Описание результатов педагогической деятельности учителя начальных классов Моор Ирины Акимовны в соответствии с программой развития школы

Работаю по учебно-методическому комплексу «Школа России». Стараюсь выстраивать свою профессиональную деятельность  в соответствии с темой школы:

повышение качества преподавания и воспитания через совершенствование деятельности всех участников образовательного процесса и внедрение современных технологий с дифференцированным подходом к обучению и воспитанию для благоприятного развития личности ребёнка.
       

Целью моей педагогической деятельности является развитие личности ребёнка.

Задачи, которые я ставлю перед собой, следующие:

•   обеспечение физического и духовного развития ребёнка в таких условиях, когда обучение становится для него благом, радостью, основной формой выражения детской жизни;

•    создание проблемных, поисковых, исследовательских ситуаций на уроках, моделирование ситуации успеха с учётом индивидуальных особенностей учащихся с целью включения их в творческий поиск решения учебных задач;

•   использование учебного материала, как средство воспитания у учащихся чувства патриотизма, чести, любви к Родине и родному краю, формирование активной жизненной позиции.

Много лет  работаю  над проблемой: «Развитие познавательной активности младших школьников».  Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес.   Он  выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника. Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через индивидуальную, групповую работу; дифференцированный и личностно-ориентированный подход; игру; создание ситуации успеха, нестандартных ситуаций; самостоятельную работу.

Применяю   современные технологии, методики и формы обучения:  информационно-коммуникативные (использование компьютерной и мультимедийной техники),  личностно-ориентированные (индивидуальные, в парах, в малых группах), проектная деятельность (групповая, индивидуальная),   здоровьесберегающие технологии.  Для отслеживания и продвижения своих учеников в овладении обобщённым способом организации деятельности (ОСОД),  я изучила и  применяю в работе диагностику Н.Н. Татаренко (журнал «Завуч начальной школы» № 3, 2 004г).

1. Позитивные результаты учебной деятельности.

1.1 Сравнительный анализ овладения ОСОД моими учениками по классу за три года

     (таблица 1, диаграмма 1).

                                                                        Таблица1.

Диаграмма 1.

  УМЕНИЯ, СФОРМИ-

      РОВАННЫЕ НА

   ВЫСОКОМ УРОВНЕ.

Выполнение  

Самооценка  (2 класс)

Планирование Выполнение

Самоконтроль

Самооценка           (3 класс)

Целеопределение Планирование  Выполнение Самоконтроль

Самооценка             (4класс)

1.2 Позитивная динамика успеваемости и качества обучения за последние три года.

Срезы знаний, проводимые администрацией школы, комиссией из Красноярска по аккредитации школы,  а также результаты итоговой аттестации подтверждают, что

показатели качества знаний учащихся  стабильны.

Выполнение государственного образовательного стандарта учащимися 100 %. Уровень подготовки учащихся соответствует требованиям  образовательного стандарта (диаграммы 2,3).                                

 Диаграмма 2. Сравнительный анализ успеваемости, качества обучения и СОУ в динамике за три года (2009  – 2011)

 Диаграмма 3. Результаты выпускных краевых контрольных работ. Средние баллы  по предметам.

2. Позитивные результаты внеурочной деятельности.  

Веду  кружковую работу, связанную с развитием творчества младших школьников. Дети, посещающие мой кружок, активно участвуют в  конкурсах (Таблица 2.)

Таблица 2. Участие детей в конкурсах за последние три года.

3. Позитивные результаты деятельности в области воспитания.

Цели и задачи воспитательной работы направлены на развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, воспитание нравственной личности, способной принимать решение в ситуациях морального выбора и нести ответственность перед собой, перед окружающими людьми. Система воспитательной работы строится на основе коллективно-творческой деятельности, полезных дел, личностно-ориентированного подхода. Работа осуществляется по тематическим периодам, в  процессе которой создаются условия для:

1. проявления самостоятельности;
2. проявления активной общественной, гражданской позиции;
3. саморазвития и самореализации.

В каждом деле обязательно присутствует  детское  творчество, рефлексия.

Результаты выражаются в позитивных отношениях, которые сложились в классном коллективе. Учащиеся  отличаются хорошим творческим потенциалом. В классе хороший микроклимат. Ребята активны, доброжелательны, самостоятельны. Все являются активными участниками мероприятий, проводимых в школе в РВГ, соблюдают традиции нашей школы, села.

