План-конспект по теме"линии пересекаются", "линии не пересекаются"(наглядная геометрия)
план-конспект занятия (1 класс) по теме

Этап

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

1.Самоопределение к деятельности(Организационный момент)

Посмотрите, все ли готовы к уроку.

Сегодня у нас много гостей. Поприветствуйте их, подарите им свои улыбки. Улыбка- это радуга души.

Слайд № 3.

А это солнышко вам тоже дарит свою улыбку.

Слайд № 4

Сегодня урок у нас необычный. Мы отправимся с вами в путешествие в сказочную страну «Геометрию».

На чём мы будем туда добираться, узнаем, выполнив задание.

Проверяют, готовы ли к уроку.

 Приветствуют гостей.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Выложите перед собой квадрат.

Над квадратом – треугольник.

Под квадратом – четырёхугольник.

Между треугольником и квадратом- прямоугольник.

На прямоугольник – круг.

Что у вас получилось?

Слайд № 5

Посчитайте, сколько прямоугольников? (3)

Такую ракету мы с вами строили.

А сейчас посмотрите на современную

Слайд № 6

Как вы думаете, почему мы выбрали ракету?

Кто был первым космонавтом?

Слайд № 8

В этом году исполняется 50 лет со дня  полёта первого в мире космонавта: 12 апреля 1961г. На космическом корабле Восток-1 Ю. А. Гагарин один раз облетел вокруг Земли.

Слайд № 9

Физминутка.

Выполняют задание.

Приближается праздник «День космонавтики».

Ю.А.Гагарин.

 3. Постановка учебной задачи.

Слайд № 10.

Какие линии изображены?

Однажды Карандаш, Линейка и Резинка отправились в гости к друзьям. Вышли они на крылечко своего дома и заспорили, какой дорогой идти. Заспорили так, что поссорились и каждый пошёл своей дорогой.

Кто из них раньше придёт в гости?

Чей путь самый короткий?

Можно ли без линейки и карандаша построить прямую линию? Вы это сейчас сами узнаете.

Кривая, прямая, ломаная.

Раньше - линейка.

Короче путь у линейки.

Да. Нет.

4.Построение проекта выхода из затруднения.

Возьмите лист. Поставьте точку. Теперь согните лист так, чтобы точка оказалась на линии сгиба. Разверните его.

Что вы видите?

Проведите пальцем по линии сгиба.

Какая линия на ощупь?

Как это можно доказать?

Приложите линейку.

Как вы думаете, сколько линий можно провести через одну точку?

Давайте проверим.

Согните его по- другому так, чтобы линия проходила через эту точку.

Разверните лист и согните его по- другому так, чтобы линия проходила через эту точку.

Какой вывод?

Сейчас вы  узнаете , через две точки сколько линий можно провести?

 Возьмите другой чистый лист. Поставьте две точки.

Согните лист так, чтобы точки оказались на линии сгиба. Разверните его.

Какая линия у вас получилась?

Ещё раз согните так, чтобы линия проходила через эти точки.

Можно это сделать?

Какой вывод?

А теперь потрудимся, выполнив задание жителей Геометрии.

На доске:

Как вы думаете, могут ли встретиться когда-нибудь Карандаш и Резинка, если пойдут по этим прямым?

Под буквой А ?

Давайте докажем. Продолжим линии по линейке.

Что мы видим?

Линии пересеклись (табличка на доске)

Место встречи будет  точкой пересечения прямых (табличка пересечение прямых на доске) и будет называться одной заглавной буквой.

На улице где можно увидеть пересечение прямых?

Переходим к заданию под буквой Б.

А если они пойдут по этим линиям?

Что мы можем сказать о таких линиях?

Такие линии не пересекаются (табличка на доске)

и называются они параллельными, т. е. проходящие рядом друг с другом в одном направлении.

Какой вывод сделаем?

Физминутка.

Линию.

Прямая.

Приложить линейку.

Получилась линия.

Получилась линия.

Через одну точку может проходить много линий.

Прямая.

Нет.

Через две точки только одну линию можно провести.

Да

Один на доске. Все остальные в тетради.

Они встретились.

Перекрёстки дорог.

Нет.

Они не пересекаются.

.

Линии на плоскости могут пересекаться  и могут не пересекаться.

5.Первичное закрепление.

У вас на листах изображены домики. Соедините домики дорожками так, чтобы они не пересекались.

Проверка. Слайд № 12

От каждого домика идёт дорожка. Все дорожки пересекаются в одной точке. Изобразите их.

Проверка. Слайд №13.

Работа на листах.

Работа на листах.

6.Рефлексия.

Наше путешествие подошло к концу.

Что нового узнали?

Какие задания вызвали затруднения?

Какие задания без особых затруднений?

Кто сегодня хорошо работал?

Кто хочет себя похвалить за то, что был весь урок внимателен и активен?

А есть такие ребята, у кого сегодня работа совсем не получилась?

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности