Урок немецкого языка в 4 классе «Мой дом»
методическая разработка (4 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 им.И.И.Тарасенко

ст. Выселки Выселковского района Краснодарского края

Из опыта работы

Урок немецкого языка в 4 классе  «Мой дом»

                                                                                          Разработала и провела

                                                                                          учитель немецкого языка

                                                                                           Новоселецкая Антонина Анатольевна

ст. Выселки

2012

Цель урока: I. Обобщить лексический и грамматический материал по теме «Мой дом».

Задачи урока:1. Тренировать учащихся применять лексику, обозначающую цвета, в

                              устной речи.

                        2. Тренировать учащихся рассказывать о доме.

                        3. Тренировать учащихся в употреблении глаголов в 1 и 3 лице   

                              единственного числа на примере глагола malen, в употреблении

                              определенного и неопределенного артикля, в употреблении глагола

                              sein в 3 лице.

                        4. Повторить глаголы - действия и названия животных.

                     II. Развивать навыки монологической и диалогической речи, навыки аудирования, память, внимание, мышление.

                     III. Воспитывать активность интерес к немецкому языку.

Оборудование: цветные карточки, цветные карандаши и мелки, модель дома, схема рассказа о доме, «чудесный» мешочек с мягкими игрушками.

                                             Ход урока.

I. Организационный момент.

     1. Приветствие

     2. Песенка « GutenTag!»

     3. Вопрос учителя: « Wiegehts? » и ответы детей « Danke, gut!»

II. Сообщение темы и задач урока.

III. Фонетичекая разминка.

      Отработка звуков [o]- schoеn, [y]-Tur, gruеn.

       (Слова записаны на доске)

IV. Основной этап урока.

      1. Повторение названий цветов с помощью цветных карточек (обратная связь):  rot, gruen, blau, grau, braun, wiess, schwarz, gelb.

       2. Работа в тетрадях.

           Учитель – Ichkannmallen

                             Ich male einen Ball.

                             Mein Ball ist rot.

                             Unddu, Oleg, kannstdumallen? (этот вопрос задаётся каждому ученику

                             поочереди)

Ученик– Ja, ich kann malen.

Учитель– Schlagt eure Hefte auf! MaltbitteeinenBall!

   Дети в тетрадях рисуют мячи и раскрашивают их разными карандашами. Во время выполнения этой работы учитель задает ученикам вопросы (каждому по очереди).

• Dasсha, was machst du?
• Ich male.
• Kolja, was maсht Dascha?
• Dascha malt.
• Wie ist dein Ball?
• Mein Ball ist gelb (gruen, blau...)
• Запишите это предложение под картинкой.

                       Детивыполняют.

        - Schlagt eure Hefte zu!

       3. Физминутка.

Учитель показывает картинки, на которых изображены сказочные животные, выполняющие какие- нибудь действия  ( заяц прыгает, птичка поет...) , и задает вопрос:

       - Was macht er?

       - Er springt (singt? turnt...)

После ответа на вопрос дети хором произносят считалочку и выполняют действия.

     -  1,2,3,4, alle, alle springen wir!

     -  1,2,3,4, alle, alle tanzen wir!

     -  1,2,3,4, alle,alle springen wir!

4. Игра« Чудесныймешочек»

Дети по очереди достают игрушки из мешочка и отвечают на вопрос: Weristdas?

• Das ist ein Hund ( ein Hase, ein Loewe, eine Katze, ein Pferd, ein Affe)
• Wie ist der Hund?
• Der Hund ist gelb ит.д.

5. Описание дома:

   а) фронтальная беседа (учитель показывает модель дома и задает вопросы)

          - Was ist das?

          - Das ist ein Haus.

          - Wie ist ein Haus?

          - Das Haus ist klein.

          - Was hat das Haus?

          - Das Haus hat 3 Fenster und eine Tuer.

          - Wie ist das Dach?

          - Das Dach ist rot.

          - Wie sind die Waende?

          - Die Waende sind weiss.

          - Wie ist das Haus?

          - Das Haus ist schoen!

в) Диалогическая речь.

 К доске выходят 2 ученика, 1 спрашивает, другой – отвечает (вопросы и ответы аналогичны тем, которые использовались в беседе).

с) Монологическая речь.

     - Кто желает рассказать о доме по схеме:

Das Haus.  

Das ... ein

...         ... klein.

...         .... hat                       und eine       

....                     ist rot.

... Waende sind... .

....                 ... schoen!

Дети по очереди рассказывают.

V. Составить рассказ о своем доме.

VI. Подведение итогов урока.

1. Выставление оценок.

2. – Что вы расскажете дома об уроке? (учащиесявысказываются)

3. Прощание.

- Die Stunde ist zu Ende!

Auf Wiedersehen!

- Auf Wiedersehen!