Тема: « Опыт использования программно-прикладных электронных средств в речевом классе начальной школы»
статья (2 класс) по теме

Тема: « Опыт использования программно-прикладных электронных средств в речевом классе начальной школы»

Я работаю во 2 речевом классе начальной школы по программе «Школа России». Дети с нарушениями речи направляются в такой класс по заключению районной медико-педагогической комиссии. В этом классе ребята с нарушениями речи, что сказывается на формировании у них таких психических процессов, как восприятие, логическое мышление, память, внимание. Эти процессы в разной мере у разных учеников отстают от обычных детей, и с этим конечно же связано усвоение учебного материала. На помощь приходят программно-прикладные электронные средства. Образы, звуки, картинки, действия – всё это наглядно и зрелищно, а потому легче запоминается и усваивается. Без напряжения для детей, я решаю такие важные задачи, как закрепление полученных знаний. Обязательно параллельно с достижением такой цели, как повышение качества знаний, я подбираю такие программные средства, которые не только образовывают, но и развивают основные психические процессы у детей (мышление, память, внимание и т. д.). Дети-речевики быстро утомляются, работоспособность у них снижается после первых 20 минут, и подключение к работе компьютерных программ позволяет продолжить активный рабочий процесс, вовлекая в работу всех. Снижая утомляемость детей, я сохраняю их здоровье, а это очень важно. Для снятия напряжения зрения использую зрительную гимнастику–компьютерную программу«Тренажёр Базарного В.Ф.», атакже провожу с ППС весёлые физкультминутки.

В своей работе привлекаю  разные программы. Это прежде всего «Начальная школа Кирилла и Мефодия», которую мы регулярно используем на уроках, чтобы подкрепить знания наглядным материалом по всем предметам и упражнениями по русскому языку, математике, чтению. Дополнительные сведения из различных областей знаний ученики получают из программы «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия», расширяя свой кругозор. Особенно им нравится демонстрация видеофрагментов о том, что как устроено. Поиск нужного материала очень быстрый, информация краткая, точная, яркий видеоряд.

Используя серию программ «Супердетки» я осуществляю решение таких важных задач как тренировка быстрого чтения  (а в речевом классе темп чтения снижен), развитие арифметических способностей, развитие памяти и внимания. Задания в этих программах отличаются вариативностью, что позволяет внести разнообразие в процесс, не меняя картинки. Детям нравится весёлая проверка, и человечек, который должен выполнить задание, он очень эмоциональный. Как фон, это также работает на успех.

Заслуживает внимания программа «Искатель в школе». Она развивает у детей фонематический слух, что является главной причиной дисграфии в речевых классах,  позволяет тренировать внимание. Предмет находится в неожиданном месте, и только самые внимательные его находят. Причём поиск происходит ступенчато. Например, узнай предмет – послушай первый звук в слове – подумай, какой буквой обозначается этот звук – найди место буквы (вспомни алфавит) – собери слово по первым буквам других слов – прочитай, что получилось.

В речевых классах дети с трудом запоминают стихи наизусть. Чтобы развивать эту способность, я привлекаю к работе программу «Учим стихи с котом Парфентием». Мягкий голос кота, который предлагает им стихи, природа, обстановка, пение птиц помогает эмоционально не скучать. Но главным здесь является провокационная строчка-  или очень похожая на оригинал, или очень смешная. Результаты отличные. Дети декламируют выученные стихи во время игр, на перемене. Много стихов по внеклассному чтению, меньше по программе.

Использование программно-прикладных электронных средств средств безусловно помогает детям учиться, но учитель при этом должен не просто нажимать кнопки и быть диктором, садясь за монитор, а быть живым участником и помощником образовательного процесса. Его голос, эмоции, даже жесты во время работы с программой помогут достичь цели.

 Учитель начальных классов ГОУ СОШ № 535 Павлова Светлана Васильевна

2011г