3.1 Участие  детей в школьных делах - 100%:

2008 -2009 учебный год

1. «Краски осени»;
2. День Учителя;
3. Работа в «Мастерской деда Мороза»;
4. Новогодний карнавал;
5. «Страна Вежливости и доброты» - открытое внеклассное мероприятие в РВО «Солнечная страна»;
6. «Дети в борьбе за мир» - торжественная линейка ко дню юного героя-антифашиста;
7. День святого Валентина;
8. « Весёлые старты»;
9. «Нашим милым, дорогим женщинам посвящается!»;
10. 12 апреля – день Космонавтики. «Космос» - радиогазета;
11. Вахта памяти. Митинг «Вечная память павшим!»;
12. «Весёлые старты на улице»;

2009 – 2010 учебный год

1. «От всей души!- день Учителя;
2. Осенний вечер «Огород кормит круглый год»;
3.  «Курить – здоровью вредить» - акция;
4. Выпуск журнала «Наш Красноярский край»;
5. Осенний бал;
6. Новогодний карнавал;
7. «Пионеры – герои» - выпуск альбома;
8. «Весёлые старты»;
9.  «Делать добро спеши!» - районная  акция;
10. Поэтические странички в школьной газете «Пульс»;
11. Выпуск журнала «Наш Красноярский край»;

2010 -2011 учебный год

1. «Особенная профессия»;
2.  «Краски осени»;
3. Ярмарка детских изделий;
4. «Новогодняя фантазия» - «Мастерская Деда Мороза»;
5.  «Спешите развеселить кота» - новогодний карнавал;
6. Познавательный марафон;
7. Спортивные мероприятия по теннису среди учащихся и педагогов;
8. «Зарница»;
9. «Самым милым и дорогим!»
10. День космонавтики;
11. Вклад моей семьи в дело Победы» - творчески-поисковая работа;
12. Вахта памяти.

3.2 Участие детей в  краевых и районных конкурсах.

Ежегодно 30 - 35% учащихся класса являются участниками краевых и  районных конкурсов:

1. Наша Родина  - Россия  (2009 г., районный, ΙΙ место, диплом – 1)

1. Я живу в Красноярском крае  (2010 г., краевой, сертификат участника - 4)
2. Защитник Отечества (2011 г., сертификат участника - 3)
3. Шагнём в будущее вместе (2011 г., районный, ΙΙ место, диплом – 2)

3. 3  Позитивные  результаты в работе с родителями.

 Работа с родителями ведётся по двум направлениям:

1. повышение психолого-педагогических знаний
2. вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Использую следующие формы мероприятий и виды деятельности:

1. час общения;
2. родительские собрания, различные по тематике и форме, направленные на решение общих проблем и повышения психолого-педагогических знаний;
3. индивидуальные беседы;
4. родительские собрания совместно с детьми;
5. проектная деятельность;
6. коллективно-творческие дела.

Результативность работы с родителями вижу в росте заинтересованности и активности родителей  в  проектной деятельности и коллективно – творческих делах (КТД) (диаграмма 4) 

Диаграмма 4. Сравнительный анализ участия родителей в проектной деятельности и коллективно-творческих делах (КТД) за три года (2009 – 2011).

4. Позитивные результаты в воспитании потребности здорового образа жизни у детей. 

Работа осуществляется по следующим основным направлениям: привитие стойких культурно-гигиенических навыков, развитие представлений о строении собственного тела, назначении органов, обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи, формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма, формирование элементарных представлений об окружающей среде, формирование привычки ежедневных организованных и самостоятельных упражнений. Вся система занятий носит название «Моё здоровье», результатом которой является  программа-минимум: уметь гасить отрицательные эмоции, уметь избегать опасности, соблюдать гигиенические нормы и  режим питания, регулярно заниматься физкультурой и спортом.

Мои ученики принимали участие в среднесрочных проектах по здоровьесберегающим технологиям, как школьного уровня в РВГ, так и уровня классного коллектива:

2008 – 2009 учебный год.

1. «На зарядку становись!». Результатом явился комплекс общеразвивающих упражнений «Весёлая гимнастика»;
2. «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу». Продуктами проекта стали подборка загадок по теме «Гигиена», выставка рисунков «Физкульт-ура!».;
3. «Правильная осанка – залог здоровья и красоты» Продуктом проекта стала компьютерная презентация.

2009 – 2010 учебный год.

1. «Безопасность на воде круглый год». В результате реализации проекта была создана памятка «Правила поведения на воде летом и зимой на льду», подготовлены доклады по теме;
2. «По лесным тропинкам». В результате работы над проектом была создана книжка-самоделка «Правила поведения в лесу»;
3. «Уроку час. Физкультуре – минутка». В результате проекта были разучены физминутки  для проведения на уроках и переменах, была организована выставка разновидностей проведения физминуток.

2010 – 2011 учебный год.

1. «Режим дня» - в результате были проведены рейды по соблюдению режима дня;
2. « Брось сигарету» - акция – в результате организовали выставку плакатов, рисунков;
3. « В здоровом теле – здоровый дух!»  - в результате были проведены спортивные соревнования по теннису среди учащихся и учителей;
4.  Марафон Здоровья -  в результате созданы книжки-малышки на тему «Здорово живём!», проведено открытое внеклассное мероприятие в РВГ (3 – 4 классы) «Клуб весёлых спортсменов».

5. Позитивные результаты  в методической профессиональной деятельности.       

