуют, перед нами преклоняются и нас не уважают,  нас любят и не очень, нас помнят и о нас забывают. Это все об   учителе.

  А я как типичный представитель этой массовой профессии, что думаю о  школе, о воспитании, что проповедую, что меня радует и волнует?  Следует остановиться и задуматься, поразмышлять, пофилософствовать.

  Начну с выводов, своеобразных заповедей, которые сложились в

  результате анализа всех своих действий:

  -помни всегда, что ты тоже был ребенком;

  -помни, что учитель, не обладающий чувством юмора, проигрывает;

  -если увидел что-то, плохо сделанное детьми, подумай, в чем твоя

  ошибка;

  -откажись навсегда от идеи превосходства над детьми;

  -не делай ничего за ребенка, а делай все только вместе с ним;

  -учись все видеть и слышать, а кое-что кое-когда не замечать;

  -чтобы иметь согласия, уважай разногласия;

  -если вы говорите, что у вас ужасные дети, то вы правы: у вас они не

  могут быть другими;

  -не гонись за любовью детей- она сама тебя догонит;

  -всегда нужно найти в ребенке то, за что можно похвалить.

Так сформировалось моё педагогическое кредо: «Учить детей и учиться вместе с ними».

  Как трудно учить и воспитывать не осуждая.

  Есть разные подходы к воспитанию, в том числе через поиск и  устранение недостатков. "Но надо больше поощрять достоинства, и тогда  бурная поросль их заглушит сорняки недостатков",-сказал  В.А.Сухомлинский.

    Достоинства человека- это верные помощники в творчестве в продвижении вперед.

Важнейшим открытием 2-ой половины ХХ века следует считать внедрение

  в практику воспитания принципа воспитания успехом. Педагог, работая с личностью

  ребенка, пытается, как можно глубже понять его, осмыслить особенности ученика, и главное,  выделить его достоинства и постараться, используя   психолого-педагогические методы, развить любые, самые малые ростки успеха.

  Посмотрите на себя, посмотрите вокруг, и вы поймете, что дети-это наше отражение,

  это плоды нашего воспитания. И здесь требуется беспредельная влюбленность

  педагога в свою работу, не в детей вообще, а в каждого в частности.

  От назидания и разрушения-к созидательной деятельности, не жаловаться, не ныть,

  что все плохо, а делать дело. Лучше один раз зажечь свечу, чем триста раз сказать,

  что темно.

  Творя и познавая вместе, учитель и ученик должны понимать, что каждый шаг к твор-

  честву и знаниям-это не "усталая ходьба обессиленного путника ,а гордый взлет

  птицы". Но все совместные деяния превратятся в прах, если они не озаряются ярким

  светом мысли, чувств и красоты души старшего друга-Учителя.

Счастья Вам, человеческого тепла и мира в душе!