Заседание клуба " Мудрый совенок"
методическая разработка по теме

Заседание клуба «Мудрый совенок» по теме «Симметрия»

Класс: 3

Оборудование: компьютер, проектор, презентация

• Здравствуйте, ребята! Начинаем очередное заседание нашего клуба. Сегодня вы будете работать в группах. Надеюсь, это будет дружная, слаженная работа.
• О чем же наше заседание? Вы узнаете когда расшифруете эту запись. (слайд)
• Что у вас получилось? (ответы детей из групп)
• Правильно, ребята. Тема нашего заседания «Симметрия». А как вы понимаете слово «симметрия»? (ответы детей)
• Правильно! Симметрия это? Симметрия это? Читаем хором: 2 половинки предмета. (слайд)
• Симметрия – это … (читаю со слайда)
• Ребята, какие предметы с симметричными частями вы можете назвать? Можете посовещаться в группах. (ответы детей)
• Действительно, это так. Симметрия окружает нас повсюду. Кто же не любовался симметрией творений природы: листьями, птицами, животными, снежинками? (слайд)
• Или творениями человека: зданиями, мостами, пирамидами? (слайд)
• Как вы думаете, нужно ли изучать симметрию?
• Для чего?
• Где она нам может пригодиться? (ответы детей: станем строителями, архитекторами и т.д.)
• Древние греки говорили, что симметричное, гармоничное изделие будет одновременно прочным и прекрасным. Человек учится красоте у природы. (слайд)
• Как понять, что фигура симметрична? (сложить фигуру пополам, если половинки совпадают, она симметрична)
• Как называется линия сгиба фигуры? (ось симметрии)

Задание

• Перед вами геометрические фигуры, вырезанные бумаги. Вы должны установить обладают ли эти фигуры симметрией, если обладают, то найти все оси симметрии для каждой. (группы работают, затем представляют результаты)
• Итак, какую фигуру можно назвать симметричной?
• Где можно встретить симметрию?
• Как называется линия, которая делит фигуру пополам?
• Какой скоро праздник? (Новый год)
• Можем ли мы увидеть симметрию в атрибутах Нового года? (слайд)
• Назовите их. (ответы детей)

• Сегодня мы будем делать маску для новогоднего праздника.
• Какие знания, полученные сегодня на занятии помогут сделать эту маску красивой, аккуратной?
• Посмотрите КАРТИНКУ. Это основа нашей маски.
• Что делает ось симметрии? (делит ее на 2 равные части)
• У вас на столах лежат шаблоны. Найдите шаблон основы.
• Каковы будут ваши дальнейшие действия? (лист бумаги сложим пополам, приложим к линии сгиба шаблон, обведем и вырежем)
• Начинаем работу.
• Теперь нам нужно будет вырезать глаза.
• Как вы предлагаете это сделать?
• Я предлагаю сделать это так …
• А теперь маску нужно будет украсить. Помним о симметрии.
• Посмотрите как это получилось у нас. У вас на столах лежат шаблоны. Вы можете ими воспользоваться, а можете придумать свои. А мы посмотрим, какие маски получатся у вас. Приступаем к работе.
• Давайте покажем своим товарищам, какие замечательные маски получились у вас, а теперь покажем гостям.
• На сегодня мы завершаем работу. Дома вы можете доклеить маску. Продумайте как и из чего можно сделать трубочку, на которой будет держаться ваша маска.
• Какова была темя занятия? (ответы детей)
• Как она вам помогла? (ответы детей)
• Вы сегодня молодцы!
• Встретимся на следующем занятии.