5.1 Обмен опытом с коллегами.

Делюсь педагогическим опытом с коллегами через проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий:

 2008 - 2009 учебный год

1. Математика. Тема «Квадрат»   - открытый урок в 2 классе;
2. Окружающий мир. Тема «Царства живой природы» - открытый урок во 2 классе;
3. «Земля – наш дом» – открытое внеклассное мероприятие в РВГ;

2009 – 2010 учебный год

1.  «Экологическая игра – путешествие «Родники культуры»  - открытое  внеклассное мероприятие в РВГ; 

1. Окружающий мир. Тема « Невидимая сеть и невидимая пирамида» - открытый урок в 3 классе.
2. « Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых всегда, везде хранит меня» - открытое родительское собрание совместно с детьми.

2010  - 2011 учебный год

1. «Никогда не пробуй, даже если тебе предлагают!» - открытое внеклассное мероприятие; 

3. « Тане  Савичевой посвящается» - открытое внеклассное мероприятие в РВГ;

2. Математика. Тема «Единицы времени. Соотношение между ними» - открытый урок в 4 классе;
3. «Математика устами младенца» - открытое внеклассное мероприятие.

5.2  Участие в работе методобъединений за последние три года:

5.3  Участие в конкурсах разного уровня.

 В 2008 году награждена дипломом Лауреата  ΙΙ степени  за победу в районном творческом конкурсе цифровых образовательных ресурсов «Вечные ценности». В 2009 году участвовала в районном  конкурсе проектов « Я и моя семья». Проект занял  ΙΙΙ место. Принимаю участие в районном конкурсе методических разработок уроков и занятий. Принимаю участие в районном конкурсе методических разработок уроков и занятий.

5.4  Позитивные результаты в области самообразования.

 С 2009 года работаю над проблемой по самообразованию  «Активизация познавательной деятельности  младших школьников  на основе использования ИКТ в деятельности учителя начальных классов».

 Цели:       1. Повышение своего профессионального уровня;

                  2. Повышение качества образовательного процесса;

                  3. Формирование  ИКТ - компетентности  в активизации познавательной и в развитии личностной сфер младших  школьников.

Задачи:    1)  применять ИКТ в образовательном процессе;

                 2) развивать творческий  и интеллектуальный потенциал учащихся и создавать  необходимые условия   для активизации познавательной  деятельности учащихся;

                 3) повысить качество преподавания на основе внедрения новых

                    информационных технологий;

            4)  фиксировать уровень развития учащихся на каждом этапе школьного  обучения

В результате работы над данной проблемой я овладела основами необходимых знаний и накопила личный опыт по практическому использованию компьютерных технологий, научилась применять их в учебном и воспитательном процессе. Использую в обучении и в воспитательной работе собственные мультимедийные продукты:

 Презентации: « Весёлые уроки», « Живой мир Красноярского края», «Права человека. Права ребёнка», « Про этикет»,  «Загадки о животных», « Роев ручей», «Что растёт на подоконнике?», «Правила этикета».

Видеофильмы: «Люблю природу русскую», « Давайте, друзья, потолкуем о маме», Из истории возникновения портрета», «Жертвам нацизма посвящается», « Мой дом, моя семья», «Село родное», « Страницы Таниного дневника», « Умейте управлять собой!», «Пир зверей».  Пользуюсь    ресурсами сети Интернет.

75% учащихся класса умеют работать в таких программах, как Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint, Windows Movie Maker, пользоваться Интернетом. С применением компьютерных технологий у детей повысилась   познавательная и социальная  активность, качество знаний по чтению, русскому языку, окружающему миру.

5.5 Результаты  работы в связи с переходом на  новый ФГОС начального общего образования.

С  февраля 2011 года занимаюсь разработкой образовательных программ начального общего образования для реализации основных требований ФГОС НОО второго поколения. С 2011-2012 учебного года начинаю работать по новым образовательным стандартам.

Разработала программы:

1. Программа по формированию универсальных учебных действий младших школьников;
2. Рабочие программы   для 1 класса по математике, окружающему миру, технологии, изобразительному искусству и художественному труду.

Принимала участие в составлении пояснительной записки  основной образовательной программы школы.

6.  Непрерывность собственного профессионального образования.

Повышаю свою педагогическую квалификацию через очные курсы:

1. «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» при КК ИПК  РО с 21.11.06 по 04.12.06;
2. «Содержание и методика реализации НРК «Художественная культура Красноярского края» при КК ИПК и ППРО с10.02.2011 по 14.02. 2011;
3. «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников»  с 14.02.2011 по 23.02.2011 при КК ИПК и ПП;
4. «Организация образовательного процесса в условиях вариативности УМК  начальной школы» (Школа России, Начальная школа 21 века, Школа 2100) с 17.03.2011  по 25.03.2011.

                " 27" сентября  2011 г.                                Подпись _________________                          

                Руководитель

                образовательного учреждения          ____________              Хатинский О.Л.

         МП