Решение проблем здоровьесбережения в начальных классах
презентация к уроку по теме

Решение проблем здоровьесбережения в начальных классах.

Бобровская Е.Н.

учитель начальных классов

МБОУ OOШ  п. свх. Песковатский

 Грязинского района Липецкой области

Есть ли что – нибудь более важное, чем здоровье детей? Если нельзя вырастить ребёнка, чтобы он совсем не болел, то , во всяком случае, поддерживать у него высокий уровень здоровья вполне возможно.

Приоритетным направлением работы нашей школы являются здоровьесберегающие технологии. Основная цель – укрепление здоровья обучающихся. Задачи, которые я ставлю на первое место в своей работе:

1. Обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в школе;
2. Снижение уровня заболеваемости учащихся;
3. Сохранение работоспособности на уроках;
4. Формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
5. Формирование системы спортивно – оздоровительной работы.

Мой класс участвует в программе «Здоровье», которая предполагает организацию всего образовательного процесса на основе принципа природосообразности и  в в соответствии с санитарно – гигиеническими  нормами, правилами и требованиями, т.е. с соблюдением режима дня, включением двигательной активности обучающихся, обеспечением их горячим питанием и медицинским обслуживанием.

Ежегодно мы участвуем в конкурсах «Самый спортивный класс», «Самый здоровый класс». В этом учебном году наш класс стал победителем конкурса «Самый спортивный класс».  Популярностью среди моих детей пользуются занятия настольным теннисом и плаванием.  Ребята становились призерами районных соревнований по этим видам.

В режиме учебного дня проводятся   физкультурно – оздоровительные мероприятия:

1. Утренняя гимнастика  (комплекс упражнений сменяется каждые две недели);
2. Физкультминутки на уроках (меняются постоянно);
3. Гимнастика для рук;
4. Подвижные игры на больших переменах.

Особое внимание уделяю предупреждению  скалеоза у детей: использование подушечек с песком при чтении и письме, массаж позвоночника, рук  березовыми прутьями.  

  Урок – главное поле реализации  принципов  здоровьесбережения. Забота о здоровье подводит меня к широкому использованию в практике нестандартных уроков: урок – игра, урок – соревнование, конкурсы, экскурсии и др.

 Ежемесячно провожу уроки здоровья, которые формируют у детей положительную мотивацию к соблюдению правил ЗОЖ.  В нашей школе стали традиционными проведение Дней здоровья, спортивных игр, игр  «Зарница», «Вперед - мальчишки», День бегуна, тропа ЗОЖ, посещение бассейна «Дельфин».

 Очень важно, чтобы навыки, которые ребёнок получает в школе, закреплялись дома.   Поэтому провожу просветительскую работу с родителями.  Большое место в этой работе заминают  совместные спортивно-оздоровительные конкурсы, эстафеты.  

 Тема сохранения здоровья  также  волнует  и  моих детей.  Ими разработаны проекты «Секреты здоровой пищи», «Сохранение зрения», «О вреде курения», «Уход за зубами».

  Вот уже третий год я являюсь руководителем летнего оздоровительного лагеря «Солнышко», созданного на базе нашей школы.  Его посещают 70% обучающихся.  Цель работы лагеря – укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей.  Основное направление работы – спортивно – оздоровительное.  Оно включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры,  соблюдение режима дня и необходимого объема двигательных упражнений, витаминизацию детей.

Результаты  моей работы  по оздоровлению детей в классе таковы:  

1. Посещаемость в первом классе составила 96%, во втором – 96, 8%, в третьем классе – 97% , в четвертом  - 98%.
2. В классе имеются дети, которые не пропускают учебные занятия по болезни :  1 класс – 2 человека, 2 класс – 2 человека, 3 класс – 3 человека, 4 класс – 5 человек.